các quan điểm tiếp cận khoa học

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:20

... nguyên nhân xã hội quy định mối quan hệ giới. Vận dụng quan điểm tiếp cận giới trong nghiên cứu mối quan hệ Giới cần phải dựa trên sự phân tích khách quan khoa học, dựa trên những số liệu thực ... đình và các thành phần trong cơ cấu gia đình hay nói cách khác chính là mối liên hệ giữa gia đình với tư cách là một nhóm xã hội với xã hội tổng thể. 1.3 .Quan điểm tiếp cận Giới : Quan điểm ... Đạo Đức: Có rất nhiều quan điểm khác nhau về “Đạo Đức”. Trong các quan điểm về “Đạo Đức” thì quan điểm của chủ nghĩa Mác-xit về “Đạo đức mới” tỏ ra phù hợp nhất với quan điểm về đạo đức trong...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 14:20

Ngày tải lên: 21/08/2013, 08:04

... chất thải là do các thuộc tính về lý học, hóa học, sinh học của chúng trong đó thuộc tính hóa học là quan trọng nhất. Ta chú ý đến các thuộc tính cơ bản của chất thải về mặt hóa học. Thuộc tính ... đặc thù sinh học nên thông qua các quá trình biến đổi sinh học trong các cơ thể sống hoặc trên các chất thải khác mà biến đổi thành các sản phẩm tạo ra các ổ dịch bệnh nhất là ở các vùng có điều ... bán lẻ hoặc các cơ quan. Các thùng chứa được đặt trên lối vào cửa hàng hay các cơ quan để người dân có ý thức không vứt rác bừa bãi và phân loại tại nguồn. Mô hình thu gom tại vỉa hè: các thùng...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 13:20

... ta đưa các quyết định liên quan đến các dự án không chỉ đơn thuần dựa trên cơ sở CBA. Các tính toán chính trị và xã hội nằm ngoài CBA có thể có tầm quan trọng ít nhất là ngang bằng với các lợi ... thuyết trung tâm của kinh tế học với nhiều ứng dụng rộng rãi trong lý thuyết trò chơi, các ngành kỹ thuật, cũng như khoa học xã hội. Với 1 nhóm các cá nhân và nhiều cách phân bổ nguồn lực khác ... gây hại đến các loại thuỷ sinh, cũng như các loại động vật trong nước; còn các chất thải xây dựng làm cản trở sự chuyển ánh sáng vào nước gây khó khăn cho sự quang hợp dần dần làm cho các động thực...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 08:20

Ngày tải lên: 10/11/2013, 01:11

Ngày tải lên: 28/03/2014, 22:14

... nay, ngƣời ta sử dụng các khái niệm có nội hàm gần nhau là tiếp cận cấu trúc - hệ thống sinh học , tiếp cận các cấp độ sự sống hay tiếp cận sinh học hệ thống”. Tiếp cận CT-HT SH sau khi ... đƣợc xây dựng theo các tiếp cận nêu trên nghiên cứu tìm ra những giải pháp để thể hiện các tiếp cận trên vào thực tiễn dạy học môn học. Năm 1999, trong luận án tiến sĩ khoa học giáo dục “Giáo ... ra sao? Các nhà khoa học nghiên cứu các hệ sinh thái đã đi tiên phong trong việc áp dụng tiếp cận hệ thống từ năm 1960 để xây dựng các mô hình sơ đồ hoá mạng lƣới các tƣơng tác giữa các loài...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 18:01

... K34B-SPHóa Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 Khoa: Hóa học Bộ môn: Hóa lý1 BÀI TIỂU LUẬN: Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng ... cân bằng của một phản ứng hoá học theo quan điểm của nhiệt động lực học. I.2. Cân bằng hoá học I.2.1. Điều kiện cân bằng của một phản ứng hoá học Do các phản ứng hoá học thông thường được thực hiện ... biến của quá trình hoá học, ta áp dụng các điều kiện này vào những phản ứng hoá học cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của một phản ứng hoá học và các yếu tố ảnh hưởng đến...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 09:52

