các câu hỏi về khoa học xã hội
Nghiên cứu, sắp xếp lại hệ thống các tổ chức nghiên cứu và đào tạo về khoa học xã hội
... an ninh; giữa các ngành khoa học, giữa khoa học tự nhiên và công nghệ với khoa học xã hội và nhân văn. Tinh thần hợp tác giữa các nhà khoa học, giữa các cơ quan nghiên cứu khoa học còn yếu.'' ... TRIỂN CÁC TỔ CHỨC NC&ĐT VỀ KHXH I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 14 1 Khoa học xã hội 14 2 Nghiên cứu khoa học xã hội 16 3 Đặc điểm của lao động nghiên cứu khoa học 22 4 Tổ chức nghiên cứu khoa ... nhiên của các lĩnh vực khoa học và tương xứng với hai định nghĩa bổ sung: • Hoạt động nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật, khoa học nông nghiệp và khoa học y...
- 328
- 435
- 0
Xây dựng đề cương biên soạn và xuất bản các công trình trọng điểm quốc gia về khoa học xã hội
... học nhân văn, khoa học tự nhiên, khoa học kĩ thuật / công nghệ; Khoa học cơ bản, khoa học ứng dụng. Nếu hiểu khoa học xà hội theo nghĩa hẹp thì sẽ là" tên gọi chung các khoa học nghiên cứu ... điểm về khoa học xà hội& quot; cần làm sáng tỏ - đó là các công trình này thuộc lĩnh vực khoa học cơ bản hay khoa học ứng dụng? Khoa học cơ bản là " ;Khoa học đặt cơ sở lí luận cho các ngành ... nay khoa học xã hội đã đủ sức đào tạo sau đại học, đào tạo chuyên gia đầu ngành về khoa học xã hội. Từ chỗ chỉ đáp ứng yêu cầu trong nước, hiện nay khoa học xã hội Việt Nam đã tích cực hội...
- 236
- 818
- 0
Danh sách các đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên cấp trường năm học 2012-2013 khoa khoa học xã hội và nhân văn
... tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa Ấn định danh sách này gồm 14 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa Ấn định danh sách này gồm 51 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa Stt TênChủ nhiệm ... Đại học Hùng Vương)Ấn định danh sách này gồm 29 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa Ấn định danh sách này gồm 40 đề tài.Trưởng khoa Trợ lý khoa học Khoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... Hiệu trưởng trường Đại học Hùng Vương)UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNGDANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN(Kèm theo...
- 19
- 7,574
- 22
Nâng cao hiệu quả chất lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn cho sinh viên trong trường Đại học hiện nay
... lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học Để nâng cao chất lượng tự học nói chung và chất lượng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn trong các trường ... thực trạng việc tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong các trường Đại học. - Đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng tư học các môn khoa học xã hội và nhân văn ... động tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các môn khoa học xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương...
- 46
- 2,165
- 9
CÂU HỎI THẢO LUẬN Môn :Nghiên cứu xã hội và khoa học giáo dục
... hiệu Học, học nữa, học mãi” của Lê Nin, học suốt đời, học mọi nơi, học mọi lúc”, “đi một ngày đàng, học một sàng khôn”, “vừa làm, vừa học , “ vừa chơi, vừa học , học ăn học nói, học gói, học ... nhất là trong xã hội tri thức ?Trả lời: Xã hội tri thức là xã hội mà tri thức đóng vai trò trực tiếp và quan trọng nhất vào sự phát triển của xã hội. Trong xã hội tri thức, khoa học kỹ thuật ... công nghệ máy móc, dây truyền thiết bị.- Đào tạo về khoa học: Nhằm nâng cao trình độ, bổ xung các kiến thức khoa học kỹ thuật và khoa học xã hội phục vụ mọi mặt đời sốngXuất phát từ cơ cấu...
- 6
- 815
- 1
Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn thuộc các chương trình khoa học xã hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx
... động khoa học của tổ chức đăng ký chủ trì đề tài khoa học xã hội và nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 4. Lý lịch khoa học cá nhân thực hiện đề tài khoa học xã hội và ... đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn thuộc các chương trình khoa học xã hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoa học và công nghệCơ ... chọn Bộ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ thành lập các Hội đồng khoa học và công nghệ tư vấn tuyển chọn, xét chọn cho các nhiệm vụ khoa học công nghệ để đánh giá hồ sơ. Mỗi Hội đồng chỉ thực...
