... 1.1.1 Định nghĩa khángsinh 1.1.2 Phân loại khángsinh 1.1.3 Cơ chế tác dụng khángsinh 1.1.4 Cácphươngphápphânlậpvisinhvậtsinhkhángsinh 1.2 Đại cương ... folat: sulfamid,… Sơ đồ chế tác dụng khángsinh trình bày phụ lục P.1 [9] 1.1.4 Cácphươngphápphânlậpvisinhvậtsinhkhángsinh Để phânlập VSV sinhkhángsinh người ta phải lấy mẫu từ nguồn ... đem phânlập khiết VSV sinhkhángsinh mà ta mong muốn phươngpháp đặc trưng môi trường chọn lọc Cácphươngphápphânlập xạ khuẩn: - Phươngpháp cấy dịch chiết lên bề mặt thạch - Phương pháp...
... Nguyên tắc giáo dục cá biệt Ba phương pháp: Phươngpháp dùng lời nói Phươngpháp trực quan Phươngpháp tập luyện 12 Trong không trình bày lại nguyên tắc phươngpháp dạy học nói chung hay vấnđề ... giáo vi n: + Vi c áp dụng phươngpháp luyện tập chạy bền chậm + Vi c học tập thêm phươngpháp hạn chế + Tài liệu hướng dẫn gần Chính lý mà thực nghiên cứu sáng kiến “phát huy tính tích cực học sinh ... điều khiển giáo vi n tiết dạy Do vi c lựa chọn phươngpháp dạy họcsao cho phù hợp với kiểu vàphát huy yêu thích môn học học sinh vấn đề quan trọng, thủ thuật sư phạm người giáo vi n Nhận thức...
... có hiệu giáo vi n Điều đợc thực sở hoạt động tích cực, tự giác học sinh Đây tính u vi t phơng pháp phát huy tính tích cực học sinh đợc gọi phơng pháp dạy học để phân biệt với phơng pháp dạy học ... hợp, t lô gíc Chính , vi c sử dụng biện pháp dạy học , ngời giáo vi n cần phải phân loại đợc kiện , tợng lịch sử , xem kiến thức phát triển t cho học sinh Chơng III Các biện pháp s phạm để phát ... Nam trớc Đảng cộng sản đời giáo vi n hớng dẫn học sinh làm tập để nêu rõ thành lập hoạt động ba tổ chức cách mạng cách lập bảng so sánh: Tên tổ chức Thời gian thành lập Bộ phận lãnh đạo Thành phần...
... Bài vi t đưa số phươngpháp sáng tác, quy trình xây dựng nên phương trình, hệ phương trình Qua phươngpháp sáng tác ta rút phươngpháp giải cho dạng phương trình, hệ phương trình tương ứng Các ... trình, hệ phương trình có nhiều dạng phươngpháp giải khác Người giáo vi n nắm dạng phương trình cách giải chúng để hướng dẫn học sinh cần phải biết xây dựng lên đề toán để làm tài liệu cho vi c giảng ... lục Lời nói đầu 1.1 Một số phươngpháp sáng tác giải toán phương trình, hệ phương trình 1.1.1 Xây dựng số phương trình giải cách đưa hệ phương trình ...
... gian Phươngpháp có nhược điểm sinh số lớn toán qui hoạch tuyến tính mà phụ thuộc vào độ lớn cận đồng hồ cận độ dài quan sát công thức khoảng Từ phươngpháp khác đề xuất [44] Tư tưởng phươngpháp ... mở rộng Luận án ưu điểm mặt hạn chế phươngpháp qui hoạch tuyến tính, từ đề nghị sử dụng phươngpháp duyệt đồ thị vùng đạt được, cách khôi phục lại khoảng cách thời gian (cực tiểu cực đại) phép ... kiểm tra đến từ vi c chưa có phươngpháp quán để mô tả hệ thống, dẫn tới cách hiểu hệ thống cách chung chung, mơ hồ, không tạo tảng để xây dựng kỹ thuật kiểm tra thống từ dẫn tới cách thức kiểm...
... lại gốc tự - Vitamin A giúp tạo lập tế bào lympho làm tăng khả đề kháng thể, đố hạn chế bệnh nhiễm trùng, có nhiễm trùng da CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID ... hóa peroxide chất béo CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID 3.3 Hoạt tính phòng chống ung thư: - Carotenoid có khả ngăn chặn khởi phát, tăng sinh tế bào ung thư tiến ... đồng thời vi c bổ sung β – carotene làm tăng lượng nhân tố tiêu diệt khối u TNF- α huyết tương (Richard M Faulks Susan Southon, 2001) CÁC TÍNH CHẤT CỦA CAROTENOID HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA CÁC CAROTENOID...
