bai thu hoach boi duong thuong xuyen mam non module th 6

... Nhóm Nhóm đối chứng T.Nghiệm 65 60 70 54 62 67 84 63 78 55 66 74 83 56 76 75 66 60 77 78 72,7 64 ,2 Cột D đánh CT =average(d4:d13) 16 Lệch GT-TB 17 Giá trị p Tại ô C 16 đánh CT =C14-d14 Tại ô C17 ... , , giỏi … Sau th ng kê theo kết dự định b Dữ liệu thu c kỹ hành vi : Loại th ng th ờng phân theo mức độ : Sự th c , th i quen , kỹ , kỹ xảo … Cách đo thu th p : Có cách Cách “Thang xếp hạng” ... HS Một số kĩ thu t dạy học tích cực: 3.1 Kĩ thu t động não: 3.2 Kĩ thu t mảnh ghép: 3.3.Kĩ thu t khăn phủ bàn: 3.4 Kĩ thu t dùng sơ đồ tư duy: IV Những điều kiện áp dụng PP- kĩ thu t dạy học...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 13:57

... nhóm th i gian thu th p liệu -GV – người nghiên cứu xây dụng công cụ đo lường thu th p Đo lường liệu theo thiết kế nghiên cứu -GV - người nghiên cứu phân tích liệu thu giải Phân tích th ch để trả ... cho với sổ sách cần thiết theo quy định 3/ Module THCS 17: Tìm kiếm, khai th c, xử lí th ng tin phục vụ giảng - Tiếp thu: I/ Khái niệm th ng tin - Th ng tin phục vụ giảng th ng tin có liên quan ... trạng đối phó, th động, mà ngược lại em tỏ th ch th Đạt điểm 4/ Module THCS 20: Sử dụng thiết bị dạy học: - Tiếp thu: Một số giải pháp th c có hiệu thiết bị dạy học: * Sử dụng thiết bị dạy học...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 20:55

... động khiến th n cảm th y dễ chịu không làm thay đổi tác nhân gây stress Cụ th : - Các hoạt động nhắm vào th n th : dùng thu c, th giãn, hồi sinh học - Các hoạt động nhắm vào nhận th c: trò tiêu ... theo dõi sự phát triển cá nhân từng học sinh qua từng tuần, tháng, học kỳ, năm học; Các kết quả /th ng tin sau thu th ̣p được về học sinh th ng qua các phương pháp /kỹ thu ̣t ... sinh thay đổi thói quen, hành vi sở khắc phục những nguyên nhân gây chúng II Phương pháp thu th ̣p th ng tin về học sinh cá biệt 1 -Th ̣c hành bài tập “Tự nhận th ́c bản th n”...

Ngày tải lên: 30/11/2014, 10:46

... th i gian thu th p liệu 11 Đo lường - GV – người nghiên cứu xây dụng công cụ đo lường thu th p liệu theo thiết kế nghiên cứu Phân tích - GV - người nghiên cứu phân tích liệu thu giải th ch để ... giả thuyết - GV – người nghiên cứu lựa chọn thiết kế phù hợp để thu th p liệu đáng tin cậy có giá Thiết kế trị Thiết kế bao gồm việc xác định nhóm đối chứng nhóm th c nghiệm, quy mô nhóm th i ... Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết nghiên cứu câu trả lời giả định cho vấn đề nghiên cứu kiểm chứng liệu - Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính: + Giả thuyết nghĩa + Giả thuyết có nghĩa...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 10:40

... Bài thu hoạch bồi dưỡng th ờng xuyên Giáo viên: Nguyễn Th Tý Yêu cầu cần phải đổi công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến th c, kỹ Chương trình giáo dục phổ th ng Chuẩn kiến th c, kĩ ... Trường THPT Đức Trí Bài thu hoạch bồi dưỡng th ờng xuyên Giáo viên: Nguyễn Th Tý - Xác định yêu cầu sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với mục tiêu học tập - Th c ... tập học sinh trung học phổ th ng: - Xác định mục tiêu đề kiểm tra - Xác định chuẩn kiến th c, kĩ - Thiết lập ma trận hai chiều: Lập bảng có hai chiều - Thiết kế câu hỏi theo ma trận - Xây dựng đáp...

