các bài toán cơ bản về ma trận

... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu toán biết Thực chất khó ... TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b � a an < b bn Nếu a = b rõ ràng : a an = b bn Từ kết ta có tốn thành lập tốn đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ... Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU - Với tốn ban đầu mang tính đă phát triển thành toán khó mang tính khái qt cao Các dạng tốn đòi hỏi HS phải có lòng

Ngày tải lên: 09/06/2020, 21:44

... TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b ⇒ a a+n < b b+n Nếu a = b rõ ràng : a a+n = b b+n Từ kết ta có tốn thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu toán biết Thực chất khó ... Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU - Với tốn ban đầu mang tính đă phát triển thành toán khó mang tính khái qt cao Các dạng tốn đòi hỏi HS phải có lòng

Ngày tải lên: 24/06/2020, 08:48

... thơng qua hai cách giải sau: Với cách giải 1, sau đặt ẩn phụ, phải tìm điều kiện ẩn phụ với toán phức tạp học sinh khối 10 chưa làm được, tốn có chứa tham số giải theo cách hợp lý, cách 2, phương ...         Phương trình (1) toán gốc để biến đổi thành hệ đối xứng loại 2, nhiên toán giải phương pháp đổi biến khơng hồn tồn cách dễ dàng ngắn gọn Cách 2: Đặt t x8 2 t t x     ... phương pháp giải phương trình chứa nhiều cách sử dụng máy tính tìm nghiệm ngun sau đưa phương trình tích, tốn có nhiều cách giải, nhiên với cách giải cho giải số toán dạng chứa nhiều bậc hai mà giải

Ngày tải lên: 29/12/2020, 17:35

... TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b ⇒ a a+n < b b+n Nếu a = b rõ ràng : a a+n = b b+n Từ kết ta có tốn thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu toán biết Thực chất khó ... Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU - Với tốn ban đầu mang tính đă phát triển thành toán khó mang tính khái qt cao Các dạng tốn địi hỏi HS phải có lịng

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:09

... skknchat@gmail.com Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU b) Nếu m = G = H Nếu m > G < ( Vì mm + < mm+1 + ) Theo ta suy : G= < =H Do : G < H E- TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN ... skknchat@gmail.com Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b < Nếu a = b rõ ràng : = Từ kết ta có tốn thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO ... : skknchat@gmail.com Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU - Với tốn ban đầu mang tính đă phát triển thành tốn khó mang tính khái qt cao Các dạng tốn

Ngày tải lên: 28/03/2022, 20:35

... nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b < Nếu a = b rõ ràng : = Từ kết ta có toán thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦU Bài : Cho a ... thứ : skkn Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu tốn ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU b) Nếu m = G = H Nếu m > G < ( Vì mm + < mm+1 + ) Theo ta suy : G= < =H Do : G < H E- TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN THAY ĐỔI MỘT SỐ YẾU

Ngày tải lên: 13/02/2023, 09:36

... triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau giúp học sinh biết cách tự suy luận, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh để đưa bài toán mới về bài toán ... Dạy học phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau O 3 Đối chứng 7A3 O 2 Không dạy học phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính ... triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau đến học tập nhóm thực nghiệm là lớn. Giả thuyết của đề tài "phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có

Ngày tải lên: 19/01/2015, 14:28

... d b b b d b d  Các em nhà tìm cách giải khác theo hướng gợi ý IV/ Hướng dẫn nhà: Xem lại tập sửa; Tự rút cách làm cho dạng tốn; Mỗi tốn tìm cách làm khác; Làm tập sau : Bài 1: Tìm x, y, z ... học sư phạm ứng dụng môn toán c/ = -1 d/ = -8 Bài 2: Làm câu a : đ  x = −6 x = b/    y = −21  y = 21 a/ x = − Bài 3: Gọi đưa toán tốn Giải tìm ba cạnh tam giác Bài 4: Tìm a b c a+b+c = ... nghiên cứu ứng dụng * Về phía giáo viên: Bản thân tơi giáo viên giảng dạy mơn Tốn nhiều năm, có lịng nhiệt tình có trách nhiệm cao cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh * Về phía học sinh: Tơi

Ngày tải lên: 10/10/2022, 15:13

... Bài toán giải đơn giản cách giải  Khai thác toán 2: Bài toán 3: ( Bài tập SGK ĐS 10) Cho a, b hai số dương Chứng minh : a) a b + ≥2 b a b) a + b ≥ a b + ab Hướng dẫn giải: Bài tốn có nhiều cách ... định  Định nghĩa bất đẳng thức  Các tính chất bất đẳng thức  Bất đẳng thức Côsi  Phương pháp chứng minh bất đẳng thức B- Nội dung đề tài I- Các toán Bài toán (Bài tập 4SGK ĐS10) ( Chứng minh ... Tổ Toán - Trường THPT Lê Viết Tạo Một số phương pháp để chứng minh bất đẳng thức khai thác số toán dành cho học sinh lớp 10 Bài toán 2: ( VD1 SGK ĐS10) Chứng minh a + b ≥ 2ab, ∀a, b ∈ R (*) Bài

