các quan điểm phát triển giáo dục
Vận dụng phương pháp phân tích đa tiêu chí đánh giá mức độ đô thị hoá nhằm góp phần xây dựng các quan điểm phát triển đô thị ở Việt Nam đến năm 2020, lấy Hà Nội làm ví dụ.pdf
... tụ của các điều kiện thuận lợi cho phát triển và là nơi tập trung các cơ sở nghiên cứu khoa học, giao lưu thương mại v.v… là nơi có các tiềm lực kinh tế, xã hội phát triển cao. Quan điểm này ... thúc đẩy sự phát triển kinh tế xã hội trong khu vực. Điểm dễ thấy nhất quá trình phát triển vùng ngoại vi của thành phố trên cơ sở phát triển công nghiệp, và cơ sở hạ tầng. Sự phát triển kinh ... pháp đánh giá mức độ đô thị hóa các đô thị, đồng thời góp phần bổ sung các quan điểm phát triển đô thị ở Việt Nam. 2. Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài Lý luận về đô...
- 199
- 2,447
- 12
LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN HỌC SINH PHỔ THÔNG
... hoạt động giáo dục trong nhà trường. Đây là quá trình giáo dục tổng thể nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông. Theo đó, hướng tới sự phát triển nhân cách học sinh. 1.3. Quan niệm ... nhập Đổi mới giáo dục - Phát động Đổi mới giáo dục - Thể chế hoá Đổi mới giáo dục 2.2.2. Những biện pháp quản lý các giai đoạn của quá trình đổi mới giáo dục trong trường phổ thông Các biện pháp ... hoạt động giáo dục thẩm mỹ. - Lãnh đạo và quản lý giáo dục thẩm mĩ thông qua hoạt động dạy học- Lãnh đạo và quản lý giáo dục thẩm mĩ thông qua giáo dục đạo đức- Lãnh đạo và quản lý giáo dục thẩm...
- 16
- 1,623
- 49
QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN đô thị hoá nhằm góp phần xây dựng các quan điểm phát triển đô thị ở Việt Nam đến năm 2020
... càng nhiều các dịch vụ tri thức cho các đô thị trong vùng. Việc phát triển các đô thị vệ tinh nhằm trao đổi lao động và các ngành nghề có liên quan và ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển thủ ... và dài hạn Phát triển bền vững là nhu cầu cấp bách và khách quan trong tiến trình phát triển của xã hội loài người. Ở nước ta, phát triển bền vững đã trở thành đường lối, quan điểm của Đảng ... vụ… trong khi đó nguy cơ về suy thoái hoặc chậm phát triển ở các đô thị nhỏ sẽ có thể trở thành hiện thực. Khi các đô thị phát triển đồng đều, các hộ dân cư sẽ lựa chọn nơi ở và làm việc cho...
- 85
- 2,956
- 5
CÁC QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN XUẤT NHẬP KHẨU THỜI KỲ 2011 – 2020
... đề 1. Hiện nay, có quan điểm cho rằng, khi xuất khẩu ở các giai đoạn phát triển có điểm xuất phát về trình độ phát triển cao hơn thì tốc độ tăng trưởng sẽ chậm hơn so với các giai đoạn trước ... 2020. 2. Có quan điểm cho rằng, để nâng cao chất lượng và hiệu quả xuất khẩu, cần chuyển nhanh phát triển theo chiều rộng sang phát triển theo chiều sâu. Quan điểm này còn có phần chủ quan, duy ... những cơ hội phát triển mới và vượt qua những thách thức, Việt Nam cần có quan điểm và định hướng Chiến lược phát triển xuất nhập khẩu phù hợp, nhanh chóng phục hồi nhịp độ phát triển và nâng...
- 33
- 380
- 0
Báo cáo chuyên đề: CÁC QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN XUẤT NHẬP KHẨU THỜI KỲ 2011 – 2020 ppt
... những cơ hội phát triển mới và vượt qua những thách thức, Việt Nam cần có quan điểm và định hướng Chiến lược phát triển xuất nhập khẩu phù hợp, nhanh chóng phục hồi nhịp độ phát triển và nâng ... cho phát triển nhanh, bền vững. Từ yêu cầu thực tiễn phát triển đất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, thực hiện chủ trương hội nhập quốc tế của Đảng, cụ thể hóa các quan điểm ... định các quan điểm chỉ đạo Chiến lược phát triển xuất nhập khẩu thời kỳ 2011 – 2020. Nội dung chuyên đề được trình bày thành 3 phần: 163. Bài học kinh nghiệm Từ thực tiễn phát triển...
