... nghĩ ban đầu học sinh nhạy cảm ngây thơ, có tính logic theo cách suy nghĩ học sinh, nhiên thường sai mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban ... thức liên quan đến giới xungquanh Trước học kiến thức, học sinh đến lớp với suy nghĩ ban đầu kiến thức, vật, tượng theo cách suy nghĩ quan niệm em Những suy nghĩ quan niệm ban đầu quan niệm riêng ... tượng ban đầu 45 Hình thành biểu tượng ban đầu bước quan trọng, đặc trưng phươngpháp BTNB Bước khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trước học kiến thức Hình thành biểu tượng ban...
... “Chương trình bàntaynặn bột” * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàntaynặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàntaynặn bột” * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại “Chương trình bàntaynặn bột” Mục tiêu Chương trình: A Đối với GV: Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...
... trọng đến kiến thức khoa học, Bàntaynặnbột ý đến việc rèn luyện kĩ diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói viết cho học sinh Phươngpháp “ Bàntaynặnbột “ giới - Bàntaynặnbột sáng lập vào năm 1995 ... củng cố phát triển Bàntaynặnbột - Bàntaynặnbột có mặt nhiều nơi giới từ nước phát triển đến nước phát triển có giáo dục tiên tiến: Mĩ, Pháp,Canada… 3.Triển khai Bàntaynặnbột Việt Nam ... năm học III Mục đích,yêu cầu sáng kiến cải tiến kĩ thuật 1.Phương pháp “ Bàntaynặnbột “ gì? PhươngphápBàntaynặnbộtphươngpháp giảng dạy khoa học dựa sở tìm tòi – nghiên cứu, áp dụng...
... phơng pháp "Bàn taynặn bột" Đã xây dựng quy trình sử dụng phơng pháp "Bàn taynặn bột" tiến hành thử nghiệm số học Đồng thời biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp "Bàn taynặn bột" vào ... 1.1.2 Khái niệm phơng pháp "Bàn taynặn bột" Phơng pháp "Bàn taynặn bột" (Tiếng Anh gọi "Hands on", tiếng Pháp La Main la Pâte, dịch sang tiếng Việt Nam "Bàn taynặn bột") cách thức tổ chức ... ngời khác, nghĩa em khám phá giới xungquanh 14 lúc, nơi Khi trình bày vấn đề có lập luận rõ ràng, chặt chẽ, Có nh tạo đợc s phạm lành mạnh e) Phơng pháp "Bàn taynặn bột" hình thành cho học sinh...
... khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi tượng vật lý - Hiện tượng chất biến đổi có tạo chất khác gọi tượng hóa học CỦNG CỐ...
... sống Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, “Bàn taynặn bột” dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xungquanh “Bàn taynặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak (đoạt ... su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất ... khảo, nghiên cứu trường Tiểu học thực số nội dung cụ thể sau: Tổng quan phươngpháp "Bàn taynặn bột" “Bàn taynặn bột” phươngpháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học...
... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... Gmeiner Go Vap-TP HCMV , 63 Services ộducation primaire Da Nang 2009 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 82 2009 Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI 2010 ẫcole ... lp lun cho hc sinh Cho hc sinh tip xỳc vi th gii thc t - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Situation en France en 1995 Accent mis sur lire/ộcrire/compter Sciences...
... “Chương trình bàntaynặn bột” * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàntaynặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàntaynặn bột” * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại “Chương trình bàntaynặn bột” Mục tiêu Chương trình: A Đối với GV: Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...
... “Chương trình bàntaynặn bột” * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàntaynặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàntaynặn bột” * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại “Chương trình bàntaynặn bột” Mục tiêu Chương trình: A Đối với GV: Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...
