... Xeôtô tổngquáthoá từ Xecon Xetải IV.2.3- Phân cấp chuyênbiệt lưới chuyênbiệt Bản thân lớp có lớp Như tạo phân cấp chuyênbiệthoá lưới chuyênbiệthoá Một phân cấp chuyênbiệthoá có ràngbuộc ... IV.2- Chuyênbiệt hoá, tổngquáthoá IV.2.1- Chuyênbiệthoá Là trình xác định tập hợp lớp kiểu thực thể Kiểu thực thể gọi lớp cha chuyênbiệthoá Tập lớp tạo nên chuyênbiệthoá xác định dựa sở đặc ... cha XEÔTÔ Như vậy, tổngquáthoá trình tổngquát kiểu thực thể từ kiểu thực thể cho trước 42 Một tổngquáthoá biểu diễn sơ đồ EER giống chuyênbiệthoáTổngquát lớp cha chuyênbiệt lớp sử dụng...
... nhật toạ độ, tên trạm vào hệ thống để nâng cấp xây 3.3 Áp dụng vào toán cập nhật toạ độ trạm BTS 3.3.1 Giải pháp ảo hoá máy chủ VNPT Hà Nội theo công nghệ VMware 3.3.2 Cácbước triển khai Giai ... dùng tổ chức Các tổ chức đặc thù không tiếp cận với dịch vụ Public Cloud chia sẻ chung hạ tầng điện toán đám mây để nâng cao hiệu đầu tư sử dụng 1.3.4 Đám mây lai - Hybrid Cloud Các đám mây lai ... Trong chương này, luận văn giới thiệu tổng quan về điện toán đám mây, tính chất, đặc điểm, thành phần mô hình triển khai điện toán đám mây 1.1 Khái niệm, đặc điểm điện toán đám mây 1.1.1 Khái...
... Bài viết trình bày cải tiến cách tính số đếm đề nghị thuật toán cập nhật gia tăng KNT ki u SPJ có sử dụng cách tính số đếm cải tiến Các cải tiến ể mang lại hiệu cao đặcbiệt trường hợp số lượng ... 51 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010 Cải tiến thuật toán CNGT KNT kiểu SPJ cách sử dụng số đếm 3.1 Cải tiến cách tính số đếm Đề nghị sử dụng cách thức sau để tính ... ản gh i Tikins thêm vào BG Tik , tương ứng với lệnh INSERT Tikins INTO Tik 52 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(36).2010 Nhìn chung, thu toán công bố tập trung tính tập hợp...
... 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN THI: TOÁN ( không chuyên) Ngày thi 18 tháng 06 năm 2012 ĐỀ ... ( x + 1) = 15 Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU NĂM HỌC 2013 – 2014 MÔN THI: TOÁN ( không chuyên) Ngày thi 14 tháng 06 năm 2013 ĐỀ ... 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 0,25 Các cách khác giải Cách 1: a + b + c + ab + bc + ca = 6abc 1 1 1 + + + + + =6 a b c ab bc ac 1 1 1 DCM :...
... + Các mã ASCII 32-47, 58-64, 91-96 123-127 ký tự đặcbiệt dấu chấm, dấu phẩy, dấu cách, dấu ngoặc, dấu móc, dấu hỏi, + Các mã ASCII 48-57 10 chữ số + Các mã ASCII 65-90 chữ hoa từ A đến Z + Các ... phụ thuộc vào lĩnh vực ứng dụng dự án tin học vào phương pháp thực người phát triển phần mềm 3.4 Các ngôn ngữ hướng đối tượng Lập trình hướng đối tượng không đặc quyền ngôn ngữ đặcbiệt Cũng ... trình hướng đối tượng có đặc tính chủ yếu sau: Tập chung vào liệu thay cho hàm Chương trình chia thành đối tượng Các cấu trúc liệu thiết kế cho đặc tả đối tượng 621 Các hàm xác định vùng liệu...
