ban luan xung quanh phuong phap ban tay nan bot

... nghĩ ban đầu học sinh nhạy cảm ngây thơ, có tính logic theo cách suy nghĩ học sinh, nhiên thường sai mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban ... thức liên quan đến giới xung quanh Trước học kiến thức, học sinh đến lớp với suy nghĩ ban đầu kiến thức, vật, tượng theo cách suy nghĩ quan niệm em Những suy nghĩ quan niệm ban đầu quan niệm riêng ... tượng ban đầu 45 Hình thành biểu tượng ban đầu bước quan trọng, đặc trưng phương pháp BTNB Bước khuyến khích học sinh nêu suy nghĩ, nhận thức ban đầu trước học kiến thức Hình thành biểu tượng ban...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 13:05

... “Chương trình bàn tay nặn bột”   * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàn tay nặn bột” * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại  “Chương trình bàn tay nặn bột”  Mục tiêu Chương trình:  A Đối với GV:  Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 12:00

... trọng đến kiến thức khoa học, Bàn tay nặn bột ý đến việc rèn luyện kĩ diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói viết cho học sinh Phương pháp “ Bàn tay nặn bột “ giới - Bàn tay nặn bột sáng lập vào năm 1995 ... củng cố phát triển Bàn tay nặn bột - Bàn tay nặn bột có mặt nhiều nơi giới từ nước phát triển đến nước phát triển có giáo dục tiên tiến: Mĩ, Pháp,Canada… 3.Triển khai Bàn tay nặn bột Việt Nam ... năm học III Mục đích,yêu cầu sáng kiến cải tiến kĩ thuật 1.Phương pháp “ Bàn tay nặn bột “ gì? Phương pháp Bàn tay nặn bột phương pháp giảng dạy khoa học dựa sở tìm tòi – nghiên cứu, áp dụng...

Ngày tải lên: 14/07/2015, 19:59

... phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Đã xây dựng quy trình sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" tiến hành thử nghiệm số học Đồng thời biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" vào ... 1.1.2 Khái niệm phơng pháp "Bàn tay nặn bột" Phơng pháp "Bàn tay nặn bột" (Tiếng Anh gọi "Hands on", tiếng Pháp La Main la Pâte, dịch sang tiếng Việt Nam "Bàn tay nặn bột") cách thức tổ chức ... ngời khác, nghĩa em khám phá giới xung quanh 14 lúc, nơi Khi trình bày vấn đề có lập luận rõ ràng, chặt chẽ, Có nh tạo đợc s phạm lành mạnh e) Phơng pháp "Bàn tay nặn bột" hình thành cho học sinh...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi tượng vật lý - Hiện tượng chất biến đổi có tạo chất khác gọi tượng hóa học CỦNG CỐ...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31

... sống Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, “Bàn tay nặn bột” dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xung quanh “Bàn tay nặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak (đoạt ... su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất ... khảo, nghiên cứu trường Tiểu học thực số nội dung cụ thể sau: Tổng quan phương pháp "Bàn tay nặn bột" “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... Gmeiner Go Vap-TP HCMV , 63 Services ộducation primaire Da Nang 2009 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 82 2009 Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI 2010 ẫcole ... lp lun cho hc sinh Cho hc sinh tip xỳc vi th gii thc t - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt - Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Situation en France en 1995 Accent mis sur lire/ộcrire/compter Sciences...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:52

... “Chương trình bàn tay nặn bột”   * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàn tay nặn bột” * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại  “Chương trình bàn tay nặn bột”  Mục tiêu Chương trình:  A Đối với GV:  Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 01:00

... “Chương trình bàn tay nặn bột”   * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 2000, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... trường TH thừa hưởng Chương trình cải cách giảng dạy môn KH Công nghệ trường TH “Chương trình bàn tay nặn bột” * Chương trình cải cách nhằm phát triển hiểu biết cụ thể môi trường mà cần phải đối ... nhằm trang bò cho HS điều văn hoá KH, chìa khoá thiếu để hiểu biết giới đại  “Chương trình bàn tay nặn bột”  Mục tiêu Chương trình:  A Đối với GV:  Hướng cho HS chiếm lónh khái niệm tiến trình...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 19:00