... trạng về hiểu biết và phương pháp vận dụng tiếp cận SHHT, quan điểm sinh thái, tiến hoá vào quá trình dạy học sinh học ở trường THPT nói chung và sinh học 11 nói riêng        . ...          . Xuất phát từ thực trạng dạy học bộ môn Sinh học nhìn từ góc độ vận dụng tiếp cận SHHT và quan điểm sinh thái, tiến hoá:          ...   Sinh học 11 (Sách giáo viên). Nxb Giáo   Vận dụng tiếp cận hệ thống trong dạy học Sinh học cơ thể lớp 11 THPT phân ban...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

Ngày tải lên: 27/06/2014, 09:20

... duy về việc học 1 Nghiên cứu ở bậc đại học: Các quan điểm quốc tế “… các trường đại học nên coi học tập là những vấn đề chưa giải quyết được triệt để và do đó luôn nằm trong cách thức nghiên ... website Viện Đại học http://www.heacademy.ac.uk/rtnexus.htm 11 Nội dung làm việc 1 Đặt vấn đề 2 Đưa ra quan điểm của bạn 3 Các quan điểm về khái niệm và nghiên cứu 4 Các cách lồng ghép giảng ... cho sinh viên 6 Kết luận: quan điểm của bạn 7 Các vấn đề về thiết kế và tính chặt chẽ của chương trình học 8 Kết luận: quan điểm của tôi 6 Nghiên cứu ở bậc đại học: sơ đồ B Sẽ là vừa lý tưởng...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 14:36

... 5 Số các giải thưởng KHCN trên tổng giảng viên cơ hữu**** 5 10 5 2 XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂM XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂM PHƯƠNG ... PHƯƠNG PHÁP: “MÔ HÌNH XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC” “MÔ HÌNH XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC”  Đúc rút từ những ưu điểm của các hệ Đúc rút từ những ưu điểm của các hệ thống xếp hạng trên thế giới; thống ... PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG  Các ý kiến & quan điểm khá đối lập nhau về Các ý kiến & quan điểm khá đối lập nhau về các phương pháp xếp hạng hiện hành: có các phương pháp xếp hạng hiện hành:...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 16:32

... toàn khả năng tiếp cận khai thác tài liệu Những tài liệu có thể tiếp cận khai thác được có thể được lựa chọn trong phạm vi các chiến lược tra tìm phù hợp với cách thức mà cơ quan, tổ chức sản ... cần phải tiếp cận tới những thông tin bối cảnh mô tả lại các chính sách để có thể hiểu được tài liệu. Những thông tin hiện có từ các seri tài liệu liên quan sẽ phải được bổ sung bằng các bản ... vật lý (tức là mật độ bit, mật độ các đường rãnh) kích cỡ (độ lớn) của các ô, kích cỡ (độ lớn) của các khối, các bit bằng nhau, các ký hiệu tệp (file) và các phương tiện nhận diện và xác định...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:53

... vật lí 6 3. Phương tiện dạy học 7 3.1. Các loại phương tiện dạy học 8 3.2. Thiết kế các phương tiện dạy học 8 4. Sử dụng phối hợp thí nghiệm với các phương tiện dạy học 9 5. Kết luận 11  2 ... 11  2 “Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại” 1 ).:#%;1#c'89#/F1c&K_I-p#/ ... '2=p&I)V&2..J'%:M 5 Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại Nguyễn Minh Tân Tóm tắt: D a trên nự     ...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 00:15

... mới dạy học cần tiến hành đồng thời trên các mặt: quan niệm nhận thức, nội dung tri thức và phương pháp dạy - học của cả thày và trò. Tóm lại, các quan điểm hiện đại trong lí luận dạy học đều ... học tập. Các quan điểm hiện đại về lí luận dạy học đều khẳng định, bản chất của các PPDH tiên tiến mà chúng ta đang tiếp cận là sự thay đổi vai trò của thày và trò trong hoạt động dạy và học, trong ... bài học đó và có thể trong cả chuỗi bài học kế tiếp nhau. Điều này có nghĩa là: chủ động và sang tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học\ ; bồi dưỡng phương pháp tự học, ...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 22:15