các giai đoạn của quá trình chọn mẫu

... đầu đoạn mạch B điện áp hiệu dụng hai đầu điện trở R nhỏ điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch C cường độ dòng điện đoạn mạch trễ pha so với điện áp hai đầu đoạn mạch D cường độ dòng điện đoạn ... trình thay đổi tần số, có giá trị tần số tạo sóng dừng dây? A 15 B C D Câu 42: Trên mặt nước có hai nguồn sóng kết hợp S1 S2 cách khoảng 50mm, dao động theo phương thẳng đứng với phương trình ... xạ trình phân rã tự phát hạt nhân không bền vững B Phóng xạ trình biến đổi hạt nhân Phân rã phóng xạ loại phản ứng hạt nhân, tuân theo định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân C Muốn điều khiển trình...

Ngày tải lên: 28/06/2015, 08:32

... để điểm M dây cách A đoạn m luôn dao động pha với A? A B C D Câu 15: Một sóng chạy lan truyền theo phương với biên độ sóng không thay đổi Tại thời điểm bất kỳ, điểm có li độ cm cách khoảng 20 ... truyền, khoảng cách từ điểm nguồn phát sóng đến A B 20 cm 42 cm Khi có sóng truyền qua, khoảng cách lớn A B là: A 30 cm B 23,4 cm C 32 cm D 28,4 cm 10 −4 L= C= π H, tụ điện π F Câu 17: Cho đoạn mạch ... hai đầu đoạn mạch cường độ dòng điện qua đoạn mạch có biểu thức u = U o cos100π t (V) A 100Ω π i = I o cos(100πt − ) Điện trở R có giá trị là: B 50Ω C 200Ω D 400Ω π )V 12 vào hai đầu đoạn mạch...

Ngày tải lên: 29/06/2015, 16:47

... để điểm M dây cách A đoạn m luôn dao động pha với A? A B C D Câu 15: Một sóng chạy lan truyền theo phương với biên độ sóng không thay đổi Tại thời điểm bất kỳ, điểm có li độ cm cách khoảng 20 ... truyền, khoảng cách từ điểm nguồn phát sóng đến A B 20 cm 42 cm Khi có sóng truyền qua, khoảng cách lớn A B là: A 30 cm B 23,4 cm C 32 cm D 28,4 cm 10 −4 L= C= π H, tụ điện π F Câu 17: Cho đoạn mạch ... hai đầu đoạn mạch cường độ dòng điện qua đoạn mạch có biểu thức u = U o cos100π t (V) A 100Ω π i = I o cos(100πt − ) Điện trở R có giá trị là: B 50Ω C 200Ω D 400Ω π )V 12 vào hai đầu đoạn mạch...

Ngày tải lên: 31/07/2015, 00:53

Ngày tải lên: 08/07/2016, 20:10

... với việc khác Quá trình giúp HS nắm kiến thức quy trình thực qua giai đoạn: - Xây dựng mô hình: GV hướng dẫn HS bước tiến trình yêu cầu HS nhóm thực - Định hình kiến thức quy trình: GV nêu tình ... không nguyên bản, giai đoạn hoàn toàn HS định Thông tin thu nhập giai đoạn khảo sát bắt đầu liên kết lại, tổng hợp lại thành ý tưởng sáng tạo để hình thành kiến thức Đây giai đoạn hình thành Từ ... MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mặt đất nước giai đoạn nay -giai đoạn đất nước bước vào thời kì công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập giới Bộ Giáo dục Đào tạo định”Đổi chương trình giáo...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19

... phải thực hành động nào, phải trải qua giai đoạn nào; đồng thời tuỳ theo trình độ HS điều kiện cụ thể nhà trường mà tổ chức cho HS tham gia trực tiếp số giai đoạn PP nhận thức Trong trường phổ thông ... Giáo dục Đào tạo định hướng việc đổi PPDH giai đoạn - Nghiên cứu tài liệu lý luận DH, tài liệu bồi dưỡng, đổi phương pháp giảng dạy trường THPT giai đoạn - Nghiên cứu sở khoa học việc ứng dụng ... tiến trình DH chương “Động lực học chất điểm” làm tư liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy trường phổ thông NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ CỦA VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:45