- 8
- 927
- 1
Tài liệu CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ TRONG VIỆC DỊCH CÁC VĂN BẢN KHOA HỌC XÃ HỘI ppt
... vấn đề khó khăn cho khoa học xã hội, và chúng tôi kêu gọi các nhà khoa học xã hội không nên từ bỏ việc viết bằng ngôn ngữ của dân tộc mình. Các khái niệm trong khoa học xã hội và những thuật ... thuật Khoa học Xã hội, một sáng kiến của Hội đồng các Tổ chức Học thuật Hoa Kỳ với sự tài trợ từ Quỹ Ford. Chúng có mục đích thúc đẩy sự giao tiếp trong các ngành khoa học xã hội xuyên qua các ... Liệu các văn bản khoa học xã hội có đủ tính đặc trưng để đòi hỏi một cách tiếp cận riêng về dịch thuật, mà về mặt này hay mặt kia sẽ khác với cách đã được áp dụng với các văn bản khoa học tự...
- 12
- 753
- 1
Tài liệu Hệ thống các cơ sở dữ liệu tại viện thonf6 tin khoa học xã hội docx
... HỆ THỐNG CÁC CƠ SỞ DỮ LIỆU TẠI VIỆN THÔNG TIN KHOA HỌC XÃ HỘI Ks. NGÔ THẾ LONG Trưởng phòng Tin học hóa Viện Thông tin Khoa học Xã hội Phòng tra cứu của Thư viện Khoa học Xã hội (26 ... liệu Khoa học công nghệ quốc gia), Viện Thông tin Khoa học xã hội đã có đường kết nối với Hệ thống Thông tin Khoa học xã hội thuộc các nước xã hội chủ nghĩa lúc đó (MISON) để khai thác các ... các phần mềm quản trị thư viện khác, kể cả các CSDL thư mục các tài liệu bằng tiếng Nga. 3. Về các Cơ sở dữ liệu : a. a. Các mã ký hiệu sách của Thư viện Khoa học xã hội : Hiện nay, các...
- 7
- 506
- 1
Tài liệu Báo cáo " Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn " ppt
... định về công tác đào tạo, bồi dưỡng và quản lý cán bộ, viên chức trong trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, 2007. Ngô Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và ... Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội và Nhân văn 24 (2008) 49-53 49 Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân ... của Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN), bên cạnh những việc đã làm được vẫn còn có sự bất cập về số lượng và chất lượng, về năng lực chuyên...
- 5
- 798
- 2
đề cương phương pháp nghiên cứu điều tra trong công tać xa ̃ hôị và các ngành khoa học xã hội