... 1/ Khỏi nim Bn tay nn bt 2/ Mt s c im ca phng phỏp Bn tay nn bt 3/ Mt s nguyờn tc s dng phng phỏp Bn tay nn bt vo quỏ trỡnh dy hc Tiu hc 4/ Bn cht ca vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt 5/ ... phng phỏp Bn tay nn bt dy hc 6/ ng dng Bn tay nn bt dy hc mụn Khoa hc Tiu hc 6.1 Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt 6.2 xut quy trỡnh c th dy hc Khoa hc Tiu hc theo phng phỏp Bn tay nn bt 6.3 ... cht ca vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt Mt s lu ý s dng phng phỏp Bn tay nn bt dy hc ng dng Bn tay nn bt dy hc mụn Khoa hc Tiu hc Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt xut quy trỡnh c th dy hc...
... Phòng GD&ĐT Huyện Thanh Oai Trường THCS Bình Minh MÔN: SINH HỌC Bài dạy vận dụng phươngpháp “ BÀNTAYNẶNBỘT ” Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa NĂM HỌC: 2013-2014 ...
... làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập ( Điều em Nêu ý kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm ... biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả hợp ý kiến vào bảng nhóm lời hiểu biết - Các nhóm đính bảng phụ lên ban ... mở: Em biết nhị nhụy hoa hoa có nhị nhụy ? b Nêu ý kiến ban đầu học sinh: -HS mơ tả lời -GV Y/c HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu hiểu biết ban đầu phận nhị nhụy vào nhị nhụy vào thí thí nghiệm nghiệm...
... phương pháp”Bàn taynặn bột” Thế “Bàn taynặn bột” ? Đặc điểm PPBTNB *Một số đặc điểm quan trọng để phân biệt Bàntaynặnbột v ới phươngpháp dạy học khác : Một số lưu ý dạy pp : Bàntaynặnbột ... Giới thiệu chung phươngpháp “Bàn taynặn bột” 1.1 Phươngpháp “Bàn taynặn bột” ? Bàntaynặnbột (Tiếng Pháp “La main pâte”; Tiếng Anh : Hand on) Phươngpháp “Bàn taynặn bột” phươngpháp dạy học ... sinh * Một số đặc điểm quan trọng để phân biệt Bàntaynặnbột với phươngpháp dạy học khác : - PhươngphápBàntaynặnbột trọng quan niệm ban đầu học sinh trước tiếp cận kiến thức - Sự tiếp...
... PHIẾU HỌC TẬP Nhìn chùm ảnh minh họa cho phươngpháp dạy học “Bàn taynặn bột” bạn rút điều Cơ sở khoa học phươngpháp “Bàn taynặn bột”? PHIẾU HỌC TẬP Dạy học dựa sở tìm tòi nghiên cứu có 06 ... pháp “Bàn taynặn bột” PHIẾU HỌC TẬP Nêu ngắn gọn sở sư phạm tiến trình dạy học Dẫn ví dụ để minh họa 05 pha tiến trình dạy học PHIẾU HỌC TẬP Hãy nêu ngắn gọn quan hệ phươngpháp “Bàn tay nặn...
... hỏi nêu vấn đề Điều xảy cánh tay gập lại? 11/02/14 TIẾN TRÌNH PHƯƠNGPHÁP Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu 11/02/14 TIẾN TRÌNH PHƯƠNGPHÁP Một số biểu tượng ban đầu học sinh Pháp 10 – 11 ... 11/02/14 15 Các cánh tay : ví dụ cử động Các dính vào xương nhờ sợi gân gắn đầu phía đầu phía khớp Cơ đầu duỗi Cơ đầu co Khi cánh tay gấp vào: hai đầu co, ba đầu duỗi Khi cánh tay duỗi ra: ba đầu ... thường nhân hình hóa (hay nhân cách hóa) 11/02/14 11 Khi biểu tượng ban đầu tạo thành vật cản nhận thức, việc phải phá vỡ ý nghĩ ban đầu để xây dựng lại biểu tượng cần thiết Tình giảng dạy đòi...
... hội kiến thức khoa học d Quan niện ban đầu học sinh: Quan niện ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Quan niện ban đầu vừa chướng ngại vừa động ... bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên GV phải đề nghị HS làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu Nếu vài ... mở, tuyệt đối không dùng câu hỏi đóng b Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Làm bộc lộ quan niệm ban đầu hay biểu tượng ban đầu HS để từ hình thành câu hỏi hay giả thuyết HS bước quan trọng,...