các dạng bài tập cơ học kết cấu 2

... đồ M, Q của kết cấu bên LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CẤU/TĐH TKCĐ MỘT SỐ BÀI TẬP & ĐÁP ÁN CƠ HỌC KẾT CẤU F1 SỐ ĐỀ ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN YÊU CẦU Kết cấu dạng dầm: giản ... của kết cấu bên 32 Tính và vẽ biểu đồ M, Q, N của kết cấu bên LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CẤU/TĐH TKCĐ 29 Tính và vẽ biểu đồ M, Q của kết cấu bên ... TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CẤU/TĐH TKCĐ 21 Tính và vẽ biểu đồ M, Q, N của kết cấu bên 22 Tính và vẽ biểu đồ M, Q, N của kết cấu bên LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 ...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 09:24

... đường cong độ võng của kết cấu, biết: EI 1 =75000 kNm 2 =hs EI 2 =90000 kNm 2 =hs LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CÂU/TĐH TKCĐ 72 Tính nội lực các thanh trong giàn bên ... LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CÂU/TĐH TKCĐ 61 Tính và vẽ biểu đồ M, Q, N của kết cấu bên 62 Tính và vẽ biểu đồ M, Q, N của kết cấu bên LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ... mm mm mm C c b 5 ,2 59 ,2 37 ,2 =Δ =Δ =Δ mm mm a b 59,1 5,0)( =Δ =↓Δ LĐC-TĐH TKCĐ 9 -20 09 TRƯỜNG ĐHGTVT – KẾT CÂU/TĐH TKCĐ MỘT SỐ BÀI TẬP & ĐÁP ÁN CƠ HỌC KẾT CẤU F1 SỐ ĐỀ ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN YÊU CẦU Hệ có thanh giằng...

Ngày tải lên: 14/08/2013, 09:24

... (1 .2) Điều kiện tương hợp (liên tục): ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎭ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎬ ⎫ ∂∂ ∂ = ∂ ∂ + ∂ ∂ ∂∂ ∂ = ∂ ∂ + ∂ ∂ ∂∂ ∂ = ∂ ∂ + ∂ ∂ zx zx zy yz yx xy xzx z yz z y xyy x γε ε γ ε ε γε ε 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ... trình chuyển vị: u = A 1 x 2 + B 1 y 2 +C 1 z 2 v = A 2 x 2 + B 2 y 2 +C 2 z 2 w = A 3 x 2 + B 3 y 2 +C 3 z 2 A i , B i , C i , i= 1, 2, 3 là const Biến dạng này có thỏa mãn điều ... M = 20 ; Đoạn AB: M = 20 – 5x; Công biến dạng tính theo cụng thc (*) ang nờu: EJEJEJEJ dx EJ x dx EJ dx EJ x 33,1133 3 6 425 16001600 2 160067 ,26 6 ) 520 ( 2 1 )20 ( 2 1)5( 2 1 4 0 2 3 0 2 4 0 2 = ì +++= = ++ ...

Ngày tải lên: 05/04/2014, 09:02

... I 2 ω 2 → ω 2 = )/( 12, 52. )1540( 40 2 4 2 2 1 2 1 2 11 srad mR mR I I = − == ωω b) Áp d ụ ng ñị nh lí ñộ ng n ă ng: A = ∆ W ñ = 2 22 2 1 ω I - 2 11 2 1 ω I = 2 2 2 2 2 1 ω mR ... T 2 R = I. γ (3) M ặ t khác: T’ 1 = T 1 , T’ 2 = T 2 , a 1 = a 2 = a = R γ , I = 2 2 1 mR (4) T ừ (1), (2) , (3), (4) ta có: γ = )/( )11 .24 .2. (1,0 )15,0.4(10 .2 )22 ( )sin (2 2 21 21 srad mmmR mmg ++ − = ++ − α = )/( 11 20 0 2 srad ... quanh 1 trc c ủnh thỡ W ủ = AII = 2 1 2 2 2 1 2 1 3: Công thức xác định khối tâm của hệ Trong hệ toạ độ đề các Oxyz 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 n n G n n n G n n n G n m...

Ngày tải lên: 14/05/2014, 17:42

Ngày tải lên: 29/10/2014, 09:40

Ngày tải lên: 28/01/2015, 09:19

Ngày tải lên: 06/03/2015, 19:10

Ngày tải lên: 11/04/2015, 10:39

Ngày tải lên: 23/04/2015, 09:04

... ) 2 2 2 2 2 2 2 n a C H O nCO n a H O n n a + − + → + + − + − 0,1 0,1 n 0,1 ( 1 )n a + − (mol) 0,1 0 ,25 2, 5 0,1( 1 ) 0 ,22 5 1 ,25 n n n a a ⇒   = =   ⇒   + − = =     Phản ứng: 2 2 2 ... dẫn các bài tập mẫu, yêu cầu học sinh làm các bài tập cùng dạng và bài tập nâng cao sau đó làm phép so sánh (trước khi ôn cho học sinh làm 10 bài trắc nghiệm, sau khi ôn cho học sinh làm 15 bài ... tượng học sinh: - Với học sinh yếu: Trước hết giảng bài mẫu đối với từng dạng cụ thể sau đó đưa ra các bài tập cùng dạng và yêu cầu học sinh làm đi làm lại nhiều bài cùng dạng. - Đối với học...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:57

