các phản ứng lưu huỳnh

PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ ZIRCONI ĐIOXIT KÍCH THƯỚC NANOMET TỪ TINH QUẶNG ZIRCON VIỆT NAM

PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHẾ ZIRCONI ĐIOXIT KÍCH THƯỚC NANOMET TỪ TINH QUẶNG ZIRCON VIỆT NAM

... Trong kỹ thuật hạt nhân gốm ZrO2 làm Hf dùng làm vật liệu phản xạ nơtron lò phản ứng hạt nhân, làm thùng chứa chất thải phóng xạ 2 Ứng dụng - Các oxit zirconium hafnium (fianit): dùng làm ngọc nhân ... quang hóa Ứng dụng Zirconi đioxit gọi zirconia, khống sản tự nhiên q Ziconia có nhiều ứng dụng chế tạo khớp hơng nhân tạo, làm mão thẩm mỹ, thiết bị điện tử Trong nha khoa: nhờ đặc tính cứng , chịu ... ngun khống ZrSiO4 • Đáp ứng nhu cầu nước xuất ZrO2 • Góp phần phục vụ sách nội địa hóa việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân NỘI DUNG PHẦN I : TỔNG QUAN PHẦN II : TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA ZrO2 PHẦN...

Ngày tải lên: 11/08/2015, 23:54

32 1,3K 4
QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA ZrO2

QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA ZrO2

... Trong kỹ thuật hạt nhân gốm ZrO2 làm Hf dùng làm vật liệu phản xạ nơtron lò phản ứng hạt nhân, làm thùng chứa chất thải phóng xạ 2 Ứng dụng - Các oxit zirconium hafnium (fianit): dùng làm ngọc nhân ... quang hóa Ứng dụng Zirconi đioxit gọi zirconia, khống sản tự nhiên q Ziconia có nhiều ứng dụng chế tạo khớp hơng nhân tạo, làm mão thẩm mỹ, thiết bị điện tử Trong nha khoa: nhờ đặc tính cứng , chịu ... TÍNH CHẤT & ỨNG DỤNG ZrO2 CỦA Tính chất  ZrO2 chất rắn màu trắng Dạng tinh thể đơn tà ZrO2 tồn thiên nhiên bađeleit đồng hình với m ột dạng tinh thể HfO có cấu trúc khơng đặn  ZrO2 cứng, khó...

Ngày tải lên: 11/08/2015, 23:54

33 695 7
Mô hình cấu trúc phân tử của một số chất vô cơ và ứng dụng trong giảng dạy hoá học phổ thông

Mô hình cấu trúc phân tử của một số chất vô cơ và ứng dụng trong giảng dạy hoá học phổ thông

... song:   Hàm sóng toàn phần hay hàm obitan  Hàm  hàm phản đối xứng kết hợp với hàm ;   với hàm spin tổ hợp thu hàm  phản đối xứng    E (  hàm obitan) ta có công thức Theo phương ... Các phân tử có cấu trúc thẳng I24 Cu  NH3 2   N 2O BeCl2 Ag  CO 2  Bảng 3: Các phân tử có cấu trúc góc 48 P2 Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Thị Thành – K30A Hoá I3 Cl2O HFO Bảng 4: Các ...  T  T  e e e e e e H ra1 rb2 rb1 r12 R   Với hệ điện tử ta có: Hàm sóng spin phản đối xứng:  1         1 Hàm mô tả trạng thái 2e có spin đối song:   Ba hàm:  1...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 17:52

73 2,8K 3
Nghiên cứu chế tạo vật liệu bảo quản dạng bao bì gói khí quyển biến đổi (MAP) từ nhựa LDPE và phụ gia vô cơ và ứng dụng chúng trong bảo quản rau sau thu hoạch

Nghiên cứu chế tạo vật liệu bảo quản dạng bao bì gói khí quyển biến đổi (MAP) từ nhựa LDPE và phụ gia vô cơ và ứng dụng chúng trong bảo quản rau sau thu hoạch

... 40cm, chiều dày 0,035mm (35μm) Các túi buộc kín sát quả, không để lại khoảng hở đầu túi Các túi bảo quản ổn định 50C 250C - Các công thức thí nghiệm bao gồm: Đối chứng: không bao gói + Màng PE ... trồng, tế bào trạng thái chín, bị ảnh hưởng nhiệt độ Sự khác phản ánh khác khả ngăn ngừa khuyếch tán khác sinh hóa rau Có thể phản ứng sức chịu đựng khác điều kiện CO2 O2 thấp - Quá trình hô hấp ... không trạng thái tốt - Khả chịu nhiệt ozon tốt - Tính phù hợp thương mại dễ gia công ứng dụng - Không phản ứng với sản phẩm không gây độc hại - Dễ in ghi nhãn Màng bao gói thường chế tạo từ loại...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 18:04

63 718 0
Sử dụng thí nghiệm vật lý dạy học chương chất rắn và chất lỏng theo sách giáo khoa vật lý 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên (bộ thứ 2)

