0

các cách tiếp cận trong thiết kế thuật toán song song

ỨNG DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ THUẬT TOÁN SONG SONG

ỨNG DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ THUẬT TOÁN SONG SONG

Hệ thống thông tin

... 24 THIẾT KẾ THUẬT TOÁN SONG SONG TRÊN TINH THẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG TẠO 2.1 Các giai đoạn thiết kế thuật tốn song song Có ba cách tiếp cận thiết kế thuật toán song song cho toán, là: - Song song ... song hóa thuật tốn tuần tự, biến đổi những cấu trúc để tận dụng khả song song tự nhiên tất thành phần hệ thớng xử lí - Thiết kế thuật tốn song song hồn tồn - Thiết kế thuật toán song song từ ... (runtime) thuật toán cân tải (loadbalancing) 2.2 Các nguyên lí thiết kế thuật toán song song Thuật toán song song được định nghĩa tập tiến trình tác vụ thực đồng thời trao đổi dữ liệu với để kết...
  • 30
  • 1,385
  • 0
Thuyết trình ỨNG DỤNG CÁC PHÝÕNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ THUẬT TOÁN SONG SONG

Thuyết trình ỨNG DỤNG CÁC PHÝÕNG PHÁP SÁNG TẠO TRONG THIẾT KẾ THUẬT TOÁN SONG SONG

Cao đẳng - Đại học

... cứng song song tận dụng hiệu với thuật tốn tính tốn song song Thuật tốn song song tập tiến trình tác vụ thực đồng thời trao đổi liệu với để kết hợp giải toánSong song hóa thuật tốn cổ điển ◦ Thiết ... thuật tốn cổ điển ◦ Thiết kế thuật tốn hồn tồn Software  Các giai đoạn thiết kế thuật toán song song ◦ Partitioning: Chia nhỏ liệu thao tác tính tốn ◦ Communication: Thiết lập phối hợp tác vụ ... Agglomeration: Kết hợp tác vụ để cân hiệu chi phí ◦ Mapping: Phân chia tác vụ cho xử lí cho tận dụng hết tối đa sức mạnh chúng Áp d ụng TRIZ      Các kỹ thuật sáng tạo thường áp dụng thiết kế thuật toán...
  • 19
  • 255
  • 0
CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM pptx

CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG PHÁT TRIỂN PHẦN MỀM pptx

Tin học văn phòng

... Khả tái sử dụng bị hạn chế không hỗ chế kế thừa  Một chế hỗ trợ để dễ có tính thích nghi kế thừa cách tiếp cận hướng chức lại không hỗ trợ B Cách tiếp cận hướng đối tượng Đặt trọng tâm vào liệu ... B Cách tiếp cận hướng đối tượng Hỗ trợ sử dụng lại chế kế thừa  Các lớp đối tượng tổ chức theo nguyên lý bao gói che giấu thơng tin, điều làm tăng thêm hiệu kế thừa độ tin cậy hệ thống Các ... giản, dễ hiểu thực cài đặt chúng mà không tăng thêm độ phức tạp liên kết chúng hệ thống B Cách tiếp cận hướng đối tượng Các lớp đối tượng trao đổi với thông điệp (Message)  Theo nghĩa thông...
  • 21
  • 1,359
  • 7
CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG NÂNG CAO SỨC KHỎE, NGUYỄN THANH HƯƠNG, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG NÂNG CAO SỨC KHỎE, NGUYỄN THANH HƯƠNG, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

Cao đẳng - Đại học

... thực tế 17 18 CÁC CÁCH TIẾP CẬN - TIẾP CẬN TRAO QUYỀN  CÁC CÁCH TIẾP CẬN - TIẾP CẬN TRAO QUYỀN Phương pháp:     mức độ thực hoạt động mong muốn (đánh giá trình) 20 CÁC CÁCH TIẾP CẬN - VẬN ĐỘNG ... khơng kết can thiệp 14 CÁC CÁCH TIẾP CẬN - TIẾP CẬN GIÁO DỤC SỨC KHỎE CÁC CÁCH TIẾP CẬN - TIẾP CẬN GIÁO DỤC SỨC KHỎE • Phương pháp: • Mục tiêu:  Cung cấp kiến thức, thông tin phát triển kỹ cần thiết ... kể, ví dụ bệnh lao, ho gà … 11 12 CÁC CÁCH TIẾP CẬN - TIẾP CẬN THAY ĐỔI HÀNH VI CÁC CÁCH TIẾP CẬN - TIẾP CẬN THAY ĐỔI HÀNH VI • Phương pháp: • Mục tiêu: Tiếp cận nhằm khuyến khích cá nhân chấp...
  • 5
  • 1,559
  • 14
Nghiên cứu các cách tiếp cận trong tóm tắt văn bản và thử nghiệm