... nghĩa rộng, vật thể hình ảnh trừu tượng hay sơ dồ lôgic * Các giai đoạn phương pháp mô hình Giai đoạn 1: Thu thập thông tin đối tượng gốc Giai đoạn gọi tập hợp kiện ban đầu làm sở để xây dựng mô hình ... nghiên cứu toàn vấn đề mà tìm tòi số phần giai đoạn định trình lĩnh hội trí thức - Phương pháp trình bày nêu vấn đề: GV đề xuất vấn đề, sau trình bày cách giải vấn đề có * Ưu – nhược điểm phương ... vấn đề thường gồm giai đoạn sau: Giai đoan 1: Định hướng Giáo viên đưa vấn đề cần nghiên cứu đưa học sinh vào tình có vấn đề, phát biểu vấn đề dạng mẫu thuẫn nhận thức Giai đoạn 2: Làm kế hoạch...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 09:24

Ngày tải lên: 23/11/2013, 05:11

... ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết thu thập đươc luận văn trung thực Quá trình nghiên cứu đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố công trình khác Tác giả Hồ Nguyễn ... thuyết Tri thức tượng cần nghiên cứu xây dựng giai đoạn này, nên giai đoạn quan trọng phức tạp Xuất phát từ mô hình kiện có đưa dự đoán, tìm lời giải cách đề xuất mô hình vận hành để tới cần tìm ... thức học tập tự giác, có tổ chức chặt chẽ theo chương trình có tính khoa học cao Quá trình học tập người trình hoạt động tâm-sinh lí Trong trình đó, hàng loạt thao tác hành động liên tiếp thực...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... luyện GV lựa chọn theo yêu cầu chương trình, theo mức độ quan trọng vấn đề chương trình + Chức thứ tư trình dạy học vật lý: Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức chương, phần chương trình môn Các tập vật ... dẫn khái quát chương trình hoá Định hướng khái quát chương trình hoá hướng dẫn cho HS tự tìm tòi cách giải vấn đề Nét đặc trưng kiểu hướng dẫn GV hướng hoạt động tư HS theo đường lối khái quát việc ... ta cần ý đến giá trị gia tốc đoạn đường nào? Chọn chiều chiều (+) HS: Chọn chiều chuyển động chiều (+) Gia tốc xe đoạn đường AB: a1 = v1 − v0 10 = t t Gia tốc xe đoạn đường BC: a2 = v2 − v1 15...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

... Razumôpxki sở khái quát hoá lời phát biểu giống nhà vật lí tiếng A.Anhxtanh, M.Plăng, M.Boocnơ, P.l Kapitxa… trình bày khía cạnh trình sáng tạo khoa học dạng chu trình sau (Sơ đồ 1): Từ khái quát kiện ... mô tả trình nhận thức vật lí chi tiết hơn, gồm giai đoạn điển hình sau [34, tr 12]: Thực tiễn → Vấn đề → Giả thuyết → Hệ → Định luật → Lí thuyết → Thực tiễn Chu trình sơ đồ nói mô tả toàn trình ... (B) 40 20 40 20 O (A) t(h) O Hình 4b t(h) 44 Và yêu cầu HS: - Các em có nhận xét cách chọn trục toạ độ gốc toạ độ? - Cách giải số học cách giải đồ thị có kết nào? Bài tập 7: Một ôtô khởi hành từ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:57

... (Software): Các chương trình hay thủ tục chương trình chẳng hạn ứng dụng, tập tin, hệ thống, chương trình điều khiển thiết bị, cung cấp thị chương trình cho máy tính" Phần mềm chương trình thực ... click chọn đối tượng trước chọn “Collide”), Do not Collide: cho đối tượng chuyển động mặt phẳng khác để không va chạm với (phải click chọn đối tượng trước chọn “Do Not Collide”) Font: chọn font, ... phân tích, so sánh, khái quát hóa dự đoán xây dựng giả thuyết Với phần mềm xây dựng để thực chức đó, dạy học sử dụng để hỗ trợ cho trình HĐNT HS cách có hiệu nghiên cứu trình học có diễn biến nhanh,...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:18