Sử dụng thí nghiệm vật lý dạy học chương chất rắn và chất lỏng theo sách giáo khoa vật lý 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên (bộ thứ 2)

... trọng lợng giọt nớc d Quan sát 4: Quan sát ứng dụng tợng nở nhiệt đời sống sản xuất Trong đời sống sản xuất tợng nở nhiệt chất rắn đợc ứng dụng nhiều Ngời ta ứng dụng tác dụng có lợi khắc phục tác ... kính bên ống) Đối với thí nghiệm đa ta thấy Do hai đầu thứ bị ghép chặt hai đầu đặt cách hay nói cách khác khoảng cách hai kính tăng(tơng đơng với d tăng) mực nớc dâng h lại giảm xuống Chính mà hình ... nghiệm , tiến hành thí nghiệm , thu nhận sử lý kết quảHọc sinh chứng tỏ đợc kiến thức kiện , kiến thức vè phơng pháp kỹ 1.1.3 Các loại thí nghiệm sử dụng dạy học vật lý Căn vào mục đích lý luận...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:10

49 976 2
Sử dụng kiến thức của các môn khoa học tự nhiên toán  lý  hóa  sinh giúp con người trong thực tế

Sử dụng kiến thức của các môn khoa học tự nhiên toán lý hóa sinh giúp con người trong thực tế

... bình giá văn học Thái độ: - Có hứng thú, thái độ nghiêm túc, khoa học việc học tập tiếng việt văn học, biết cách ứng xử, giao tiếp gia đình, trờng học xã hội cách có văn hóa -Học tốt môn ngữ ... chân, thiện, mỹ khinh ghét xấu xa, độc ác, giả dối đợc phản ánh văn học, đọc 2.Tên gọi môn học quan điểm tích hợp -Ngữ văn:tên gọi thể cách bật điểm cải tiến việc xây dựng chơng trình theo quan ... nhận xét, sửa cách đọc HS - Hs tìm hiểu thích SGK(chú ý thích*) - HD HS trả lời, thảo luận câu hỏi phần đọc- hiểu văn sử thời khứ -Thờng có yếu tố tợng tợng, kỳ ảo -Thể thái độ cách đánh giá...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 01:21

305 822 0
Tài liệu BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC CẤP TỐC 2010 - MÔN: HÓA HỌC (ĐỀ SỐ 31) docx

Tài liệu BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC CẤP TỐC 2010 - MÔN: HÓA HỌC (ĐỀ SỐ 31) docx

... gam Fe2O3 đốt nóng (giả sử xảy phản ứng khử Fe2O3 thành Fe) Khí thu cho qua dung dịch nước vôi dư thu gam kết tủa Tính % khối lượng Fe2O3 bị khử thể tích khí CO phản ứng đktc A 100% 2,24 lít B 75% ... Sau thời gian, cân lại nhôm thấy cân nặng 25,69 gam Nồng độ mol CuSO4 Al2(SO4)3 dung dịch sau phản ứng A 0,425M 0,2M B 0,425M 0,3M C 0,4M 0,2M D 0,425M 0,025M 20 Cho 3,06 gam oxit tan HNO3 dư ... oxi dư Cho sản phẩm tạo thành tác dụng với 50 gam dung dịch NaOH 32% Muối tạo thành dung dịch phản ứng muối sau đây? A Na2HPO4 B Na3PO4 NaH2PO4 C Na2PO4 D Na2HPO4 Na2HPO4 25 Một hiđrocacbon X...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 06:16

5 505 5
đề thi thử đại học, cao đẳng 2010 môn hóa - bộ giáo dục

đề thi thử đại học, cao đẳng 2010 môn hóa - bộ giáo dục

... loại ứng trước H (trừ Pb) Y kim loại ứng trước Fe dãy điện hóa D Chọn D Các liên kết π vòng benzen tạo hệ liên hợp π bền, hiđrocacbon thơm (anen) thường dễ tham gia phản ứng so với phản ứng cộng ... bão hòa liên kết, nên ankan không tham gia phản ứng cộng D Do phân tử có chứa liên kết pi (π) bền, nên nhìn chung aren dễ tham gia phản ứng cộng phản ứng 55 Dưới dãy chuyển hóa điều chế: + Br2 ... hóa 0,045 mol rượu (ancol) i-propylic (thành xeton tương ứng) dung dịch K2Cr2O7 H2SO4 Khi phản ứng xảy hoàn toàn, số mol K2Cr2O7 phản ứng : A 0,015 mol B 0,030 mol C 0,045 mol D 0,135 mol 41...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 09:02

9 459 1
Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - Quản lý sinh viên trường đại học tự nhiên pdf

Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - Quản lý sinh viên trường đại học tự nhiên pdf