Nghiên cứu các cách tiếp cận trong tóm tắt văn bản và thử nghiệm

Cơ sở dữ liệu

... kỹ thuật Theo inderjeet Mani Mark T.Maybury [29] có hướng tiếp cận : Hướng tiếp cận cô điển, Hướng tiếp cận dựa Corpus, Hướng tiếp cận dựa tri thức, Khai thác cấu trúc ngôn ngữ 1.2.4.1.Hướng tiếp ... văn phân cụm văn 17 1.2.4.3.Hướng tiếp cận dựa tri thức Khi hướng tiếp cận dựa hướng tiếp cận hướng tiếp cận bê mặt hướng tiếp cận thứ ám chí tới ứng dụng khác tức tóm tắt theo văn định lĩnh vực ... 1.2.4.Phân Loại theo kỹ thuật …………………………………… 15 1.2.4.1.Hướng tiếp cận cô điển…………………………………… 15 1.2.4.2.Hướng tiếp cận dựa tập ngữ liệu Corpus……………… 16 1.2.4.3.Hướng tiếp cận dựa tri thức……………………………...
  • 114
  • 438
  • 0
Tập hợp trong thiết kế thuật toán

Tập hợp trong thiết kế thuật toán

Kỹ thuật lập trình

... hình liệu tập hợp Trong thiết kế thuật toán, sử dụng tập hợp nh mô hình liệu, phép toán hợp, giao, hiệu, phải cần đến nhiều phép toán khác Sau đa số phép toán quan trọng nhất, phép toán đợc mô tả ... Nếu phần tử B e ta thêm e vào danh sách C Một cách tơng tự phép toán A-B Trong cách cài đặt tập hợp danh sách (không đợc sắp) nh trên, thực phép toán hợp, giao, trừ, ta phải so sánh phần tử danh ... ®iĨn Trong nhiỊu ¸p dơng, sư dơng mô hình liệu tập hợp để thiết kế thuật toán, ta không cần đến phép toán lấy hợp, giao, hiệu tập Thông thờng lu giữ tập hợp thông tin đó, ta cần đến phép toán...
  • 28
  • 831
  • 2
MỘT CÁCH TIẾP CẬN TRONG VIỆC THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU THỜI GIAN pot

MỘT CÁCH TIẾP CẬN TRONG VIỆC THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ LIỆU THỜI GIAN pot

Báo cáo khoa học

... bước Một cách tiếp cận việc thiết kế 106 Kết luận Trong báo giới thiệu phương pháp thiết kế CSDL thời gian theo hướng tiếp cận từ mức khái niệm Cách tiếp cận có tính thực tiễn việc thiết kế CSDL ... quan hệ tùy thuộc vào nhà thiết kế CSDL Nếu mối quan hệ có quản lý yếu tố thời gian gọi mối quan hệ có yếu tố thời gian, ngược lại gọi mối quan Một cách tiếp cận việc thiết kế 102 hệ phi thời gian ... 100 Một cách tiếp cận việc thiết kế Tuy nhiên, có vấn đề khơng hợp lý phương pháp chuyển đổi H Gregersen đồng liên quan đến ràng buộc khóa ngồi quan hệ kết thu Nhằm khắc phục...
  • 9
  • 536
  • 1
Kiểm định và xếp hạng, 2 cách tiếp cận trong đánh giá chất lượng các trường đại học

Kiểm định và xếp hạng, 2 cách tiếp cận trong đánh giá chất lượng các trường đại học

Tài liệu khác

... lời: • Chúng ta tiếp tục kiểm định tr ĐH Xem phần trình bày • Xếp hạng bước kiểm định Đây cách tiếp cận khác • Chúng ta nên ủng hộ xếp hạng phương diện cung cấp thông tin cho người học, nhà tuyển ... chất lượng bên tr ĐH, CĐ; tiến tới xây dựng hệ thống quản chất lượng tổng thể  Kiểm định cách tiếp cận thống để nâng cao chất lượng giáo dục VN  II Xếp hạng trường đại học    Xếp hạng tượng ... hạng  I Kiểm định CL trường ĐH VN: • Kết đạt • Kế hoạch đến 2020  II Xếp hạng trường ĐH: • Quan điểm xếp hạng • Những vấn đề cần làm sáng rõ để đảm bảo kết xếp hạng đáng tin cậy có tác dụng...
  • 24
  • 604
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học tự nhiên

... khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2.1.2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2.1.3 Các cách định nghĩa liên tục - gián ... số kết giới hạn đặc biệt, để học sinh sử dụng kết làm sở chứng minh toán giới hạn (mà theo cách 2, bước loại tốn ta khơng có cách giải, mà có cách cơng nhận kết định lý giới hạn) 2.1.2 Các cách ... THPT 1.4 Kết luận chương Chương 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái...
  • 104
  • 815
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học xã hội

... số kết giới hạn đặc biệt, để học sinh sử dụng kết làm sở chứng minh toán giới hạn (mà theo cách 2, bước loại toán ta khơng có cách giải, mà có cách công nhận kết định lý giới hạn) 2.1.2 Các cách ... khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2.1.2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2.1.3 Các cách định nghĩa liên tục - gián ... THPT 1.4 Kết luận chương Chương 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái...
  • 104
  • 868
  • 1
Căn bản về cách phối màu trong thiết kế

Căn bản về cách phối màu trong thiết kế

Thời trang - Làm đẹp

... Tôi thể cách thể khác vời vài kiểu kết hợp Những trước bắt đầu, khơng hữu ích bảng màu khách hang tiềm đưa cho bạn tài liệu thiết kế Tôi thể hai cách phối màu, theo hai cách khác màu sắc ... màu Nó độ tương phản cách kết hợp Năng động/ gây ấn tượng Cách kết hợp ấn tượng tạo cảm giác mạnh mẽ nồng nhiệt, sôi nổi, đầy nhiệt huyết xúc cảm Các màu thiên sáng, thường kết hợp màu sắc bánh ... nhạt Điểm khác màu nhẹ kết hợp màu ấm mát Cách kết hợp phù hợp với tuổi trẻ, ngây thơ sôi Với vài ví dụ trên, hy vọng giúp bạn hiểu thêm cách lựa chọn màu sắc cho thiết kế ...
  • 6
  • 1,745
  • 9
Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Khoa học tự nhiên

... khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2.1.2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2.1.3 Các cách định nghĩa liên tục - gián ... số kết giới hạn đặc biệt, để học sinh sử dụng kết làm sở chứng minh toán giới hạn (mà theo cách 2, bước loại tốn ta khơng có cách giải, mà có cách cơng nhận kết định lý giới hạn) 2.1.2 Các cách ... THPT 1.4 Kết luận chương Chương 2: CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN Ở BẬC THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái...
  • 103
  • 460
  • 0
Vận dụng vào một trong các chức năng quản lý hoặc vào một cách tiếp cận trong quản lý giáo dục liên hệ đơn vị đang công tác (chỉ ra những điểm khác biệt)

Vận dụng vào một trong các chức năng quản lý hoặc vào một cách tiếp cận trong quản lý giáo dục liên hệ đơn vị đang công tác (chỉ ra những điểm khác biệt)

Sư phạm

... thực kế hoạch Nếu chuẩn mực thiếu rõ ràng đo đạc kết thực theo kế hoạch cần điều chỉnh lại mục tiêu tiêu cụ thể kế hoạch - Kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch cần sơ kết tổng kết cụ thể Kết báo ... lập kế hoạch: Sản phẩm giai đoạn lập kế hoạch hệ thống kế hoạch như: kế hoạch chiến lược; quy hoạch (kế hoạch gắn với nội dung hoạt động địa bàn thời gian cụ thể); kế hoạch hành động (các loại kế ... mục tiêu; - Giai đoạn kết thúc việc thực kế hoạch: Sản phẩm giai đoạn kiểm tra đánh giá, tổng kết thực kế hoạch, báo cáo kết đạt rõ cách đo lường, đánh giá học rút trình thực kế hoạch chuẩn bị cho...
  • 17
  • 5,532
  • 96
Bài 2 Các cách tiếp cận cơ bản trong đạo đức, THS. HỨA THANH THỦY, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

Bài 2 Các cách tiếp cận cơ bản trong đạo đức, THS. HỨA THANH THỦY, ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG

Y học thưởng thức

... Mục tiêu học • Trình bày cách tiếp cận khác đạo đức • Nêu điểm mạnh hạn chế cách tiếp cận • Áp dung cách tiếp cận vào phân tích số trường hợp cách tiếp cận • Đạo đức vị mục đích • Đạo ... đề SKTT…) TĨM LẠI: Ba cách tiếp cậnTiếp cận vị mục đích: dựa mục đích , mục tiêu chương trình YTCC • Tiếp cận vị trách nhiệm: dựa trách nhiệm chủ thể hành động • Tiếp cận vị nhân quyền: dựa ... thể Kết hợp cách tiếp cận hoạt động YTCC Thảo luận nhóm (Khung 2.4, tr.23) Chị Ngọc hiểu rõ mục đích nghiên cứu? Nếu kí vào phiếu liệu có thật chứng tự nguyện chấp thuận tham gia nghiên cứu? Cách...
  • 22
  • 674
  • 0
CÁCH TIẾP cận TRONG CHẨN đoán u XƯƠNG và các THƯƠNG tổn DẠNG u