... …^^^^^^'†('1G10GG1cUX('('1G10GG1cUX<H7=>1/?1P(','1G10GG1cUX<H7<\BM]1P('•'1G10GG1cUX<H7;<0=>1/?,'1G10Gy2D-0<…^^^^^^^'†D3B7TŒ72T7LB/<1O=>1/?1PMK@@N?WD10GL<H71?4Y2•.X<._1@ŽU1/?•@>@i<\21c?=2X<G10<@?IB•+?S2.X<._1@ŽU?07TZA=21K?6B@?<H7=>1/?;1?SGx•…,†'…^^^^^^'†MD?72HD?~51?1?4Y2U•@X2<HD1WD-?1U?4•@i<\21c?=2X<G10<@?IB•@X2<HD1WD-?1U?4ŠR10G‹G16?1F1hMOB/<-r512X3@/<1I1?S-r51W176WD<HC@N?1P1D3@X2<HD1WD-?1U?4MOB/<G17<HO7=>1/?A516F@X2<HD11\TD10BZ@d112@I1gMN?B/<-r5?B1J=>1/?x•…•†'!?S@i<\21c?=2X<G10<@?IB?aG01O1?4Y2=0@|1H‘@sG11KL1D3<_BHD-s?1h=234-2g<<7O./y20<H_11?4Y2'1.2. Các nguyên tắc phải tuân thủ để có một câu hỏi xuất phát điểm khoa học !?S=\3TrB/<\21c?=2X<G10<@?IB1hA?0<H|51?\21c?@A@s@i<HDB/<01517D1P'’K?@\3MOB/<-g234<p?aG1a<DA<1I@i<HD@s\21c?=2X<G10<@?IBB/<01@a12{'1. ... !T('1G10G@?2<HD.o.61c?('('Œ61c?MO_x(','05?11?SB=\3Tr<1O1;B/<.61c?('•'0?D?@7N@?2<HD.o.61c?('•'('?D?@7N<?@?2<HD('•','?D?@7N<1r1?S@?2<HD('•'•'?D?@7NMOB-N1G1?J2,'1G10Gy2D-0<1T7@\3MOB/<<H71j2g-01@w2<?4R!?S<DB@VG@J-r?g1D2UO510.?S<[11JG1g?1sGM?4O1WDG1G10G1?4Y2;<0=>1/?UK?0O1517D1P=>1/?510L<1VB1dUK?<\BM]1PUOB/<-gO1517D1P1\UF510L4fA@?IB1D<N7@s-r@e<_1WD1?21O1?4Y2LU_<1JLHX<B701O1234B;@AAG]5?J@I1AB<0?6A<1I17O<1?S2g-01<H71jMw<0?.6-D2'#J<X2WD2g-01z1<H_1.O3UG1G10G1?4Y2<H7;<0=>1/?UO0O1517D1P=>1/?'z1<H_1.O3U?D?@7N12{.|UO0.K<?J1O1B/<2/@?2<HD=>1/?1P}<H_1.O3U0G1G10G<12<1VGUO=tM]<1;<?'z1<H_1.O3UG1G10G1?4Y2@?2<HDWDO1;<0=>1/?<H7-7-01-r510.?S<UK?0O1517D1P=>1/?'zHP<\B2g-01oBR1<?JG<1~7MO1L1@AUD?<Hf.•<Hs')*€•‚2g-01@sU?J<<H4-R5?11?SB@?2<HDL1?4Y2<1r<JWD01O1?4Y2UO@s<H_1.O3TK?TNUdTZUOB;1_1B?117NZ<1I1oBz?aG-?1U?41D31jC?BK?<?JGV1?4Y2517D1PpB@s01<1Y12{.|B/<2/1?4Y2}zH_1.O31j51A51FBO-?1U?41D3C?BK?<?J1\UO7Mv1Ur1?4Y2-biGG16?UO01<H011j51A51F@A}1;<1CL1j51A51FiGG16?<H7y20<H_11?4Y251;G16?MORM]T75ƒ<12V<LBOMORM]T7G1G10GL@AMO1j51A51F151A51FUU?S=0@|1UX@1?4Y2L<H7U?S<_B5?JB<O?M?S2}51A51F51?51;.?J<B_1@DR@\2UO@?@J@\251?@Y<HKB/<a?<1;<?}51A51FU_51;.?J<.p<@w21<1JO7^,'('1G10Gy2D-0<<H7=>1/?1P,','1G10Gy2D-0<<H7<\BM]1P,'•'1G10Gy2D-0<<H7;<0=>1/?•'1G10G@01?0A-r<1DB?D•'('1G10G@01?0A-r<1DB?D<H7=>1/?1P•','1G10G@01?0A-r<1DB?D<H7<\BM]1P•'•'1G10G@01?0A-r<1DB?D<H7;<0=>1/?“'1G10G@?./”'1G10GUb.6@e”'('1G10GUb.6@e<H70O1517D1P=>1/?”','1G10GUb.6@e<H7;<0=>1/?•'1G10G=\B1VG/@e•'('1G10G=\B1VG/@eWDT\</1P•','1G10G=\B1VG/@eWD=>1/?1P•'•'1G10G=\B1VG/@eWD;<0=>1/?‰'1G10G1c?123S‰'('1G10G1c?123S<H7<\BM]1P‰','1G10G1c?123S<H7;<0=>1/?‰','('1G10G1c?123S<H7;<0=>1/?01\‰',','1G10G1c?123S<H7;<0=>1/?1AB™'1G10G•<\B5|1•™'('1G10G<\B5|1<H7<\BM]1P™','1G10G<\B5|1<H7;<0=>1/?™','('1G10G<\B5|1<H7;<0=>1/?01\I<HR<1O1B/<O1517D1P@/MVGL51;G1Z<12/UO70O1517D1P510L;<0=>1/?[1>1/?1PL\BM]1P^@21_1<1O1B/<7@C@?H?4LB`?.K<?JWD1a-bMOB-0<c1BZ@d1<e<N?[1UD?<HfWD1a@g?UK?