... pháp rènđọcchohọcsinhlớp 3 .1 Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 3 .1. 1 Luyện phát âm 3 .1. 2 Luyện đọc ngắt giọng 10 3 .1. 3 Luyện đọc nhấn giọng 11 3 .1. 4 Luyện đọc diễn cảm 12 3.2 Dạy thực ... tơi đề xuất số giải pháp nhằm nângcao hiệu khả đọcchohọcsinhlớp sau Chương Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 3 .1 Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp Trên sở lí luận việc dạy ... đọc diễn cảm 12 3.2 Dạy thực nghiệm 13 3.2 .1 Giới thiệu chung địa bàn thực nghiệm 13 C Phần kết luận Tài liệu tham khảo D Thay cho lời kết 15 16 17 D- THAY CHO LỜI KẾT Qua moọt naờm hóc vửứa vaọn...
... Hoạt động họcsinh A - Kiểm tra cũ: - Gọi họcsinh lên bảng đọc “Bà - Gọi họcsinh lên đọc bài, cháu” trả lời câu hỏi - Lớp theo dõi nhận xét - Đoạn 1, 2: Gọi họcsinhđọc - Họcsinh lên bảng ... khơng có nghĩa đọc q to gào lên Để luyện chohọcsinhđọc q nhỏ “lý nhí” giáo viên cần tập cho em đọc to chừng bạn xa lớp nghe thấy thơi Giáo viên nên chohọcsinh đứng lên bảng để đối diện với người ... đọc cách chọn sẵn có tiếng cho trước dự tính đọc phút Định tốc độ đọc phụ thuộc vào độ khó đọc 2.5 Luyện chohọcsinh làm chủ tia mắt đọc: Trước hết phải luyện chohọcsinh khơng bỏ sót tiếng,...
... chọn đề tài ‘’Rèn kỹđọcchohọcsinhlớp Một “ 3/ PHẠM VI ĐỀ TÀI Trong phạm vi Trường tiểu học…… Họcsinhlớp 1a2 năm học 2 011 - 2 012 Họcsinhlớp 1a1 năm học 2 012 - 2 013 4/ THỰC TRẠNG CỦA LỚP ... kỹđọc em họcsinh tiến hẳn lên - Số họcsinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ số họcsinh 2 011 – 2 012 35 Số họcsinhđọc yếu Đầu năm 12 Giữa kỳ I Cuối kỳ I 0 Năm học : 2 012 – 2 013 Đây kết đáng ... văn ngắn để họcsinh luyện đọc.Muốn chohọcsinhđọc từ câu ứng dụng giáo viên chohọcsinh nắm vần sau cho em ghép chữ đầu với vần vừa học để đọc tiếng, đọc từ Ln đưa chohọcsinh so sánh vần...
... tổ chức chohọcsinh thi đua đọc diễn cảm, đọc hiểu từ cặp, bạn lớp, khối , trường Từ kích thích ý thức đọc chữ chohọcsinh Ngay từ bắt đầu đọc âm vần Điều chắn làm chokỹđọchọcsinh ngày ... KS 18 2B TS Điểm % 33 TS Điểm TB % 50 TS Điểm yếu % 17 TS % Qua thời gian áp dụng sáng kiến cho thấy họcsinh có ý thức học, ý thức rèn luyện giọng đọc diễn cảm Có nângcao nhiên việc rènđọccho ... họcsinh luyện đọc câu, đoạn kết hợp luyện đọc phát âm sai phương ngữ Tiếp tục chohọcsinhđọc nhiều từ khó đọccho nghe, thi đọc tìm hiểu bài, luyện đọc diễn cảm Giáo viên chưa ý đến học sinh...
... đọcchohọcsinhlớp Tơi thu nhặt kết đáng khích lệ sau: - Số họcsinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ số Số họcsinhđọc yếu họcsinh Đầu năm 12 14 2 012 – 2 013 25 2 013 – 2 014 26 Trang 14 Cuối ... để họcsinh luyện đọc.Muốn chohọcsinhđọc từ câu ứng dụng giáo viên chohọcsinh nắm vần sau cho em ghép chữ đầu với vần vừa học để đọc tiếng, đọc từ VD: dạy vần ăm có từ tằm Sau họcsinh nắm ... đánh vần, chohọcsinhđọc trơn lại tiếng vừa đành vần nhiều lần để khắc sâu vào trí nhớ họcsinh Trang 11 III/ NHỮNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Trong tiết dạy mơn Tiếng việt, để giúp họcsinh tích...
