các kim loại hóa học
Thiết kế E-book hỗ trợ học sinh tự học phần kim loại hóa học lớp 12 chương trình nâng cao
... cứu về kim loại và những hợp chất của chúng. Đó là vấn đề điện hóa: dãy điện hóa của kim loại, thế điện cực chuẩn của kim loại, phản ứng hóa học trong pin điện hóa, trong ăn mòn kim loại và trong ... lực tự học cho học sinh phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường THPT. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thiết kế e-book hỗ trợ học sinh tự học phần kim loại hóa học lớp ... cặp oxi hóa- khử của kim loại được sắp xếp theo chiều điện cực chuẩn của các cặp oxi hóa- khử của kim loại tăng dần. Dưới đây là dãy điện hóa chuẩn của một số cặp oxi hóa khử của kim loại thông...
- 115
- 2,046
- 14
lý thuyết kim loại hóa học 12
... học thuộc lòng học thuộc lòng2- Học cách học, cách ứng 2- Học cách học, cách ứng xử, cách giải quyết vấn đề, xử, cách giải quyết vấn đề, cách sống.cách sống. Về tính chất hoá học ... của các kim loại trong bảng tuần hoàn, tính chất vật lí và hoá học trong bảng tuần hoàn, tính chất vật lí và hoá học chung của kim loại, hợp kim, sự ăn mòn kim loại và chung của kim loại, ... cương về kim loại Chương 5: Đại cương về kim loại Vị trí của kim loại trong bảng tuần hoàn và cấu tạo của Vị trí của kim loại trong bảng tuần hoàn và cấu tạo của kim loại. kim loại. a)...
- 132
- 1,264
- 7
80 ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI HOA HOC VÀ ỨNG DỤNG
... 78: Trong các kim loại dưới đây có bao nhiêu kim loại có thể khử Fe3+ trong dung dịch thành kim loại: Zn, Na, Cu, Al, Fe, Ca, Mg. A. 2. B. 3. C. 4. D. 6.Câu 79: Cho 2 miếng kim loại X có ... 16 gam.Câu 29: Cho 6,48 gam bột kim loại Al vào 100 ml dung dịch hỗn hợp Fe2(SO4)3 1M và ZnSO4 0,8M. Sauk hikết thúc phản ứng thu được hỗn hợp các kim loại có khối lượng m gam. Trị số ... Fe(NO3)2.(4). Cặp oxi hóa khử MnO4-/Mn2+ có thế điện cực lớn hơn cặp Fe3+/Fe2+A. Tất cả đều đúng. B. (1), (2), (4). C. (1), (2). D. (1), (3).Câu 17: Cho các kim loại: Fe, Cu, Al, Ni và các dung...
- 7
- 564
- 9
Kim loại Hoa hoc ứng dụng
... 78: Trong các kim loại dưới đây có bao nhiêu kim loại có thể khử Fe3+ trong dung dịch thành kim loại: Zn, Na, Cu, Al, Fe, Ca, Mg? A. 2. B. 3. C. 4. D. 6.Câu 79: Cho 2 miếng kim loại X có ... Fe(NO3)2.(4). Cặp oxi hóa khử MnO4—/Mn2+ có thế điện cực lớn hơn cặp Fe3+/Fe2+A. Tất cả đều đúng. B. (1), (2), (4). C. (1), (2). D. (1), (3).Câu 17: Cho các kim loại: Fe, Cu, Al, Ni và các dung ... 16 gam.Câu 29: Cho 6,48 gam bột kim loại Al vào 100 ml dung dịch hỗn hợp Fe2(SO4)3 1M và ZnSO4 0,8M. Sau khi kết thúc phản ứng thu được hỗn hợp các kim loại có khối lượng m gam. Trị số...
- 7
- 394
- 2
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao –THPT
... phần kim loại Hóa học 12 nâng cao – THPT Phần kim loại được trình bày trong chương trình SGK lớp 12 nâng cao gồm ba chương. Chương 5: Đại cương về kim loại Chương 6: Kim loại kiềm – Kim loại ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 NÂNG CAO – THPT 2.1. Phân tích nội dung phần kim loại chƣơng trình SGK hóa học lớp 12 nâng cao ... không dùng CO2 để dập tắt đám cháy kim loại Magie và các KLK, KLKT khác? Nêu cách dập tắt đám cháy của các kim loại này? Tình huống 18: Vì sao nhôm là kim loại hoạt động mạnh lại phản ứng được...