CÁCH TIẾP cận TRONG CHẨN đoán u XƯƠNG và các THƯƠNG tổn DẠNG u

Y học thưởng thức

... Khi tiếp cận phim X quang xương, muốn biết gì? ♦ Lý tưởng – Chẩn đốn xác định • Có thể nhiều trường hợp ♦ Ln nhớ – Thương tổn bỏ qua cách an tồn khơng? – Nếu khơng, cần theo dõi tiếp? Phân ... vào tốc độ phát triển đinh tình trạng mô xương kế cận ♦ Vùng chuyển tiếp hẹp, sắc nét – Ít tiến triển ♦ Vòng xơ – Chậm phát triển ♦ Vùng chuyển tiếp rộng – Tiến triển, xâm lấn nhiều FNO Granulome ... xương Osteoid Osteoma Osteoblastoma Bone Island Osteosarcoma Khơng vơi hóa Các loại + Fibrous tumours Cystic lesions Các loại + Round cell tumours Matrix ♦ Nền sụn xương trung tâm ♦ TT lành tính...
  • 74
  • 657
  • 0
Quan điểm giải tích về các cách tiếp cận khái niệm giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm giải tích về các cách tiếp cận khái niệm giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề giới hạn ở bậc THPT

Cao đẳng - Đại học

... khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2.1.2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2.1.3 Các cách định nghĩa liên tục - gián ... số kết giới hạn đặc biệt, để học sinh sử dụng kết làm sở chứng minh toán giới hạn (mà theo cách 2, bước loại tốn ta khơng có cách giải, mà có cách cơng nhận kết định lý giới hạn) 2.1.2 Các cách ... trình bày theo cách tiếp cận không giống tài liệu riêng biệt Xét SGK Giải tích - Đại số lớp 11 nhóm tác giả ta thấy rõ điều 2.1.1 Các cách tiếp cận khái niệm “giới hạn dãy số” 2.1.1.1 Cách 1: Của...
  • 127
  • 333
  • 0
Các chiến lược thiết kế thuật toán cơ bản

Các chiến lược thiết kế thuật toán cơ bản

Kỹ thuật lập trình

... điểm tiêu kỹ thuật tính linh hoạt vi xử lí, việc nghiên cứu ứng dụng vi xử lí cần thiết Không nên dừng lại cách sử dụng, cách tốt để hiểu rỏ thiết bò sâu vào tìm hiểu chất hoạt động bên thiết bò ... cần thiết phải đệm hệ thống (nếu đệm tốt) thân mạch chốt (74LS373), liệu đòa đệm Tuyến điều khiển, có đệm cách thức thực tuyến đòa cao Trong hệ thống vi xử lí ,các ngoại vi kết nối dạng song song ... hành chương trình vi xử lí thiết bò logic lập trính đïc, thiết kế ghi, flip_flop phần tử đònh thời Vi xử lí có tập lệnh thiết kế bên trong, đễ xử lí liệu truyền thông với thiết bò ngoại vi Có nhiều...
  • 56
  • 1,165
  • 1
Các cách tiếp cận khi bệnh nhân sốt

Các cách tiếp cận khi bệnh nhân sốt

Y học thưởng thức

... địa bàn • Các nhiễm trùng hội khác gặp địa bàn • Các nhiễm trùng hội hay gặp ë quần thể đặc biệt (ví dụ nhãm tiªm chÝch ma tỳy) Các du hiu v triu chng khác (bệnh lý hạch lymphô, ho, ) Các nguyên ... tim, phổi bụng: bình thường • Khám da bình thường Các chẩn đốn khác bạn gì? Có thể tiếp cận chẩn đoán khác cách suy nghĩ nguyên nhân triệu chứng • • • Sốt Bệnh lý hạch lym phơ Suy mòn Sốt: sơ lược ... • Các dấu hiệu sống bình thường Thể trạng nước • Khám họng: có lt họng (2-3 cm) • Sưng hạch cổ, nách • Khám tim, phổi bụng: bình thường • Khám da bình thường Các chẩn đốn khác bạn gì? Có thể tiếp...
  • 21
  • 1,939
  • 19

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008