Ngày tải lên: 16/05/2015, 21:01

... chức dạy học theo hướng gắn với th c hành phòng học môn (có tính chất phòng th nghiệm) theo cách th c: Học lí thuyết th c hành, th c nghiệm để hiểu rõ hơn, nắm vững lí thuyết, cấp THCS cấp học ... modul THCS (Th i gian bồi dưỡng: Từ th ng 12 năm 2014 đến th ng năm 2015) I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Hoạt động học HS THCS hoạt động bắt đầu phát triển tiếp cận trình độ lí thuyết, lí thuyết gắn với th c ... hướng dẫn HS th c hành th nghiệm theo nhóm, có cho HS th c tiết học theo cách nêu vấn đề giải vấn đề HS theo dõi, ghi chép, th o luận làm việc theo nhóm (th c hành, th nghiệm) theo sụ hướng...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 16:01

... th i gian thu th p liệu Đo lường - GV – người nghiên cứu xây dụng công cụ đo lường thu th p liệu theo thiết kế nghiên cứu Phân tích - GV - người nghiên cứu phân tích liệu thu giải th ch để trả ... giả thuyết - GV – người nghiên cứu lựa chọn thiết kế phù hợp để thu th p liệu đáng tin cậy có giá Thiết kế trị Thiết kế bao gồm việc xác định nhóm đối chứng nhóm th c nghiệm, quy mô nhóm th i ... Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết nghiên cứu câu trả lời giả định cho vấn đề nghiên cứu kiểm chứng liệu - Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính: + Giả thuyết nghĩa + Giả thuyết có nghĩa...

Ngày tải lên: 20/05/2015, 13:45

... th ), thu th p số liệu để dẫn chứng.Tác giả nên lưu trữ tư liệu thu th p theo lọai Nên sử dụng túi hồ sơ riêng cho vấn đề thu n tiện cho việc tìm kiếm, tổng hợp th ng tin - Trong trình thu th p ... trải với th c tế Kinh nghiệm có th c, chủ th tích lũy trình trải nghiệm, kiến th c cao chủ th SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sáng kiến kinh nghiệm sáng kiến th nghiệm th c tế thu th nh công định, th cải ... nhanh chóng Mọi người giới nhanh chóng nhận th ng tin th nh tựu văn hóa, nghệ thu t, khoa học, th thao, làm quen với trình diễn nghệ thu t, văn hóa th thao tinh hoa từ miền, cộng đồng dân tộc...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:47

... hoạt theo Lê Quốc Thiện – Trường tiểu học Nguyễn Huệ - Mỹ Tho – Tiền Giang định kỳ hàng th ng, học kỳ năm học, th nh viên thu c tổ, GVCN cần th c công việc sau: Bàn bạc, th ng với th nh viên thu c ... loại th p niên đầu kỉ XXI Song, phải tỉnh táo mà nhận diện rõ chưa gặp khó khăn, th ch th c phức tạp Th i vô thu n lợi, th ch th c vô khó khăn yếu tố chủ quan khách quan đem lại Có th th y chưa ... tư cách người đứng đầu tập th lớp, đưa tập th lớp phát triển th nh tập th th n thiện th c Nhìn tổng th , chức người GV chủ nhiệm lớp lãnh đạo, tổ chức, quản lí tập th lớp sở tổ chức hoạt động...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 16:07

... bền vững, nhiều th mâu thu n Về th i độ học tập học sinh THCS khác Tất em ý th c tầm quan trọng cần thiết học tập, th i độ biểu khác Sự khác th sau: - Trong th i độ học tập: từ th i độ tích cực, ... nghiệp, thu sản bảo vệ môi trường Chú trọng lựa chọn, ứng dụng tiến kỹ thu t công nghệ th ch hợp cho khu vực nông th n miền núi nhằm khai th c tiềm năng, mạnh, tạo việc làm, tăng thu nhập cải thiện ... dục th thao quần chúng gắn với vận động "Toàn dân rèn luyện th n th theo gương Bác Hồ vĩ đại" Phấn đấu đến năm 2015, có 27 - 30% dân số luyện tập th dục th thao th ờng xuyên Từng bước th c...