- 17
- 1,574
- 9
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức kĩ năng chương đại cương kim loại hoá học lớp 12 THPT
... kim loại các nguyên tử kim loại liên kết với nhau bằng dạng liên kết hóa học nào? 4.1. Liên kết kim loại là gì? 4.2. So sánh liên kết kim loại với liên kết cộng hóa trị? 4.3. Liên kết kim ... của kim loại Bài 18. Tính chất của kim loại – Dãy điện hóa của kim loại Bài 22. Luyện tập: Tính chất của kim loại Bài 19. Hợp kim Bài 20. Sự ăn mòn kim loại Bài 23. Luyện tập: Sự ăn mòn kim ... của các đơn chất kim loại ở nhiệt độ thường ? GV: Trong tinh thể kim loại ,các nguyên tử và ion kim loại ,các electron hóa trị được phân bố ở các vị trí nào? GV: Tinh thể kim loại...
- 22
- 1,375
- 3
Phân loại và giải các bài toán hóa học vô cơ phần phi kim theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông
... lượng dạy và học môn hóa học (trung học phổ thông) THPT; ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học trong quá trình dạy và học môn hóa học; cơ sở lựa chọn, phân loại các bài tập hóa học; thực trạng ... trình dạy và học môn Hóa học trung học phổ thông. - Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học; cơ sở lựa chọn, phân loại các bài toán hóa học; thực trạng việc sử dụng bài toán hóa học ở trường ... chất lượng dạy và học môn Hóa học THPT. 1.2. Bài tập hóa học 1.2.1. Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóa học Bài tập hóa học là một hệ thống các câu hỏi và bài toán về hóa học nhằm đạt được một...
- 23
- 1,050
- 3
Luyện kim loại kiềm và kiềm thổ hầu như phải dùng phương pháp điện phân, vì các kim loại này có hoạt tính lớn nên khó hoàn nguyên bằng con đường hỏa luyện.
... đặt vật mạ hoặc thu kim loại tinh chế, do quá trình hoàn nguyên kim loại diễn ra trên bề mặt catot.Bản chất của các quá trình catot chính là sự khử các Cation thành kim loại: MZ+ + z.e ... nguyên Hydro:2H + + 2e H24. Sự kết tinh điện hóa .Quá trình kết tủa kim loại và các yếu tố ảnh hưởng.Trong công nghệ kết tủa kim loại Catot, cấu trúc tinh thể và hình dạng bên ngoài ... tinh luyện đều cần thiết dùng phương pháp điện phân.Luyện kim loại kiềm và kiềm thổ hầu như phải dùng phương pháp điện phân, vì các kim loại này có hoạt tính lớn nên khó hoàn nguyên bằng con...
- 34
- 1,229
- 3
Các nguyên tố hóa học nhóm C H O - Các loại chức_01
... số hợp chất hữu cơ chứa C, H, O có M = 74 đvC1. CTPT của các hợp chất hữu cơ trên2. Các CTCT có thể có:A là rượu đơn có một liên kết C=Ccó ... quaquaùù 60 60 đđvCvC⇔ 14n + 16 m ≤ 60⇔ n ≤ 3,14⇒ n ≤ 3,14⇔CnH2nOm Các loại chức:C, H, O•Rượu; Ête; Phenol •Andehyt; Xêtôn•Axit; Este•GluxitGluxitCn (H2 ... ⇒ Miền giá trị của z.B2: Xét từng z để⇒ x,y ⇒ CTPT ax + by + cz = d. Các loại chức:C, H, O•Rượu; Ête; Phenol •Andehyt; Xêtôn•Axit; Este•GluxitÊte PhenolAxitEste-C...
- 30
- 517
- 0
Phân loại và giải các bài toán hóa học hữu cơ – phần hiđrocacbon theo một phương pháp chung góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học trung học phổ thông
... và học môn Hóa học THPT; cơ sở lựa chọn, phân loại các bài tập hóa học, thực trạng của việc sử dụng các bài toán hóa học ở THPT hiện nay. - Nghiên cứu phương pháp chung giải các bài toán hóa ... học THPT. Tiến hành phân loại các bài toán hóa học hữu cơ – phần hiđrocacbon và vận dụng phương pháp chung để giải các bài toán hóa học đã phân loại, đề xuất việc sử dụng các bài toán hóa học ... 2.2. Phân loại các bài toán hóa học hữu cơ – phần hiđrocacbon và giải theo phƣơng pháp chung giải các bài toán hóa học THPT Các bài toán hóa học hữu cơ – phần hiđroacbon được phân loại theo...
- 24
- 1,955
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25