... 1/ Khỏi nim Bn tay nn bt 2/ Mt s c im ca phng phỏp Bn tay nn bt 3/ Mt s nguyờn tc s dng phng phỏp Bn tay nn bt vo quỏ trỡnh dy hc Tiu hc 4/ Bn cht ca vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt 5/ ... phng phỏp Bn tay nn bt dy hc 6/ ng dng Bn tay nn bt dy hc mụn Khoa hc Tiu hc 6.1 Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt 6.2 xut quy trỡnh c th dy hc Khoa hc Tiu hc theo phng phỏp Bn tay nn bt 6.3 ... cht ca vic dy hc theo phng phỏp Bn tay nn bt Mt s lu ý s dng phng phỏp Bn tay nn bt dy hc ng dng Bn tay nn bt dy hc mụn Khoa hc Tiu hc Quy trỡnh dy hc ca Bn tay nn bt xut quy trỡnh c th dy hc...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 21:09

... phương pháp bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “ĐỘNG NÃO” tìm hiểu PP Bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ TƯ DUY “ để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ KWL” để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" ... bảo suốt quá trình học tập CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT PHIẾU HỌC TÂĂP DÀNH CHO CÁ NHÂN (nhóm) theo phương pháp Bàn tay nă n bôĂt Ă Vấn đề cần tìm hiểu Dự đoán (kiến thức ... HỌC SINH ĐƯỢC GÌ KHI THỰC HIÊĂN PP “BÀN TAY NẶN BỘT”? TRƯỚC ĐÂY VÀ HÔM NAY … Dạy khoa học trước Dạy khoa học ứng dụng bàn tay nặn bột - Học khoa học qua nhìn, xem - Học...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:14

... Phòng GD&ĐT Huyện Thanh Oai Trường THCS Bình Minh MÔN: SINH HỌC Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀN TAY NẶN BỘT ” Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa NĂM HỌC: 2013-2014 ...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:15

... làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập ( Điều em Nêu ý kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm ... biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả hợp ý kiến vào bảng nhóm lời hiểu biết - Các nhóm đính bảng phụ lên ban ... mở: Em biết nhị nhụy hoa hoa có nhị nhụy ? b Nêu ý kiến ban đầu học sinh: -HS mơ tả lời -GV Y/c HS mơ tả lời hiểu biết ban đầu hiểu biết ban đầu phận nhị nhụy vào nhị nhụy vào thí thí nghiệm nghiệm...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 20:01

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:36

... phương pháp”Bàn tay nặn bột” Thế “Bàn tay nặn bột” ? Đặc điểm PPBTNB *Một số đặc điểm quan trọng để phân biệt Bàn tay nặn bột v ới phương pháp dạy học khác : Một số lưu ý dạy pp : Bàn tay nặn bột ... Giới thiệu chung phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.1 Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main pâte”; Tiếng Anh : Hand on) Phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học ... sinh * Một số đặc điểm quan trọng để phân biệt Bàn tay nặn bột với phương pháp dạy học khác : - Phương pháp Bàn tay nặn bột trọng quan niệm ban đầu học sinh trước tiếp cận kiến thức - Sự tiếp...

Ngày tải lên: 11/10/2014, 11:45

... PHIẾU HỌC TẬP Nhìn chùm ảnh minh họa cho phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” bạn rút điều Cơ sở khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột”? PHIẾU HỌC TẬP Dạy học dựa sở tìm tòi nghiên cứu có 06 ... pháp “Bàn tay nặn bột” PHIẾU HỌC TẬP Nêu ngắn gọn sở sư phạm tiến trình dạy học Dẫn ví dụ để minh họa 05 pha tiến trình dạy học PHIẾU HỌC TẬP Hãy nêu ngắn gọn quan hệ phương pháp “Bàn tay nặn...

Ngày tải lên: 28/10/2014, 15:23

... hỏi nêu vấn đề Điều xảy cánh tay gập lại? 11/02/14 TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu 11/02/14 TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Một số biểu tượng ban đầu học sinh Pháp 10 – 11 ... 11/02/14 15 Các cánh tay : ví dụ cử động Các dính vào xương nhờ sợi gân gắn đầu phía đầu phía khớp Cơ đầu duỗi Cơ đầu co Khi cánh tay gấp vào: hai đầu co, ba đầu duỗi Khi cánh tay duỗi ra: ba đầu ... thường nhân hình hóa (hay nhân cách hóa) 11/02/14 11  Khi biểu tượng ban đầu tạo thành vật cản nhận thức, việc phải phá vỡ ý nghĩ ban đầu để xây dựng lại biểu tượng cần thiết  Tình giảng dạy đòi...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 05:00

... hội kiến thức khoa học d Quan niện ban đầu học sinh: Quan niện ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Quan niện ban đầu vừa chướng ngại vừa động ... bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên GV phải đề nghị HS làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu Nếu vài ... mở, tuyệt đối không dùng câu hỏi đóng b Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Làm bộc lộ quan niệm ban đầu hay biểu tượng ban đầu HS để từ hình thành câu hỏi hay giả thuyết HS bước quan trọng,...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 21:19