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

... tìm hiểu hàm ứng dụng chúng việc giải toán hay gặp như: đếm số ký tự chuỗi, tìm chuỗi chuỗi, đảo ngược chuỗi, tách chuỗi, chuẩn hóa chuỗi, … ii CÁC HÀM CƠ BẢN CỦA CHUỖI KÝ TỰ 1.1 Hàm strlen() ... else printf("%s nho hon %s", s1,s2); } return 0; Kết chương trình: Ma ascii cua a:97 Ma ascii cua A:65 Ma ascii cua b:98 Hieu ma ascii: 33 ab lon hon aAb Ở ví dụ trên, cặp ký tự khác hai chuỗi ... chuỗi, sử dụng hàm strchr() để tìm kiếm ký tự chuỗi C mà thơi MỘT SỐ BÀI TỐN CƠ BẢN CHUỖI KÍ TỰ 2.1 Tìm kiếm chuỗi chuỗi Bài tốn: Viết chương trình nhập vào chuỗi, sau nhập chuỗi kiểm tra xem

Ngày tải lên: 30/06/2023, 14:15

... CH1102019 LỚP : CAO HỌC CNTT – K6 BÀI THU HOẠCH MÔN SYMBOLIC VÀ TRÍ TUỆ NHÂN TẠO CHUYÊN ĐỀ TÌM HIỂU CÁC LỆNH CƠ BẢN TRÊN MAPLE VÀ ỨNG DỤNG MAPLE VỚI MỘT SỐ BÀI TOÁN CƠ BẢN Lập trình Symbolic và trí ... Frontpage ). Với các chức năng trên, MAPLE là công cụ đắc lực hỗ trợ cho những người làm toán. 2. Các tính năng cơ bản của Maple - Là một hệ thống tính toán trên các biểu thức đại số; ... các phép toán cơ bản trong chương trình toán học phổ thông và đại học; - Cung cấp các công cụ minh họa hình học thuận tiện như: Vẽ đồ thị tĩnh hoặc động của các đường, các mặt được cho bởi các

Ngày tải lên: 08/01/2014, 11:11

... tôi chỉ xin đư ra mọt số bài toán hình học bắt đầu từ bài toán cơ bản, tôi thay đổi giả thiết của bài toán để được bài toán mới vẩn giử nguyên bàn chất của bài toán toán cũ nhưng phải Trang 5có ... QCD QCP,  ,  ,QDP Nhận xét: - Về bản chất bài toán: giống bài toán 2 - Cái khác ở đây là: ở bài toán 2 có 4 điểm, trong đó có 3 điểm thẳng hàng, còn ở bài toán 3 có 6 điểm, trong đó có 5 điểm ... vững và biết vận dụng các bài toán cơ bản mà còn phải biết cách phát triển nó thành những bài toán mới có tầm suy luận cao hơn, nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh Cách dạy học như vậy

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:49

... tôi hướng dẫn các em học sinh vận dụng kết quả của bài toán cơ bản tính khoảng cách để giải một số bài toán thuộc hai dạng toán trên. 1- BÀI TOÁN CƠ BẢN TÍNH KHOẢNG CÁCH : Bài toán này được ... trình bày phương pháp trực tiếp để tính các khoảng cách này bằng cách vận dụng kết quả của ? ?bài toán cơ bản? ??. Đối với các bài toán tính khoảng cách trong các đề thi tuyển sinh Đại học và Cao đẳng ... số bài toán hình học không gian lớp 11. 2- Rèn luyện kỹ năng khảo sát hàm số phân thức nhất biến cho học sinh trung bình 1 VẬN DỤNG “BÀI TOÁN CƠ BẢN” ĐỂ TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN

Ngày tải lên: 28/02/2015, 10:07

... hạ từ đỉnh A; MB = MC); M S MAN = S MNC (chung đờng cao hạ từ đỉnh M vµ MB = MC) Mµ S MAC = 2S MNC = × = (cm2) C A 2×8 N = 4(c.m) Vậy độ dài đờng giao MK MAN là: Bài tập 5: Cho tam giác ABC ... tù ta cã: SBNK = SABC 21 SCEF = (2) SABC (3) Tõ (1) (2) vµ (3) suy ra: SMAH = SNBK = SECF (đ.p.c.m) b/ Theo a/ SMAC = 7SMAH = × = 21(cm2) Suy SABC = 21 ì = 63(cm2) Mà SHKF = SABC - (SABK + SBCF ... BC = nên dựa vào dạng toán BC tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số ta có: AC = ì = 12 BC = × = Bài tập 8: AM = Cho tam giác ABC Trên AC lấy điểm M cho AC Trên phần kéo dài BA (về phía A) lấy điểm

