... em đà chọn đề tài: Xâydựng một chơng trìnhđàotạo
từ xa một môn học với những nội dung chính nh sau: Các giáo viên có thể
cập nhật bài giảng và bài tập trên Visual Basic, các chức năng khác ... đến việc lập trình, xâydựngcác chơng trình khoa học
kỹ thuật lớn. Máy tính đà trở thành trợ thủ đắc lực nhất giúp con ngời cập
nhật, tìm kiếm, thiết kế và lu trữ thông tin một cách hiệu quả ... Trần Đăng Công đà giúp chúng em hoàn thành ch-
ơng trình này.
Đào tạo từ xa một môn học với chức năng cập nhật bài giảng trên Visual
Basic, các chức năng khác trên Web
2
Website: http://www.docs.vn...
... đúng đắn trong quá trìnhđào
tạo (ở đây là quyết định về việc phân loại học viên và lựa chọn chương trình, giáo trình
phù hợp). Vì thế, quá trìnhđàotạo tiếng Anh bậc đạihọc tại Việt Nam đã ...
toàn bộ quá trìnhđàotạo tiếng Anh ở nhà trường từ phổ thông đến đại học, giúp cho tất
cả các bên có liên quan – từ người học, giảng viên, người thiết kế chương trình, biên soạn
giáo trình, kiểm ... thương mại.
Toàn bộ chươngtrìnhhọc tại trường như sau: sinh viên được học 3 học kỳ học
chính khóa (với giáo trình Headway Beginners cho học kỳ 1, In Company cho
học kỳ 2 và 3), sau đó...
... đầu ra của cácchươngtrìnhđàotạo hệ tín chỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào
các chươngtrìnhđàotạo đã ban hành và xâydựngchươngtrình
đào tạo cho các khóa kế tiếp. ... 2: Nội dung chuẩn đầu ra cácchươngtrìnhđàotạo bậc đạihọc
1. Bậc đại học, ngành CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
Mục tiêu giáo dục
Chương trìnhĐạihọc Công nghệ Thông tin đàotạo người h
ọc có phẩm ... 849-09/QĐ-BGH ngày 09 tháng 12 năm 2009
Điều 1: Cácchươngtrìnhđàotạo theo hệ tín chỉ trường Đạihọc Hoa Sen, gồm :
1. Bậc đại học: gồm chươngtrìnhđàotạocác ngành:
1. Công nghệ thông tin
2....
...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Biểu mẫu 20 - ĐHQGHN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ
THÔNG BÁO
Công khai cam kết chất lượng đàotạo của
chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.
6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt được
Mục tiêu đàotạo
Chương trình nhằm đàotạocác cử nhân ngành ... độ để tham gia giảng dạy chương trình.
4. Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học
Khoa Điện tử Viễn thông tạo điều kiện để học viên tham gia các sinh hoạt học thuật trong Khoa như...
... tin
ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
Biểu mẫu 20 - ĐHQGHN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ
THÔNG BÁO
Công khai cam kết chất lượng đàotạo của
chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tin
Năm học 2011-2012
1. ... phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.
6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt được
Mục tiêu đào tạo: Chươngtrình nhằm đàotạocác cử nhân ngành ... Nội, các Trường Viện liên kết, của Trường Đạihọc Công nghệ và của
Khoa CNTT. Khoa CNTT hiện có 10 Giáo sư, Phó giáo sư và trên 30 Tiến sĩ đủ trình độ để tham gia giảng dạy chương trình.
4. Các...
... kết chất lượng đàotạo của
chương trìnhđàotạođạihọc ngành Khoa học Máy tính
Năm học 2011-2012
1. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học
Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.
2. ... kiến thức: Chươngtrình nhằm đàotạocác cử nhân ngành Khoa học máy tính (KHMT) với nền tảng mạnh về các khoa học
và công nghệ liên quan, có khả năng đóng góp cho xã hội bằng sự sáng tạo, kinh ... một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh
học; lập trình trò chơi, học máy,
Chú trọng đàotạo về các kỹ thuật và môi trường lập trình hiện đại. Kết hợp...
... Chính trị học Lý luận cơ sở 3
2 9 Xã hội họcđại cương Lý luận cơ sở 3
3 10 Lôgíc học Lý luận cơ sở 3
4 11 Tâm lý họcđại cương Hành chính học 3
5 12 Quản lý họcđại cương Hành chính học 3
6 13 ... xã hội 2
2
Chương trìnhđàotạođạihọc Hành
chính
chuyên ngành quản lý nhà nước về đô
thị
Đã chỉnh sửa theo chươngtrình khung mới – ban hành theo quyết định 2873
của giám đốc Học viện Hành ... thị trường bất động sản Bộ môn đtnt 2
35 58 Quản lý xâydựng nông thôn mới Bộ môn đtnt 2
III. Thực tập, thi tốt nghiệp 30
36 59 Kiến tập Ban đàotạo 2
37 60 Thực tập 8
38 61 Thi tốt nghiệp 12
Tổng...