... thuật đệ quy, phươngpháp chia để trị, phươngpháp quay lui, phươngpháp nhánh cận, phươngpháp quy hoạch động phươngpháp tham lam Chương Một số phươngpháp chứng minh tính thuật toán Nội dung ... toán; phươngpháp cụ thể để chứng minh tính thuật toán phươngpháp quy nạp phươngpháp bất biến vòng lặp Đây điểm luận văn Trong đó, phươngpháp quy nạp chứng minh cho thuật toán đệ quy, phươngpháp ... cầu thực tế xác định phương án tốt Và sử dụng phươngpháp nhánh cận phương án phức tạp Trong trường hợp phươngpháp tham lam lại thực Đặc điểm phươngpháp lựa chọn giải pháp tối ưu cục hy vọng...
... thực tế Như kỹ thuật đệ quy, phươngpháp chia để trị, phươngpháp quay lui, phươngpháp nhánh cận, phươngpháp quy hoạch động phươngpháp tham lam Chương Một số phươngpháp chứng minh tính thuật ... thuật toán; phươngpháp cụ thể để chứng minh tính thuật toán phươngpháp quy nạp phươngpháp bất biến vòng lặp Trong đó, phươngpháp quy nạp chứng minh cho thuật toán đệ quy, phươngpháp bất biến ... toán ban đầu 1.2.3 Phươngpháp quay lui (Backtracking) Tư tưởng thuật toán quay lui tìm nghiệm toán cách xem xét tất phương án Ta thử duyệt phương án tìm thấy phương án gọi phươngpháp thử sai Với...
... thực tế Như kỹ thuật đệ quy, phươngpháp chia để trị, phươngpháp quay lui, phươngpháp nhánh cận, phươngpháp quy hoạch động phươngpháp tham lam Chương Một số phươngpháp chứng minh tính thuật ... thuật toán; phươngpháp cụ thể để chứng minh tính thuật toán phươngpháp quy nạp phươngpháp bất biến vòng lặp Trong đó, phươngpháp quy nạp chứng minh cho thuật toán đệ quy, phươngpháp bất biến ... toán ban đầu 1.2.3 Phươngpháp quay lui (Backtracking) Tư tưởng thuật toán quay lui tìm nghiệm toán cách xem xét tất phương án Ta thử duyệt phương án tìm thấy phương án gọi phươngpháp thử sai Với...
... thuật đệ quy, phươngpháp chia để trị, phươngpháp quay lui, phươngpháp nhánh cận, phươngpháp quy hoạch động phươngpháp tham lam Chương Một số phươngpháp chứng minh tính thuật toán Nội dung ... toán; phươngpháp cụ thể để chứng minh tính thuật toán phươngpháp quy nạp phươngpháp bất biến vòng lặp Đây điểm luận văn Trong đó, phươngpháp quy nạp chứng minh cho thuật toán đệ quy, phươngpháp ... cầu thực tế xác định phương án tốt Và sử dụng phươngpháp nhánh cận phương án phức tạp Trong trường hợp phươngpháp tham lam lại thực Đặc điểm phươngpháp lựa chọn giải pháp tối ưu cục hy vọng...
... luyện tự học, phươngpháp tích cực xem vi c rèn luyện phươngpháp học tập học sinh khơng biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phươngpháp học cốt lõi phươngpháp tự học, khơi ... dẫn giáo vi n, giáo vi n kết luận đánh giá kết làm vi c học sinh +Mức 2: giáo vi n nêu vấn đề gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề để học sinh thực cách giải vấn đề , giáo vi n học sinh kết ... Ngun phân: Giáo vi n giới thiệu: Ngun phân q trình phân bào có thoi phân bào, xảy tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục sơ khai Ngun phân gồm kì: kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối Trong q trình ngun phân, ...
... thuật đệ quy, phươngpháp chia để trị, phươngpháp quay lui, phươngpháp nhánh cận, phươngpháp quy hoạch động phươngpháp tham lam Chương Một số phươngpháp chứng minh tính thuật toán Nội dung ... toán; phươngpháp cụ thể để chứng minh tính thuật toán phươngpháp quy nạp phươngpháp bất biến vòng lặp Đây điểm luận văn Trong đó, phươngpháp quy nạp chứng minh cho thuật toán đệ quy, phươngpháp ... cầu thực tế xác định phương án tốt Và sử dụng phươngpháp nhánh cận phương án phức tạp Trong trường hợp phươngpháp tham lam lại thực Đặc điểm phươngpháp lựa chọn giải pháp tối ưu cục hy vọng...