... Double Ta xây dựng bảng tổng hợp từ ba bảng trên, bao gồm trường: hoten, sobd, tentinh, dtoan, dly, dhoa tongdiem Bảng tổng hợp gồm thí sinh có tổng điểm >= 16 Bảng tổng hợp cần xếp theo chiều ... trường đưa vào truy vấn cách kéo tên trường bảng / truy vấn nguồn từ phần đặt xuống dòng Field phần Có thể đặt tên cho trường để có ý nghĩa cách đặt dấu : tên tên trường, tên gõ trước Đưa vào trường ... trước Đưa vào trường (trường biểu thức) cách chọn ô trống hàng Field, gõ vào tên trường biểu thức, sau đặt dấu : đưa vào biểu thức 6 Định thứ tự xếp cách chọn ô Sort, thứ tự ưu tiên trường từ...
... cho cổng có đầu vào đầu AND, OR, XOR cổng NOT(1 đầu vào) Câu : Mức tích hợp gì?dựa vào số cổng người ta phân mạch tích hợp làm loại?hãy kể loại Trả lời: khả chứa xếp cổng chip Dựa vào số cổng, phân ... mạch cho hàm f Trả lời: Cổng – sở phần cứng, từ chế tạo máy tính số Cổng có nhiều lối vào, có lối Các giá trị vào nhận giá trị A B C A AND B NOT B C AND NOT B f 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 ... d e f Xác định dạng chuẩn tổng tích hàm f (gọi hàm g) Xác định dạng chuẩn tích tổng hàm f (gọi hàm h) So sánh hai hàm g h Vẽ sơ đồ mạch hàm g mà sử dụng cổng NOR ngõ vào Câu: Thiết kế mạch dồn...
... số : N* , N,Z,Q,R GV : N* , N , Z , Q cáctập R nhiều tập khác R Các em làm quen với tập sau : GV treo bảng phụ giới thiệu số tập tập số thực - Cho HS phân biệt khoảng , đoạn , nửa khoảng lưu ... , cách đọc Hỏi : Nếu A ⊂ B B ⊂ C có nhận xét A cà C ? - Cho HS hoàt động nhóm H3 Ví dụ : Xét hai tập hợp : A = { x ∈N I x bội chung } B = { x ∈N I x bội chung 12 } Nhận xét hai tập hợpA B Các ... không thuộc M GV: Khi ta nói : { d ; e ; f }là phần bù M P ,và ký hiệu : CPM Vậy CPM = { d ; e ; f } Hỏi : Điều kiện để có phần bù ? Các phép toán tập hợp : Tập hợp P có đủ phần tử M N a/ Phép...
... trình Cách đặt tên biến giống cách đặt tên nói phần Mỗi biến thuộc kiểu liệu xác định có giá trị thuộc kiểu Cú pháp khai báo biến: Danh_sách _các_ tên_biến; Danh_sách _các_ tên_biến cách ... x=y=z=12.4*4.2; Bài tập : 10 11 Đọc vào cạnh góc vuông, tính cạnh huyền Đọc vào góc theo độ, đổi góc radian Đọc vào góc theo radian, đổi góc độ Đọc vào cạnh a hình vuông Tính diện tích đường ... */ float pi; /*Bien ben ngoai*/ int main() {…} b) Khai báo biến trong: Các biến đặt bên hàm, chương trình hay khối lệnh Các biến có tác dụng hay ảnh hưởng đến hàm, chương trình hay khối lệnh...
... I Các kiểu liệu C C ngôn ngữ lập trình cấp cao, sử dụng phổ biến để lập trình hệ thống với Assembler phát triển ứng dụng Vào năm cuối thập kỷ 60 đầu thập ... ngôn ngữ lập trình C dựa ngôn ngữ BCPL (do Martin Richards đưa vào năm 1967) ngôn ngữ B (do Ken Thompson phát triển từ ngôn ngữ BCPL vào năm 1970 viết hệ điều hành UNIX máy PDP-7) cài đặt lần hệ ... Kernighan cho xuất “Ngôn ngữ lập trình C” phổ biến rộng rãi đến II Khai báo số III Khai báp biến số IV Các phép toán V Phép gán ...
