bài giảng cơ lí thuyết chương tĩnh học
Bài tập cơ lí thuyết
Ngày tải lên :
16/10/2012, 14:32
...
G
Ngân hàng đề thi: CƠ LÝ THUYẾT ĐẶNG THANH TÂN
96
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
KHOA: Xây dựng và cơ học ứng dụng
BỘ MƠN: Cơ
Mơn Học : CƠ LÝ THUYẾT Mã mơn học: 1121011
Số ĐVHT: 4 ...
O
Ngân hàng đề thi: CƠ LÝ THUYẾT ĐẶNG THANH TÂN
62
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
KHOA: Xây dựng và cơ học ứng dụng
BỘ MƠN: Cơ
Mơn Học : CƠ LÝ THUYẾT Mã mơn học: 1121011
Số ĐVHT: 4 ... định lt cơ bản ĐLH
- Áp dụng định lt cơ bản ĐLH để giải hai bài tóan cơ bản
b- Dạng bài tóan
Hai bài tóan cơ bản ĐLH
o Bài tóan thuận
o Bài tóan nghịch
Bài tóan chuyển động tương đối của...
- 57
- 5.9K
- 8
Bài giảng cơ lưu chất - Chương 1
Ngày tải lên :
30/10/2012, 11:51
... tương tác
lực của nó lên các vật thể khác.
Cơ học lý thuyết
Cơ học vật rắn biến dạng
Cơ học đất
Cơ lưu chất
Cơ học
Cơ lưu chất
Thủy lực
Khí động lực học
3./ Tính nhớt:
Lưu chất không có khả năng ... nghĩa môn học, đối tượng và phương pháp nghiên cứu:I./ Định nghĩa môn học, đối tượng và phương pháp nghiên cứu:
1./ Định nghĩa môn học:
Cơ lưu chất là một môn khoa học thuộc lãnh vực Cơ học, nghiên ... at.
'
'
VVEV
EV
p
bb
++
=∆
α
at
atPa
Pa
E
4
9
10.24,2
/98100
10.2,2
==
)202,0)10.24,2()2,0(0001,0
)10.24,2()002,0(
343
43
matxmx
atxm
+
=
CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦUCHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU
I./ Định nghĩa môn học, đối tượng và phương pháp nghiên cứu
II./ Các tính chất cơ bản của lưu chất
III./ Lực tác dụng trong...
- 18
- 4.4K
- 30
Bài giảng cơ lưu chất - Chương 2
Ngày tải lên :
30/10/2012, 11:51
... nổi A so với trục quay yy.
W: thể tích nước bị vật chiếm chỗ
a
H
g
g
*
α
αα
α
A
B
O
x
z
VIII. TĨNH HỌC TƯƠNG ĐỐI
1.Nước trong xe chạy tới trước nhanh dần đều:
•Phân bố áp suất:
0dp
ρ
1
)dzFdyFdxF(
zyx
=−++
với ... :
0.896m
81.9*2
)05.0()76.83(
H
22
==
Vây chiều cao tối thiểu của bình phải là 0.896 m
III. TÍCH PHÂN PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN CƠ BẢN
0
1
0
1
0
1
0
1
=
ρ
−++⇒+
×=
∂
∂
ρ
−
×=
∂
∂
ρ
−
×=
∂
∂
ρ
−
dp)dzFdyFdxF(
dz
z
p
F
dy
y
p
F
dx
x
p
F
zyx
z
y
x
p
a
p
A
Chất ... 17
rp
o
B
C
Giải:
C
N98101*)5,05,0(*98101.r)
2
r
5,0(γApF
xcxx
=+=+==
N12605.851.285*98101).r5,0
4
r
π(γWγF
2
z
==+==
N 15973.2FFF
2
z
2
x
=+=
I. HAI TÍNH CHẤT CỦA ÁP SUẤT THUỶ TĨNH
1. p
⊥
⊥⊥
⊥
A và hướng vào A. (suy ra từ định nghóa).
2. Giá trị p tại một điểm không phụ thuộc...
- 42
- 2.9K
- 21
Bài giảng cơ lưu chất - Chương 3
Ngày tải lên :
30/10/2012, 11:51
... cùng biến x, y về
cùng một phía, nên không thể lấy tích phân hai vế được, ta sẽ giải bài toán này
sau trong chương thế lưu
CyxCln)yln()xln(2
2
=
==
=⇔
⇔⇔
⇔+
++
+−
−−
−=
==
=⇔
⇔⇔
⇔
Vậy phương trình ... CHUYỂN ĐỘNG CỦA LƯU CHẤT
r(x, y, z)
z
Quỹ đạo
1. Phương pháp Lagrange
(J.L de Lagrange, nhà toán học người Pháp,1736-1883)
Trong phương pháp Lagrage , các yếu tố chuyển
động chỉ phụ thuộc vào ... dòng tại thời điểm t
(x,y,z)
Phương trình đường dòng:
zyx
u
dz
u
dy
u
dx
==
(L. Euler, nhà toán học người Thụy Só, 1707-1783)
2. Phương pháp Euler
Ví dụ 2: Xác định đường dòng của một dòng chảy...