... tốn cơ học, tính tốn bền cho các kết cấu này. 3. Đối tƣợng nghiên cứu Bài tốn cơ học kết cấu dạng tấm composite lớp 4. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu chuyển vị, ứng suất, biến dạng trong bài ...  ;TT  Các ma trận chuyển đổi hệ cơ sở chuyển vị và ứng suất N i Các hàm dạng E 1 , E 2 , E 3 , Các mơn đun Young dọc và ngang tƣơng ứng ν 12 , ν 23 , ν 13 , Các hệ số Poisson G 12 , G 23 , ... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CƠNG NGHIỆP o0o ĐỖ THỊ THU HÀ ỨNG DỤNG PHẦN TỬ LAYER-WISE TRONG CÁC BÀI TỐN CƠ HỌC KẾT CẤU DẠNG TẤM COMPOSIET LỚP...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 20:42

Ngày tải lên: 09/04/2015, 08:57

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:59

... : Mác Bê tông 150 20 0 25 0 300 350 400 500 600 R n (kg/cm 2 ) 65 90 110 130 155 170 21 5 25 0 f' c (kg/cm 2 ) 130.3 9 1 82. 2 2 22 4.4 0 26 7 .2 6 321 .8 5 355.1 6 457.8 5 ... A 23 .3 - 94 thì lấy theo bảng sau : Loại thép AI AII AIII CI CII CIII R a (kg/cm 2 ) 21 00 27 00 3600 20 00 26 00 3400 f y (kg/cm 2 ) 24 70.59 3176.47 423 5 .29 23 52. 94 3058. 82 ... này dùng mô hình rời rạc để lý tưởng hoá kết cấu thực. Thực hiện rời rạc hoá kết cấu bằng cách chia kết cấu liên tục thành hữu hạn các miền hoặc các kết cấu con gọi là phần tử hữu hạn. * Đối...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 10:52

... theo tôi học sinh sẽ không khó khăn gì?. Như vậy mức độ khó của bài tập không phụ thuộc vào các loại, các dạng bài tập mà phụ thuộc vào chính ngữ liệu đưa ra cho học sinh. Với các bài tập Luyện ... Phương Anh - Trường Tiểu học Khai Thái 21 Phương pháp tổ chức dạy các dạng bài tập Luyện từ và câu cho học sinh lớp4 II. Cơ sở thực tiễn. Việc giải quyết các dạng bài tập Luyện từ và câu lớp ... độ học tập của học sinh. 4. Cung cấp một số mẹo để học sinh dễ nhớ bài. 5. Thiết kế trò chơi để củng cố bài và gây hứng thú học tập cho học sinh. 6. Tổ chức đánh giá kết quả học tập của học sinh...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 10:05

... nhiên. a. Đối với các dạng bài tập mở rộng vốn từ. Ví dụ: Tìm các từ ngữ: 39 Đề tài “Phương pháp tổ chức dạy các dạng bài tập luyện từ và câu cho học sinh lớp 4”. 3 2. Sự khẳng định, phủ ... thực trạng trên để kết quả dạy học được nâng lên, thu hút sự chú ý của học sinh vào hoạt động học. 2. 4. Sơ lược một số dạng bài tập “Luyện từ và câu” điển hình. 28 + Từ ghép: Cơn mưa, nhà cửa, ... năng làm các dạng bài tập “Luyện từ và câu”. Muốn học sinh làm bài một cách có hiệu quả, trước hết các em phải nắm chắc kiến thức, vì đó là bước quan trọng cho cả giáo viên và học sinh. 32 1....

Ngày tải lên: 01/08/2014, 07:20

... hợp với từng dạng bài tập. + Phân biệt cho học sinh hớng giải quyết cho các dạng bài khác nhau. Học sinh cần nắm đợc các bớc tiến hành một bài tập. Cần tổ chức cho học sinh theo các hình thức ... theo tôi học sinh sẽ không khó khăn gì. Nh vậy mức độ khó của bài tập khoõng phụ thuộc vào các loại, các dạng bài tập mà phụ thuộc vào chính ngữ liệu đa ra cho học sinh. Với các bài tập Luyện ... yếu nói riêng. 4 .2. Bài học kinh nghiệm. Dạy học các dạng bài tập Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4 giúp học sinh nắm đợc kiến thức trong phân môn Luyện từ và câu cung cấp: Học sinh hiểu đợc từ...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 15:48

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:48

... : { 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 O (ôû anot) H (ôû catot) Cl (ôû anot) 0,03 H (ôû catot) Cl (ôû anot) O (ôû anot) Cu 0,05 0,03 H (ôû catot) O (ôû anot) Cl O n n n 0,1 2n 2n 2n 4n n 0,04; n 0,03 (2n 4n ... : { { { { { { { { { { 3 4 3 4 2 3 2 4 3 Fe Fe O x y Fe Fe O NO NO x 0,05 0,5a y Fe K SO NO 0 ,2 x 3y 0,05 0,05 0 ,25 0,05 0,5a 10 ,24 56n 23 2n 5, 12 (1) 2 3n n 3n n (2) 3 n n 2n n (3) 56x 23 2y 5, 12 x 0,05 3x y 0,5a ... : nguyenminhtuanchv@gmail.com 2 2 3 3 2 3 x y 2 3 2 3 Al H Al Al O Al(OH) Al Al O O/Fe O O/Al O Al O 2. 0,6 72 3n 2n 0,06 22 ,4 n 2n n 0,1 n 0, 02; n 0,04 n n 3n 0, 12  = = =    + = =   = =  ⇒  =...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 11:37