- 33
- 453
- 0
Mối tương quan giữa các chỉ số phát triển con người, phát triển kinh tế và phát triển giáo dục ở đồng bằng sông Cửu Long
... 1.2.1.2. Chỉ số giáo dục Chỉ số phát triển giáo dục (kí hiệu E1) của một cộng đồng phản ánh trạng thái phát triển giáo dục cộng đồng trong mối quan hệ với các khía cạnh của phát triển kinh tế ... trạng phát triển các chỉ số ở vùng Đồng bằng Sông Cửu Long với các vùng khác và cả nước. Đánh giá mối tương quan qua lại giữa các chỉ số phát triển con người, phát triển kinh tế và phát triển giáo ... hiểu, phân tích mối tương quan giữa các chỉ số phát triển con người, phát triển kinh tế và phát triển giáo dục. Đề xuất một số định hướng cơ bản nhằm nâng cao chỉ số phát triển con người cũng...
- 114
- 1,495
- 4
Một số giải pháp đề xuất nhằm hoàn thiện công tác quản lý Dự án phát triển giáo dục Trung học cơ sở II
... kiểm tra của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ADB và các cơ quan có thẩm quyền theo quy định của pháp luật;- Phát hiện các trường hợp cần điều chỉnh, sửa đổi hoặc bổ sung Dự án, chuẩn bị các tài liệu ... tin, giáo dục và truyền thông(c) Lập bản đồ trường học Hỗ trợ cho các chương trình thông tin, giáo dục và truyền thông để thông tin, thu hút và duy trì học sinh trong hệ thống giáo dục trung ... hiện trong dự án. Mục tiêu chung của Dự án Giáo dục THCS là góp phần giảm đói nghèo ở Việt Nam thông qua việc phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục THCS. Đặc biệt là dự án hướng tới mục...
- 68
- 862
- 1
Quản lý lao động và tiền lương tại Viện chiến lược và phát triển giáo dục
... dự báo phát triển giáo dục. - Điều chỉnh, hệ thống và phát triển đồng bộ các hướng nghiên cứu khoa học giáo dục các loại hình giáo dục, các cấp học, các hoạt động và kinh nghiệm giáo dục. - ... trình giáo dục 2.1. Chức năng- Nghiên cứu cơ bản và triển khai khoa học giáo dục cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục đại học, giáo dục ... dưỡng đội ngũ giáo viên cho giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp dậy nghề, giáo dục thường xuyên, giáo dục dân số môi trường, đánh giá chất lượng giáo dục và những...
- 21
- 501
- 1
Các giải pháp chủ yếu thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục đại học 2001 - 2005 ở Việt Nam
... hoạch phát triển Giáo dục Đại học trong quá trình phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam.I. Mối quan hệ giữa phát triển giáo dục Đại học và phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam.1. Giáo dục ... 1998. 1.2. Đặc điểm của giáo dục đại học. Giáo dục đại học là hoạt động giáo dục quan trọng bậc nhất của xà hội. Nó có đặc điểm nh sau:- Giáo dục đại học nói riêng và giáo dục nói chung là ... cho giáo dục Đại học.Theo quan điểm của Đảng và Nhà nớc đầu t cho giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục Đại học nói riêng là đầu t phát triển, là điều kiện quan trọng để đảm bảo thực hiện các...
- 76
- 1,041
- 2
Một số biện pháp góp phần phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn
... Nhà nước về các chính sách phát triển giáo dục mầm non, đưa giáo dục mầm non trở thành một bộ phận phát triển vững chắc trong hệ thống giáo dục quốc dân.Trong những năm qua, được sự quan tâm ... ngũ giáo viên các trường mầm non Đội ngũ giáo viên là nhân tố đóng vai trò quyết định trong việc phát triển giáo dục của các nhà trường, do vậy Phòng Giáo dục và Đào tạo cần phải chỉ đạo các ... phần phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dạy trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non:Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ là tiền đề quan...
- 19
- 1,248
- 1
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ DỰ ÁN TẠI DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
... TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.2.1. Tổng quan về Dự án Phát triển giáo dục THCS II.2.1.1. Mô tả chung và mục tiêu của Dự án.Dự án Phát triển giáo dục Trung ... tổng thể phát triển giáo dục Trung học, theo mục tiêu đề ra trong chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010, và trong khuôn khổ Kế hoạch hành động quốc gia về Giáo dục cho ... 2015. Dự án Phát triển Giáo dục THCS II sẽ góp phần xóa đói giảm nghèo ở Việt Nam thông qua việc phát triển và nâng cao chất lượng, hiệu quả, công bằng tiếp cận và năng lực quản lý giáo dục THCS,...
- 44
- 750
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25