... 4 33, 35, 38
V.3 Chuyên ngành Khoa học máy tính 11
V.3.1 Các môn học bắt buộc 5
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠIHỌC
NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
I. MỤC TIÊU ĐÀOTẠO
1.1. Về kiến thức
Sinh viên ngành ... 11
V.2.1 Các môn học bắt buộc 5
57 Thực tập chuyên ngành 2 30
35, 36, 41, 42,
47
58
Các vấn đề hiện đại của công nghệ phần
mềm
3 3 30 12
35, 36, 41, 42,
47
V.2.2 Các môn học tự chọn ... máy tính. Có khả năng thiết kế, chế tạo,
bảo trì, sản xuất, thử nghiệm, quản lý các hệ thống mạng và truyền thông máy tính.
II. NỘI DUNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO
2.1. Tổng số tín chỉ phải tích...
... đại cương 1 3
7 2110021 Kinh tế vĩ mô I 3
8 2120031 Kinh tế chính trị Mác-Lênin 2 3
9 2150011 Tin họcđại cương 3
10 2130032 Quản trị học 3
11 2110032 Luật kinh tế 3
12 2110051 Xã hội học ... thuật 3
25 2150353 Sửa chữa & bảo trì máy tính (Học phần TC) 2
26 2150182 Cơ sở dữ liệu 3
27 2150162 Cơ sở lập trình 3
28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở dữ liệu 2
29 4270122 Anh văn chuyên ... 4270021 Anh văn đại cương 2 2
14 3250021 Toán cao cấp (II) 2
15 3250041 Lý thuyết xác suất và thống kê toán 3
16 2100012 Nguyên lý kế toán 3
17 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3
18 2120051...
... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÔN ĐỨC THẮNG ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC
o0o o0o
CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠI HỌC
NGÀNH KHOA HỌC MÁY TÍNH
(Học chế tín chỉ)
(Ban hành theo Quyết định ... năng lập trình, thiết kế trang Web động, có thể tham gia cài đặt, quản trị các
mạng nội bộ; có khả năng giảng dạy trong các trường Đại học, Cao đẳng các môn học cơ sở
ngành tin học và các môn ... các môn chuyên ngành. Các sinh viên giỏi có thể tham gia nghiên cứu khoa học,
tự hoàn thiện để có thể tiếp tục học ở các bậc học cao hơn.
II. Nội dungchươngtrìnhđàotạo
1. Tổng số tín chỉ...
...
trung học, đạihọc và cao đẳng, sau đại học.
II. Quy trình chủ yếu trong xâydựng chơng trình:
2.1. Xác định chiến lợc xâydựng chơng trình, nh:
ã Xâydựng chơng trình dựa vào Bộ môn.
ã Xây ... dạy/ học (Công nghệ
hoá quá trìnhđào tạo, dạy/ học) .
1.4.6. Đàotạo nhóm nhỏ, đàotạo cá thể hoá trong đào tạo.
1.4.7. Chú ý mối quan hệ hữu cơ và hệ thống giữa các bậc đào tạo: sơ học,
trung ... quy chế đàotạo chuyên khoa cấp II sau đại học.
B. Một số đề xuất về hớng dẫn thực hiện
1. Xâydựng chơng trình giáo dục trình độ đạihọc và sau đạihọc
Quản lý chơng trìnhđàotạo cán...
... lý phát triển chươngtrìnhđàotạođạihọc ngành Kiến trúc công
trình tại Trường Đạihọc Kiến trúc Hà Nội đáp ứng yêu cầu xã hội.
Keywords: Quản lý giáo dục; Chươngtrìnhđào tạo; Yêu cầu ... tạođạihọc đối với ngành Kiến trúc công
trình tại Trường Đạihọc Kiến trúc Hà Nội đáp ứng yêu cầu xã hội.
1
Quản lý phát triển chươngtrìnhđàotạođạihọc
ngành kiến trúc công trình ... quản lý phát triển
chương trình giáo dục. Khảo sát thực trạng về phát triển và quản lý phát triển chươngtrình
đào tạođạihọc ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đạihọc Kiến trúc Hà Nội....