... Các giải pháp đề xuất 1 .Các giải pháp CSDL  Cơ sở liệu chọn phải đủ mạnh để quản lý khối lượng liệu lớn với tần suất truy cập liệu cao, đáp ứng dịch vụ trực tuyến đảm bảo u cầu an tồn liệu Các ... trình cách chặt chẽ dựa phản hồi từ người tham gia quy trình  Báo cáo lên cấp  Người tham gia quy trình  Phải thực tốt trách nhiệm cách đảm bảo chất lượng cơng việc tiến độ cơng việc  Gửi phản ... R.11 Lưu trữ vĩnh viễn hồ sơ sinh viên tốt nghiệp R.12 Xét tốt nghiệp bổ sung R.13 Quản lý cựu sinh viên Các thuộc tính hệ thống  Dễ sử dụng, khơng cần đào tạo nhiều  Đảm bảo tốc độ an tồn lưu...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

73 1,1K 6
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC - LẦN I - 2011 MÔN HÓA HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO docx

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC - LẦN I - 2011 MÔN HÓA HỌC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO docx

... ta cho chất phản ứng với dung dịch AgNO3/NH3 B Để phân biệt propan-1,2-điol propan-1,3-điol ta cho chất phản ứng với dung dịch Cu(OH)2 C Để phân biệt strren toluen ta cho chất phản ứng với dung ... Câu 11: Hòa tan hết 52 gam kim loại M 811,14 gam HNO3, kết thúc phản ứng thu 0,2 mol NO; 0,2 mol N2O 0,02 mol N2 Biết không phản ứng tạo muối NH4NO3 HNO3 lấy dư 15% so với lượng cần thiết Kim ... nóng, kết thúc phản ứng thu hỗn hợp khí Y Dẫn khí Y lội chậm qua bình đựng dung dịch Ba(OH)2 dư, thấy có 0,4 mol kết tủa xuất 1,2 mol khí không bị hấp thụ Giá trị m V (V đo đktc, phản ứng xảy hoàn...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 15:22

20 374 0
Báo cáo khoa học: "đổi mới nội dung môn học giáo dục thể chất trong tr-ờng đại học nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích và tác dụng của môn học đối với sinh viên" pps

Báo cáo khoa học: "đổi mới nội dung môn học giáo dục thể chất trong tr-ờng đại học nhằm nâng cao hơn nữa lợi ích và tác dụng của môn học đối với sinh viên" pps

... đề xuất tập bóng bàn 9%, cờ vua 4%, môn trên, sớm triển khai đồng trờng khác tỉ lệ không đáng kể Các môn bóng đá, nhằm góp phần thay đổi, nâng cao chất lợng bóng chuyền, trờng Đại học GTVT tổ giảng ... vọng sinh viên, với nhiều môn thể thao khác Bởi học nh vừa giảng dạy GDTC cho sinh viên vừa tạo hứng thú học tập (điều định trình giáo dục) Hình thức học tập có u điểm tập luyện tích cực, tác động...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:22

2 1K 1
Ôn thi đại học tự nhiên xã hội

Ôn thi đại học tự nhiên xã hội

... loại Sự phản xạ ánh sáng phân loại thô thành loại phản xạ : phản xạ phản chiếu phản xạ khuếch tán - Sự phản xạ phản chiếu : phản xạ mà ánh sáng phản xạ từ bề mặt nhẵn góc xác định - Sự phản xạ ... vậy, phản xạ phản chiếu khác phản xạ khuếch tán điểm sau : Nội dung Sự phản xạ phản chiếu Bề mặt phản - phẳng, nhẵn xạ Sự phản xạ Sự phản xạ khuếch tán - gồ ghề - góc phản xạ góc tới (góc - góc phản ... khí PHẢN XẠ ÂM, TIẾNG VANG - Âm gặp mặt chất rắn bị phản xạ Tiếng vang âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp 1/15 giây Sóng phản xạ cho biết vị trí vật - Các vật mềm, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm Các...

Ngày tải lên: 11/10/2014, 10:57

189 1K 0
đề thi thử vào 10 toán chuyên khoa học tự nhiên lần 1 năm 2015 (có đáp án)

đề thi thử vào 10 toán chuyên khoa học tự nhiên lần 1 năm 2015 (có đáp án)

... = ∠DBH = ∠DAE Từ △ xứng H qua BC suy = suy = hay = Từ / △HGD ̴ △EAM Suy ∠EAM = ∠HGD = ∠CAK suy ≡ b) Gọi BH cắt (O) P khác B Tương tự phần a) suy LD qua P Dễ thấy P đối xứng H qua CA suy AG ... chọn cách để thu số chẵn nên chắn thắng Nếu chắn Thay dãy bảng dãy 1, 0, 1, 0, , 1, Bước 1, A chọn số cuối tạo thành số dãy 1, 0, 1, 0, , 0, Ta gọi dãy “có lợi cho A” Đến lượt B bước A có cách ... = −1 không thỏa mãn Với ≠ −1 nhân liên hợp ta có ( − − 3) − =0 √ TH1 − − = ⟹ = TH2 + √2 + = ⟹ = Cách = √2 + ⟹ − 22 + 24 + 45 = ⟹ = +2 =3 +2 =3 2) Đặt = − ta có hệ hay 2−2 + = − =1 Suy + − 3(2...

Ngày tải lên: 28/06/2015, 16:16

2 738 2
w