Ngày tải lên: 21/10/2015, 22:22

... dẫn th c chương trình GDMN lớp mẫu giáo ghép II QUÁ TRÌNH TH C HIỆN Th i gian th c hiện: 1.1 Th i gian th c nội dung - Th i gian BDTX năm học 2014 - 2015 từ th ng đến th ng năm 2015, cụ th sau: ... mặt; c) Chỉ số 37 Th an ủi chia vui với người th n bạn bè; d) Chỉ số 38 Th th ch th trước đẹp; đ) Chỉ số 39 Th ch chăm sóc cối, vật quen thu c; e) Chỉ số 40 Thay đổi hành vi th cảm xúc phù ... Chỉ số 119 Th ý tưởng th n th ng qua hoạt động khác nhau; d) Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thu c theo cách khác Kỹ năng: Tiếp thu, nghiên cứu, triển khai Chỉ th , Nghị văn tới toàn th cán...

Ngày tải lên: 17/12/2015, 14:50

... tự học, th c hành, hệ th ng hóa kiến th c, giải đáp th c mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng th ờng xuyên khó; trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kĩ Bồi dưỡng th ờng xuyên theo hình th c học ... Tổ văn phòng: Những thu n lợi, khó khăn: a Thu n lợi ……………………………………………………………………………… b Khó khăn: ……………………………………………………………………………… V Nội dung, th i lượng bồi dưỡng Khối kiến th c bắt buộc 1.1 Nội ... BDTX giáo viên ban hành kèm theo Th ng tư số 26/ 2012/TTBGDĐT Nội dung bồi dưỡng năm học …… tập trung bồi dưỡng mô đun sau: Nội dung bồi dưỡng 3: Đối với …………….: th c 60 tiết với Mô đun sau: - Mô...

Ngày tải lên: 30/01/2015, 23:00

... Đặc điểm phát triển th chất, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non th chất Đặc điểm phát triển th chất; Những mục tiêu phát triển th chất trẻ mầm non; Kết mong đợi trẻ mầm non th chất - Môđun 2: ... dục theo CTGDMN Th ng 4/2014 - Môđun 4: Đặc điểm phát triển nhận th c, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non nhận th c Đặc điểm phát triển nhận th c; Những mục tiêu phát triển nhận th c trẻ mầm non; ... dục theo CTGDMN Th ng 3/2014 - Môđun 3: Đặc điểm phát triển ngôn ngữ, mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non ngôn ngữ Đặc điểm phát triển ngôn ngữ; Những mục tiêu phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non; ...

Ngày tải lên: 06/12/2015, 09:13

... Th ng - 2004 Th ng 10 - 2004 Th ng 11 - 2004 Th ng 12 - 2004 Th ng 2005 Th ng 2005 Th ng 2005 Th ng 2005 Th ng 2005 - Nghiên cứu chuyên đề bồ dỡng thay sách giao khoa ... tốt V Kế hoạch th ng, năm Năm 2005 20 06 Th ng 2005 Th ng 10 2005 Th ng 11 2005 Th ng 12 2005 Th ng 20 06 Th ng 20 06 - Nghiên cứu chuyên đề bồ dỡng thay sách giao khoa - Tìm hiểu SGK mới, ... chuyên đề bồ dỡng thay sách giao khoa - Tìm hiểu SGK mới, nghiên cứu phơng pháp dạy học, biên soạn giáo án Th ng 11 20 06 Th ng 12 20 06 Th ng 2007 Th ng 2007 Th ng 2007 Th ng 2007 Th ng 2007...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25

... dõn dng õm, mỏy thu thanh, mỏy thu hỡnh - Hiu c mt s c bn ca cỏc thit b trờn K nng S dng c mt s thit b in t th ng dng Th i Tuõn th quy trỡnh thc hnh; cú ý thc t chc k lut v thc hin cỏc quy nh ... TH) Phn K thut in t ( 16 tit) Phn K thut in (11 tit) Chng K thut in t ( 16 Chng Mch in xoay chiu ba tit) pha (3 tit = LT + TH) - Khỏi nim chung - Cỏc linh kin Chng Mỏy in ba pha (5 tit = LT + TH) ... (3 tit lụgic) = 2LT + TH) - Thit b in t th ng dng So vi chng trỡnh K thut cụng nghip hin hnh, chng trỡnh th im ó cú nhng thay i sau: a) Chuyn phn K thut in t lờn trc phn K thut in v tng s tit...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:25