=>1/?'17@CWD;<0>1/?510UK?HX<1?2O1517D1P510'J2>1/?1P1h.K<H47@C1?4Y2=>1/?L1D3\BM]1P.K<H47@C1?4Y21J<\BM]7C?L17iUVTZ1JM?4O1?jD=>1/?1PUO<\BM]1P-b<N7<1O1B/<O1517D1PBK?P?MO>1/?1P<\BM]17i\BM]1P=>1/?L<1_;<0>1/?MOO1517D1P@e<1C?.K1\<H461D?7@CA?<H4'A?B/<011_161LJ2k1\<H0?lWD;<0=>1/?.K<H47@C=>1/?<1_k1\G16?lWDA.K<H47@C<\BM]L@?2O3<N74m<H?4.?S<WDO1;<0=>1/?'?IB510.?S<WD;<0=>1/?UK?>1/?1P<\BM]17i\BM]1P=>1/?@AMOLTnn.K1\<H41D?7@CL1;<0=>1/?1K<K?51?TV3<?BFWD01\/@e3J2<1JL?aG1P1V<1YUX@L[1@?IBBN1L@?IB3J21oBUVTZ@?IBBN151pG1Z@?IB3J2<q.KUM4<HR<1O101\/@e<rMr'1<1r<J1?SD3L<O?M?S2@s-tTZ@I?6TN3B;G1G10G1?4Y2<H7B/<-g<HCA@O7<N7U;<0=>1/?R!?S<DB1@N?1P+D7@/u>1/?^1W3J2MOWDO1>1/?1P'?2O351?J-?1U?4iG51A51F51?G1\.?S<@\2MOG1G10G1?4Y2<12/Mv1Ur;<0=>1/?LUO@\2MOG1G10G1?4Y2<12/Mv1Ur<12/=>1/?1P17Tn<H4<1r<JL@I<?J1O1B/<2/1?4Y2<1O1;L1O1?4Y2M2;wUVTZ5?J<1YG1G10GM?4O1'HK<1r<J<H4L1AB<0?6<r@i<\21c?UV3G1G10G1?4Y2;<0=>1/?MO_x\2MO@?IB510.?S<UG1G10G1?4Y2?jD;<0=>1/?UK?0O1517D1Px'''I<H6MC?171j\21c?<H4L1AB<0?6MrD1PB/<-g@?IB1Xy2D<HP1BZ@d11?SBUZ1?4Y2L@g?<s1?4Y2LG1G10G<12<1VG<1;<?^@IG1\.?S<G1G10G1?4Y2;<0=>1/?UOG1G10G1?4Y2<12/0O1517D1P=>1/?510'(','•'234<pU<d1<1d1@0!dTZUO._1M2V'1.2.4. Làm th nào xây dựng một câu hỏi xuất phát điểm đúng cách!dTZUO._1M2V('•'1r<?‡5?11?SB…“†@i<\21c?=2X<G10<@?IBWDM2V0<?J-ƒU•>1/?1P@;<1|UO-r<1D3@•?Mg?-gR!?S<DB<HC1sGC?T\7N?<1O1O/?•A!,1,(5M*?+R5S&3?D?@7NO3MOy20<H_1@P<O?M?S2L<1r1?SG1cUX5167-0<UOB/<UO?G1G10G5167-0<.•-2510@I12{.|17U?S=0@|1UX@UO=\3Tr?6<123J<1?4Y2'2.1. ... học !?S=\3TrB/<\21c?=2X<G10<@?IB1hA?0<H|51?\21c?@A@s@i<HDB/<01517D1P'’K?@\3MOB/<-g234<p?aG1a<DA<1I@i<HD@s\21c?=2X<G10<@?IBB/<01@a12{'1. 2.1. Nguyên tắc về tính rõ ràng\21c?=2X<G10<@?IB@f?1c?G16?@s=\3TrB/<01Z<1IL=a<d1'…^^^^^^''†!dTZUO._1M2VU\21c?=2X<G10<@?IB51;@s=\3TrB/<01Z<1IL=a<d1'!dTZ1D3@•?T7y2317N1@;<1|611R<1JO7@JC?T\xŒ_1M2V\3MOB/<TN\21c?y20H/}\21c?1DA?H‘@AMO1j<1D3@•?_}\21c?1DA?H‘611R@JC?T\MO611R<H7Mv1UrO7'…^^^^^''†1.2.2....
- 14
- 664
- 0
skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.
... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Kiểm tra đánh giá (KTĐG) học tập của học sinh là một ... GD&ĐT, Sở GD&ĐT Thanh Hóa đã tổ chức các cuộc Hội thảo về "Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập các môn khoa học xã hội nhân văn ở các trường phổ thông" để chuyển biến mạnh ... duy sáng tạo của học sinh. Cách đánh giá kết quả học tập của học sinh thiếu cơ sở thực tế và khoa học. Kiểm tra đánh giá như vậy dẫn đến tình trạng học sinh học đối phó, học vẹt. Mặt khác,...
- 27
- 952
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25