... nêu Nhằm nângcao hiệu đọcchohọcsinh cần phải đảm bảo yêu cầu sau: - Giáo dục việc đọc từ đầu phải hướng dẫn trãi nghiệm tạo niềm vui chohọcsinh - Giáo dục việc đọcchohọcsinh cần phải ... yếu : em tỉ lệ 16 % * Tỉ lệ TB : 84% * Tỉ lệ TB : 16 % Chất lượng cho thấy họcsinhđọc mức trung bình chưa cao mà tỉ lệ họcsinhđọc trung bình cao 16 % Sau áp dụng biện pháp nghiên cứu vào thực tiễn ... 84% * Tỉ lệ TB : 16 % → Chất lượng cho thấy họcsinhđọc mức độ trung bình trở lên chưa cao; tỉ lệ họcsinhđọc yếu nhiều thiếu tự giác, lơ em Tất yếu dẫn tới câu hỏi : làm để nângcao khả đào tạo...
... sinh Số lợng % ợng % ợng % lợng % 2006-2007 5B 30 15 50 14 46,6 10 33,3 13 ,3 2007-2008 5B 30 12 40 12 40 30 10 2008-2009 5B 35 14 40 17 48,5 15 42,8 14 Đồng thời trao đổi trực tiếp với đồng chí giáo ... Tôi ý đến khâu sau : 2 .1 Rèn phát âm đúng: Để rèn luyện chohọcsinh phát âm chuẩn giáo viên phải hớng dẫn họcsinh phát lỗi sửa lỗi chohọcsinh Trong tập đọc thầy gọi họcsinhđọc bài, giao nhiệm ... đầu năm họcrèn dứt điểm chohọcsinh phát âm sai, rènhọcsinhđọc cha ngắt nghỉ Tôi chohọcsinhđọc từ 1, 2 câu tăng dần 3,4 câu tới đoạn ,2 đoạn Mỗi tuần tháng - 10 buổi chiều dành tiết để...
... họcsinh Tôi xếp chohọcsinh ngồi cạnh họcsinh yếu Tôi hướng dẫn chohọcsinh cách dạy, cách kiểm tra để kèm chohọcsinh yếu, vào đầu giờ… Thời gian 15 phút đầu buổi, chohọcsinh giỏi đọccho ... cầu đọc chữ họcsinh không đọc Để họcsinh nhận nhớ mặt chữ đọc nhanh, họcsinhđọc xong câu Tôi chohọcsinh phân tích tiếng che số chữ yêu cầu họcsinhđọc chữ lại Sau chohọcsinhđọc câu đảo ... họcsinh lắng nghe phân biệt giọng đọc vai, sau luyện chohọcsinhđọc lại 5, Một số biện pháp dạy đọc giúp họcsinh dễ nhớ: • Đọc âm : Khi chohọcsinhđọc âm, vần đó, họcsinh không nhớ Tôi cho...
... 34 10 11 5 2 014 -2 015 34 15 11 Nhận xét Bằng nhiệt tình công tác nghiên cứu giảng dạy, vận dụng sáng tạo phương pháp học để hướng dẫn kèm cặp đối tượng họcsinh Trang 15 Rènkỹđọcchohọcsinh ... đọchọcsinh sau: TSHS Đọc tốt ĐọcĐọc trung Đọc yếu Đọc ngọng bình 34 15 11 Tổng số học sinh: 34 em - Số họcsinh có kỹđọc mức: + Tốt: 15 em = 44 ,1% + Khá: 11 em = 32,4 % + TB: 06 em = 17 ,6% ... Việt Nam 1. 2 Cơ sở thực tiễn: - Năm học 2 014 - 2 015 , nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A với tổng sĩ số 34 em, đó: + Họcsinhđọc lưu loát: 16 em + Họcsinhđọc chậm: 12 em + Họcsinhđọc hay...
... nu ti nh Thựy Linh ngy 11 /9/2 011 Cỏc bn sinh thỏng nhn qu sinh nht trc vo ba n ti nh Linh Nguyễn Thu Phơng THCS số Gia Phú 11 Giải pháp nângcao hiệu rènKỹ sống chohọcsinhlớp chủ nhiệm Qua ... i tng nghiờn cu Hc sinh lp 9A1 (nm hc 2 011 2 012 ) trng THCS s Gia Phỳ, huyn Bo Thng, tnh Lo Cai Nguyễn Thu Phơng THCS số Gia Phú Giải pháp nângcao hiệu rènKỹ sống chohọcsinhlớp chủ nhiệm ... Giải pháp nângcao hiệu rènKỹ sống chohọcsinhlớp chủ nhiệm A TấN SNG KIN GII PHP NNG CAO HIU QU RẩN K NNG SNG CHO HC SINH LP CH NHIM B Mễ T GII PHP PHN M U I TNH CP THIT Ngy hc sinh b cun hỳt...