Ngày tải lên: 05/04/2015, 19:43

... II. Từ bài toán (1) ta khai triển bài toán mới. Nhận xét: Bài toán (1) là bài toán liên quan đến tam giác, do đó ta liên hệ bài toán (1) và các công thức quen thuộc ta sẽ được một số bài toán. ... biết nhận dạng bài toán và phát triển các bài toán mới. Với lý do đó tôi chọn đề tài ” Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới” ... yêu cầu của bài toán, giữa bài toán chưa biết cách giải với bài toán quen thuộc đã biết cách giải . Trong quá trình dạy học, tôi luôn tìm tòi các ví dụ điển hình và tổng hợp thành các phương

Ngày tải lên: 06/05/2015, 13:54

... và phát triển các bài toán mới từ một bài toán cơ bản Hinh học lớp 9 d) Bài toán 4: ( Bài tập 95 trang 105 - SGK toán 9 tập 2) Các đường cao hạ từ ... các bài toán mới từ bài toán 3: Nguyễn Văn Dũng – Trường THCS Lê Đình Chinh – Krông Ana 17 Suy luận và phát triển các bài toán mới từ một bài toán cơ ... luận và phát triển các bài toán mới từ một bài toán cơ bản Hình học lớp 9 giúp cho học sinh hiểu sâu sắc hơn bản chất của bài toán, mang đến cho học sinh

Ngày tải lên: 21/04/2016, 12:35

... Phương pháp thực nghiệm B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY CÁC BÀI TOÁN VỀ TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC DƯỚI DẠNG PHÂN SỐ Giải toán mức độ cao tư toán học mà đặc điểm học sinh Tiểu học từ ... CÁC BÀI TOÁN VỀ TÍNH NHANH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC DƯỚI DẠNG PHÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP Khảo sát thực tế Chất lượng học tập lớp qua khảo sát chất lượng đầu năm đạt học lực trung bình trở lên Cụ thể Bảng ... 5: (thời gian làm 20 phút) Bài 1: Tính nhanh: 1 1 + + + 12 20 Bài 2: Tính nhanh: 2 2 + + + 15 35 63 Bài 3: Tính nhanh 2 2 + + + 24 48 80 Với đề toán trên, ta xác định toán dạng tính nhanh giá trị

Ngày tải lên: 10/08/2017, 14:01

... vuông từ 1 bài toán gốc như sau: Bài toán 1: (Bài toán cơ bản – Bài 46 trang 84 SGK Toán 8 Tập 2) [1] Trên hình vẽ, hãy chỉ ra các tam giác đồng dạng Viết các tam giác này theo thứ t? ?các đỉnh ... mộtdạng toán cơ bản mà từ đó phát triển tư duy, sáng tạo và năng lực tự học cho các em Qua nhiều năm giảng dạy tôi thấy đa số HS không nhớ những bài toán cơ bản đã làm, đặc biệt là các bài toán ... thành bài toán khácbằng cách: Giữ nguyên điều kiện thay đổi về các trường hợp đặc biệt của hình vẽ, A E H C D B Trang 10hoặc các dữ kiện thay đổi ta được các dạng bài toán liên quan.Giải bài toán

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:31

... Trên sở tơi hướng dẫn học sinh tìm tòi, phát triển thêm số toán đồng thời giải tốn cơng cụ vectơ Bài toán (Bài toán trọng tâm) Bài toán sở: Cho tam giác ABC , ta ln có: uuu r uuu r uuur r a Một ... hàng GO = GH Bài toán Bài toán qua điểm cố định Bài toán sở: Trên cạnh góc xOy có điểm M , N thay đổi cho a b + = , a , b độ dài cho trước Chứng minh M N OM ON qua điểm cố định Bài giải Trên ... 3.22 y Bài tốn 6: Cơng thức tính độ dài đoạn trung tuyến Bài toán sở: Cho tam giác ABC với AB=c, BC= a, AC=b trung tuyến AM Khi AM = ma = 2(b + c ) − a (Bài tập trang 58 SGK Nâng cao) Bài giải

Ngày tải lên: 16/07/2019, 13:54

... .Khi con lắc qua vị trí cân bằng , dây treo vớng vào đinh tại vị trí cách điểm treo một khoảng 2 l . Góc lệch lớn nhất về phía bên kia là: a, 2 < b, < c, d, 2 < ... lò xo có độ cứng k . Lần lợt treo vào lò xo các vật : m 1 = 1,7 kg ; m 2 ; m 3 =m 1 +m 2 ; m 4 =m 1 -m 2 Ngêi ta thÊy r»ng chu kú dao động của các vật trên lần lợt là T 1 , T 2 , T 3 =5s ... b, 6 2cm c, 6 2 cm d,Không có đủ dữ kiện để tính toán Câu 77. Phơng trình dao động của con lắc lò xo là : 4 2 ( )x Sin t cm = . Vậy cơ năng của hòn bi m = 500g là : ( lÊy 2 10 π = ) a,0,0016J...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 20:10