... tập cho học sinh với môn sinh học Tuy nhiên để vi c sử dụng mẫu vật thật đạt hiệu dạy sinh học 7, giáo vi n cần lưu ý: Đối với dễ kiếm mẫu vật thật giáo vi n cần phải: - Chuẩn bị mẫu vật cho tốt, ... học sinh quan sát + Sau yêu cầu học sinh quan sát mẫu vật kết hợp hình vẽ, giáo vi n đặt câu hỏi học sinh thảo luận nhóm + Giáo vi n gọi học sinh đại diện nhóm lên bảng trình bày mẫu vật, học sinh ... học sinh, giúp em chủ động tìm nắm kiến thức sâu Do trình giảng dạy đưa số phươngpháp phát huy tính tích cực học sinh dạy học sinh học + Phát huy tính tích cực học sinh cách sử dụng mẫu vật...
... Chọn phươngpháp giảng dạy phù hợp : nội dung nên đưa lên trước – nội dung sau - Thái độ, cách xử lý học sinh chưa ý, khơng nghiêm túc học sửa sai cho học sinh, học sinh tiếp thu chậm giáo vi n ... Trang Năm học 2015-2016 b Cách Thực Hiện : * Phươngpháp ghép nhóm: Giúp giáo vi n q trình truyền đạt kỹ thuật kỹ kỹ xảo đến học sinh cách thuận lợi Theo dõi, giúp học sinh sửa sai q trình tập ... Giáo vi n chia lớp làm nhóm ( Mỗi nhóm tổ): + Nhóm (2 tổ ): học sinh thưc tốt, học sinh thưc + Nhóm ( tổ ): bạn học sinh thục tốt, học sinh thực chưa - Giáo vi n thị phạm làm mẫu,cho học sinh...
... hoá rủi ro vi c làm không đơn giản Luôn có nhu cầu kiểm tra, sàng lọc lại kết qủa cách thận trọng 2.3- Rủi ro cho vay khách hàng pháp nhân Trong phơng phápphân tích rủi ro tín dụng cho pháp nhân ... vấn đề, kết phân tích theo phơng pháp khác thờng cho kết hoàn toàn khác Vì vậy, phải thừa nhận rằng, ngày nhà phân tích Ngân hàng đối mặt với nhiệm vụ phức tạp nên chọn phơng pháp để phân tích ... máy vi tính, máy Fax nh sở vật chất, thiết bị kho tàng Đồng thời phải đào tạo, nâng cao trình độ ngoại ngữ, vi tính thu thập thông tin thị trờng cho cán Ngân hàng Các Ngân hàng nên thiết lập...
... Phƣơng phápphân cụm phân hoạch 19 Phƣơng phápphân cụm có liệu ràng buộc 22 Một số thuật toán phân cụm liệu 24 2.5.1 Các thuật toán phân cụm phân hoạch 24 2.5.2 Các thuật toán phân ... cận phân cụm liệu 18 2.4.1 Phƣơng phápphân cụm phân hoạch 19 2.4.2 Phƣơng phápphân cụm phân cấp 19 2.4.3 Phƣơng phápphân cụm dựa mật độ 20 2.4.4 Phƣơng phápphân ... khác cách chúng gây ảnh hƣởng tới phƣơng phápphân cụm Thứ hai, ta đƣa cách phân loại chung phƣơng phápphân cụm Sau đó, ta nghiên cứu chi tiết phƣơng phápphân cụm, bao gồm phƣơng pháp phân...
... mở + Phươngphápphân tích, so sánh + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp dạy học nêu giải vấn đề + Phươngpháp thảo luận Trình tự tiến hành: _ Bước : Giáo vi n hướng dẫn học sinh quan ... giáo vi n cần kết hợp số phươngpháp dạy học sau: Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích – minh họa ( sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực người học) + Phươngpháp thảo luận Các ... trình giảng dạy cần sử dụng phương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp thảo luận Để hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích giải thích nội dung...
... mở + Phươngphápphân tích, so sánh + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp dạy học nêu giải vấn đề + Phươngpháp thảo luận Trình tự tiến hành: _ Bước : Giáo vi n hướng dẫn học sinh quan ... giáo vi n cần kết hợp số phươngpháp dạy học sau: Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích – minh họa ( sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực người học) + Phươngpháp thảo luận Các ... trình giảng dạy cần sử dụng phương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp thảo luận Để hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích giải thích nội dung...