... giá tiến họcsinh III BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌCSINH TÌM HIỂU BÀI - GV định hướng cho HS đọc thầm đọc cá nhân thành tiếng (đoạn, bài) trả lời nội dung câu hỏi tập VD: GV yêu cầu họcsinhlớpđọc ... mạnh ý ghi bảng kết hợp cho ghi IV BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌCSINH LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM - Cho HS đọc thật tốt đoạn để thăm dò sáng tạo hay cảm nhận HS - Từ kết đó, gợi ý để họcsinh nhận xét, phát huy ... giúp cho HS đọc tốt chuẩn bị cho bước tìm hiểu Do bước tìm không giải nghĩa từ để trách làm cho tập đọc thiên dạy từ ngữ cách nặng nề - Tuy vậy, trước từ ngữ sử dụng lúc chỗ có tính nghệ thuật cao, ...
... hiểu Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu số thức 1A 34 Đối 15 10 13 18 14 Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Hà - Trờng Tiểu học Văn Hải chứng 1B 35 Thực 20 13 20 14 nghiệm Nhận xét đánh giá kết thực nghiệm: ... Hải 10 Cao đẳng : 24 đồng chí Trung học: đồng chí(Trong có đồng chí theo học đại học) Chất lợng giáo dục Giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh: đồng chí Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 14 đồng chí Về khối 1: ... văn Họcsinhđọc bài, giáo viên hớng đẫn họcsinh nhận xét chỉnh sửa phát âm Ngời thực hiện: Nguyễn Thị Hà - Trờng Tiểu học Văn Hải 12 HọcsinhđọcHọcsinhđọc phân vai(nếu có đoạn đối thoại) Bớc...
... có 18 họcsinh Trong số họcsinh thuộc hộ nghèo em , số họcsinh cách trờng xa l 10 em - Vào đầu năm học kết khảo sát chất lợng đầu năm nh sau : Tổng số Tốt sl HS 18 Khá Tl% Sl 11 .1% Tl% 16 .6% ... rèn luyện kỷđọccho đối tợng họcsinh yếu ngày đợc tiến III Các giải pháp : Đối với giáo viên : 1.1 Phân loại đối tợng họcsinh : - Để nângcao chất lợng đọc tốt chohọcsinh từ đầu năm học ... loại đối tợng họcsinh theo mức * Nhóm : Số họcsinhđọc tơng đối * Nhóm : Số họcsinhđọc trung bình * Nhóm 3: Số họcsinhđọc yếu ( Trong đặc biệt trọng họcsinh yếu ) 1. 2 Về chuyên môn...
... đọcchohọcsinhlớp II Mục đích phương pháp nghiên cứu 1. Mục đích - Hình thành kỹđọcchohọcsinhKỹđọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc nhanh Dạy đọc giáo dục lòng ham đọc sách chohọcsinh ... họcsinh lại lớphọcsinh yếu ngồi nhầm chỗHọcsinh bỏ học yếu không theo học Điều khiến trăn trở làm để nângcao chất lượng họcsinh yếu giúp họcsinh nắm kiến thức từ đầu lớplớp móng cho ... trắng cho nhà trường Chính lý mà từ đầu phân loại họcsinhlớp vào cuối tháng sau: -Tổng số họcsinh : 34 em + Họcsinh đọc, viết theo chuẩn: 15 em + Họcsinh đọc, viết chậm so với chuẩn: 10 em...
... % 20 25,0 13 65,0 10 ,0 30,0 12 60,0 5,0 TB % Yếu % 20092 010 Đầu năm Cuối năm 20 5,0 2 010 2 011 Đầu năm 14 7 ,15 21, 4 64,3 7 ,15 Cuối năm 14 14 ,3 28,6 57 ,1 0 Qua nghiên cứu thân thấy họcsinh số tồn ... họcsinh trình tiếp thu kiến thức * Năm học 2008- 2009: Chưa nghiên cứu đề tài kết sau: Tổng số họcsinh % Khá % TB % Yếu % Khảo sát đầu năm: 14 HS 0 10 71, 4 28,6 Tổng số năm :14 HS 7 ,1 10 71, 21, 5 ... tập cụ thể Tập đọc 2 .1 Rèn phát âm Để rèn luyện chohọcsinh phát âm chuẩn giáo viên phải hướng dẫn họcsinh phát lỗi sửa lỗi chohọcsinh Trong tập đọc giáo viên gọi họcsinhđọc bài, giao nhiệm...