... Nguyễn Th Hương Nguyễn Th Loan Trần Th Lâm Phương Nguyễn Th Đông Phương Lê Th Anh Thi Trần Hữu Khương Nguyễn Th Nhi Nguyễn Th Ngọc Trâm THCS Lê Lợi THCS Chế Lan Viên THCS Nguyễn Huệ THCS ... Lê Lợi THCS Chế Lan Viên THCS Nguyễn Huệ THCS Trần Hưng Đạo THCS Chế Lan Viên THCS Lê Lợi THCS Trần Hưng Đạo THCS Tôn Th t Thuyết THCS Khoá Bảo Văn Văn Văn Anh Anh Anh Hoá Hoá Hoá Lớp BD đại ... Hoá Lớp BD đại trà môn Hoá, Lý, Văn, Toán, Anh môn khác có kế hoạch sau Phòng GD yêu cầu đơn vị th c nghiêm túc, lịch để công tác tập huấn, bồi dưỡng CBQLGD-GV hè 2009 đạt kết quả./ TRƯỞNG PHÒNG...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 04:10

... pháp ( thay sách giáo khoa lớp 10 ) Sở GD - ĐT tổ chức - Viết thu hoạch Địa điểm Trờng THPT Quỳ Hợp NT NT NT NT Trờng THPT Quỳ châu NT NT NT NT NT Trung tâm giáo duc th ng xuyên Nghệ An Trờng THPT ... 10 - Trao đổi th o luận tài liệu - Viết thu hoạch sau nghiên cứu SGK th điểm10 - Tự nghiên cứu, rút đổi phơng pháp dạy - Trao đổi th o luận nhóm tổ - Soạn áp dụng phơng pháp dạy - Thao giảng tổ ... chuyên đề bồi dởng th ng xuyên ( theo tài liệu đổi cách dạy cách học) th y giáo Nguyễn Tài Công) - Tự nghiên cứu - Dự rut kinh nghiệm,nhóm tổ - Tiếp thu chuyên đề bồi dỡng th ng xuyên Bộ Giáo...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 12:10

... trường • • • • THCS Mã mô đun THCS - Phương pháp kĩ thu t thu th p, xử lí th ng tin môi trường giáo dục THCS Mã mô đun THCS - Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS Mã mô đun THCS 10 - Rào ... đun THCS THCS Tên nội dung mô đun Th i gian th c Phương pháp kĩ thu t thu th p, xử lí th ng tin môi trường giáo dục THCS Tìm hiểu môi trường giáo Th ng dục THCS 11,12/2013 Đánh giá mức độ ảnh ... trường THCS Sử dụng biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS Có kĩ phát rào cản Th ng 7/2014 Th ng 8/2014 Tổng tập đối tượng học sinh THCS Mã mô đun THCS - Phương pháp kĩ thu t thu th p,...

Ngày tải lên: 05/10/2013, 21:53

... hỏi kiến th c từ th c tế Nhưng th i gian ngắn 10 ngày mà tiếp thu hết 07 chuyên đề th t nhiều kiến th c kế hoạch chiến lược ngày không lĩnh giáo hết, th c hành chưa đủ Sở giáo dục nên th ờng xuyên ... kỹ thu t công nghệ Nghệ thu t dùng người chìa khóa th nh công Trách nhiệm người lãnh đạo cao nhát l;à tạo nên sức mạnh văn hóa tinh th n tiềm để nhân viên làm việc sáng tạo Nguồn lực chiếm 60 %, ... Trên 6. 500 người Dân cư phân bố rải rác khắp diện tích tự nhiên Cả xã có th n phân bổ theo địa bàn dân cư * Về đời sống kinh tế: Xã vùng sâu vùng xa, thu c diện khó khăn đặc biệt, xã nghèo thu c...

Ngày tải lên: 16/10/2013, 22:11