... " \ n \ r " ); } Các phép toán thực ma trận thực ( ma trận nhập ) 2.1 Tổng ma trận ( tongmatran ) : Với hai ma trận nhập A[m][n] B[p][q] ta xây dựng công thức tổngquát tính tổng hai ma trận ... tra xem có tồn tổng hai ma trận không ( để tồn tổng hai ma trận cấp ) Tức : ( ( m==p )&&( n==q ) ) + Nếu điều kiện thỏa mãn ta tiến hành tính tổng hai ma trận ( giả sử ma trận tổng E[m][n] ) ... sánh n Tổng số lượng phép so sánh : ∑i = n * ( n −1) Độ phức tạp tính toán : T(n) = O(n ) + Trong trường hợp trung bình :( Các phần tử có xác suất xuất vị trí bước thứ i cần so sánh i/2 lần n Tổng...
... Giải: E={ } e F = {x ∈ R/ x ∈ B ∧ x ∉ A} Hãy liệt kê phần tử tập hợp F Giải: F = {0; -1; -2; 3; -3} CÁC PHÉP TỐN TẬP HỢP I Phép giao: Cho hai tập hợp A B, A giao B tập hợp gồm phần tử vừa thuộc A ... Cho hai tập hợp: A = {x ∈ N/ (x – 2)(2x2 – 3x + 1) = 0} B = {x ∈ Z/ x2 < 3} a.Hãy viết tập hợp cách liệt kê b.Tìm A ∩ B, A ∪ B, A \ B, B \ A Bài 2: Tìm A ∩ B; A ∪ B; A \ B; B \ A a.A = (1; +∞);...
... Giải: E={ } e F = {x ∈ R/ x ∈ B ∧ x ∉ A} Hãy liệt kê phần tử tập hợp F Giải: F = {0; -1; -2; 3; -3} CÁC PHÉP TỐN TẬP HỢP I Phép giao: Cho hai tập hợp A B, A giao B tập hợp gồm phần tử vừa thuộc A ... Cho hai tập hợp: A = {x ∈ N/ (x – 2)(2x2 – 3x + 1) = 0} B = {x ∈ Z/ x2 < 3} a.Hãy viết tập hợp cách liệt kê b.Tìm A ∩ B, A ∪ B, A \ B, B \ A Bài 2: Tìm A ∩ B; A ∪ B; A \ B; B \ A a.A = (1; +∞);...
... 1: Cho hình vẽ sau Hãy điền vào chỗ trống (… ) A3 HS lên bảng hồn thành vào bảng phụ B a, Các cặp góc so le …… b, Các cặp góc đồng vị ……… c ,Các cặp góc phía … d, Các cặp góc đối đỉnh ……… GV giới ... LỚP: Kiểm tra cũ: ? Viết dạng tổng qt luỹ thừa cua số hữu tỉ? ?Nêu số quy ước tính chất luỹ thừa? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG I Kiến thức bản: GV dựa vào phần kiểm tra cũ chốt lại ... LÊN LỚP: Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG GV u cầu HS vẽ tam giác I Kiến thức bản: Tổng ba góc tam giác: µ $ µ ? Phát biểu định lí tổng ba góc tam ∆ABC: A + B + C = 1800...
... return 0; } bai 6:Một đoạn thẳng biểu diễn điểm mặt phẳng Viết chương trình nhập vào hai điểm đoạn thẳng xuất trung điểm đoạn thẳng #include using namespace std; #include #include ... xA,yA,xB,yB "; cin>>xA>>yA>>xB>>yB; cout
... R B2 nhận đợc từ B1 cách quay quay lấy ảnh gơng a Chứng minh R quan hệ tơng đơng b Xác định lớp tơng đơng R 30 Cho p(n) kí hiệu số quan hệ tơng đơng khác tập n phần tử (và n số phân hoạch tập...