... theo mi giai on phỏt trin ca t nc, bi vỡ nn giỏo dc bt kỡ nc no cng phi nhm o to th h tr tr thnh nhng ngi cú kh nng tham gia mt cỏch tớch cc v cú hiu qu vo cụng cuc xõy dng v bo v t nc giai on ... th, bn v, s , hỡnh v, ó cho bi hoc c v quỏ trỡnh gii bi - Xỏc nh cỏc giai on din bin ca hin tng nờu bi, kho sỏt xem mi giai on din bin ú b chi phi bi nhng c tớnh no, nh lut no, hoc ton b din ... mi ú, Hi ngh Ban chp hnh Trung ng ng Cng Sn Vit Nam ln 2, khoỏ VIII ó ch rừ mc tiờu ca giỏo dc giai on mi l: xõy dng nhng ngi v th h thit tha gn bú vi lớ tng c lp dõn tc v ch ngha xó hi, cú...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:18

... tương tác cá nhân trình học tập Quá trình học tập không trình diễn đầu óc cá nhân mà có xu hướng vượt tạo nên xung đột cá nhân trình nhận thức, động lực quan trọng thúc đẩy trình học tập HS d ... theo nhu cầu thân 1.2.1.2 Quan niệm kiến tạo DH Bản chất trình học tập trình nhận thức HS, trình phản ánh giới khách quan vào ý thức em Quá trình diễn theo quy luật: "từ trực quan sinh động đến ... trò chủ động học sinh trình học tập cách thức họ thu nhận tri thức cho thân Theo quan điểm này, HS không học cách tiếp nhận tri thức người khác truyền cho cách áp đặt mà cách đặt vào môi trường...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:46

... tài Các tập chọn để học sinh làm thời gian ngắn (từ 10 - 15 phút) Ở nên lựa chọn câu hỏi tập có nhiều đáp án, buộc học sinh phải tư nhiều để phân tích chọn lựa phương án (câu hỏi có nhiều lựa chọn ... tìm hướng giải trình bày giải cách súc tích -Một số GV chưa lựa chọn tập cần giải theo hệ thống liền mạch làm HS không thấy mối liên hệ đơn vị kiến thức chương, phần Các BTVL đưa cách rời rạc ... nhiều khó khăn trình giải BTVL 20 - Trong học BTVL, nhiều GV dạy HS cách giải tập theo lối truyền thụ chiều, áp đặt HS theo khuôn mẫu tập có sẵn mà không ý đến việc hướng dẫn HS cách suy luận...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... lựa chọn 15 1.3.3 Một số nguyên tắc soạn thảo câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 18 1.4 Cách trình bày cách chấm điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 18 1.4.1 Cách ... làm vào cuối giai đoạn học tập 1.2.3 Phân biệt bốn trình độ mục tiêu nhận thức Có nhiều cách phân loại mục tiêu nhận thức sử dụng cách phân loại GS.TS Phạm Hữu Tòng [21] 1.2.3.1 Trình độ nhận ... 1.2.3.4 Trình độ sáng tạo ( đề xuất giải vấn đề không theo mẫu có sẵn) Thể khả phát biểu giải vấn đề theo cách riêng cách lựa chọn, đề xuất áp dụng kiến thức để giải vấn đề không theo mẫu ( Angôrit...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

... Tổng hợp phân tích lực Các định luật I Niu-tơn 3 Lực hấp dẫn Lực đàn hồi Lực ma sát Hệ quy chiếu quán tính Lực quán tính Các nội dung tương đương với tiết học Ở tiết học trình bày vấn đề sau: ... Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động tổ chức hướng dẫn HS tự học dạy học Vật lí phổ thông 5.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học chương “Động lực học chất điểm” chương trình Vật lí lớp 10 nâng ... thi tiến trình soạn thảo, điều chưa phù hợp tiến trình soạn thảo, bổ sung, sửa đổi điều cần thiết Trong trình TNSP, ý quan sát thái độ, ý thức học tập học sinh lớp ĐC TN để đánh giá cách khách...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... phải thực hành động nào, phải trải qua giai đoạn nào; đồng thời tuỳ theo trình độ HS điều kiện cụ thể nhà trường mà tổ chức cho HS tham gia trực tiếp số giai đoạn PP nhận thức Trong trường phổ thông ... Giáo dục Đào tạo định hướng việc đổi PPDH giai đoạn - Nghiên cứu tài liệu lý luận DH, tài liệu bồi dưỡng, đổi phương pháp giảng dạy trường THPT giai đoạn - Nghiên cứu sở khoa học việc ứng dụng ... tiến trình DH chương “Động lực học chất điểm” làm tư liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy trường phổ thông NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ CỦA VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:22