- 21
- 2.3K
- 20
Bài giảng cơ lưu chất - Chương 4
Ngày tải lên :
30/10/2012, 11:51
... ổn
định. Đây là một dạng của phương trình năng lượng, mà ta chứng minh được
bằng pp TTKS trong chương động học:
IV. PHƯƠNG TRÌNH NĂNG LƯNG
∫∫∫∫∫
ρ
ρ
++++ρ
ρ
+++
∂
∂
=−
A
nu
w
u
dAu)
p
gzue(dw)
p
gzue(
tdt
dW
dt
dQ
22
2
1
2
1
Đây ... co hẹp khi qua lỗ, đây là loại
mất năng cục bộ, nó tỷ lệ với V
c
2
tại mặt cắt co
hẹp c-c (học trong chương đường ống). Ta có thể
viết lại:
g
V
g
Vp
z
g
Vp
z
cccc
c
222
222
000
0
ξ+
α
+
γ
+=
α
+
γ
+
ggg
222 ... ống hút và
đầu ống đẩy là. Đường kính ống hút là D
1
=8 cm. Dường kính ống đẩy là D
2
=6 cm.
Q=17 lít/s. Công suất hữu ích của bơm là 1261 W.
1. Bỏ qua mất năng, xác định đô chênh áp suất trước...
- 39
- 2.3K
- 21
Bài giảng cơ lưu chất - Chương 5
Ngày tải lên :
30/10/2012, 11:51
... :
++=
++−
+
−
2
2
2
2
2
2
2B1
2
1
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
2CB
2
A
K
L
g2A
1
QzL
K
K
L
K
L
g2A
1
Q)zz(
Q
z
Thế số vào (8) giải ra ta được:
Q
2
= 24,3 lít/s.
Thế giá trị Q2 vào (7), giải
được: Q
3
= 109,2 lít/s.
Và từ (1) ta suy ra:
Q
1
= 133,5 lít/s.
(8)
IV. CÁC TÍNH TOÁN TRONG ĐƯỜNG ỐNG
1. ... bơm.
B
1
2
H=20m
s/m273,1
d
4Q
A
Q
V
2
=
π
==
m619.0
g2
V
1.0
25
03.0
g2
V
D
L
h
22
d
==λ=
m619.20619.020EhEHhEHE
1d2Bd21
=+=−+=⇒+=+
B
W2022619.20*10*10*1000*81.9QHN
3
B
==γ=
−
+
I
+
+
+
II
IIIIV
A
B
C
D
E
F
G
H
I
Q=50 lít/s
6. Bài toán đường ống mạch kín:
Cho Q vào , lưu lượng lấy ra tại các nút
(nếu có), các kích thước ... v
J
Q
K;
J
Q
K
TB
BC
BC
TB
AB
AB
=
==
==
==
=
sau đó suy ra kích thước đường ống.
2.
Trên các đoạn nhánh phụ, giải tương tự như bài toán 1 để tìm d.3.
5. Bài toán đường ống phân nhánh:(bỏ qua mất năng cục bộ).
Xác định cao trình tháp nước...
- 27
- 1.6K
- 18
Bài giảng cơ lưu chất - Chương 6
Ngày tải lên :
30/10/2012, 11:51
... dòng chảy phẳng, lưu chất lý tưởng không nén được chuyển động ổn định
Giới hạn:
I. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1. Hàm thế vận tốc:
Ta định nghóa hàm ϕ sao cho:
θ∂
ϕ∂
=
∂
ϕ∂
=
∂
ϕ∂
=
∂
ϕ∂
=
θ
r
1
u;
r
uhay
y
u;
x
u
ryx
Trường...
- 22
- 1.1K
- 12
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:19
... trúc bài học cho hợp
lí đạt hiệu quả cao. Cấu trúc bài học phải quán triệt những vấn đề về lí
thuyết và phương pháp luận của khoa học Địa lí và trình độ nhận thức của
HS. Từ cấu trúc bài học, ...
1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có ứng dụng
công nghệ thông tin
1.1.1.1. Một số khái niệm cơ bản
*Tiết học Địa lí và các kiểu tiết học Địa lí: ... DUNG
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT
trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 8
1.1. Cơ sở lý luận 8
1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng...
- 124
- 3K
- 2
Bài giảng Tâm lí giáo dục đại học
Ngày tải lên :
18/03/2013, 17:15
... giáo dục
2.3 Động cơ học của sinh viên: có sự phân hóa
và đa dạng hơn nhiều so với học sinh phổ thông
•
Động cơ nhận thức khoa học: nhằm thỏa mãn
tri thức khoa học
•
Động cơ nghề nghiệp: vì ... này
•
Động cơ học vì giá trị xã hội: vì giá trị xã hội
của công việc đem lại
•
Động cơ tự khẳng định mình trong học tập:
mong muốn được khẳng định mình trước mọi
người
Đặc điểm tâm lí sinh viên: ... chủ quan của mình
cho người khác
- Trong dạy học phải chú ý
nguyên tắc sát đối tượng (cá
biệt hóa)
I. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học
1. Tâm lý học là gì?
- Tâm lý là ý nghĩ, tình cảm… làm...
- 95
- 1.2K
- 18
