bai thu hoach boi duong thuong xuyen gv tieu hoc modun 12

... thu t dạy học tích cực: 3.1 Kĩ thu t động não: 3.2 Kĩ thu t mảnh ghép: 3.3.Kĩ thu t khăn phủ bàn: 3.4 Kĩ thu t dùng sơ đồ tư duy: IV Những điều kiện áp dụng PP- kĩ thu t dạy học tích cực: - GV ... HĐ GV HĐ HS - Viết cột: HĐ GV; HĐ HS; ND ghi bảng tiêu đề ND thời gian thực - Viết cột: HĐ GV; HĐ HS; ND ghi bảng, tiêu đề, ND thời gian thực - DƯƠNG QUANG MINH - THCS TỊNH PHONG Page 16 Bài thu ... giả thuyết -GV – người nghiên cứu lựa chọn thiết kế phù hợp để thu thập liệu đáng tin cậy có giá trị Thiết kế bao gồm việc xác định nhóm đối chứng nhóm thục nghiệm, quy mô nhóm thời gian thu...

Ngày tải lên: 29/08/2014, 13:57

... quy mô nhóm thời gian thu thập liệu -GV – người nghiên cứu xây dụng công cụ đo lường thu thập Đo lường liệu theo thiết kế nghiên cứu -GV - người nghiên cứu phân tích liệu thu giải Phân tích thích ... vấn đề cần nghiên cứu nghiên cứu (dưới dạng câu hỏi) nêu giả thuyết Thiết kế -GV – người nghiên cứu lựa chọn thiết kế phù hợp để thu thập liệu đáng tin cậy có giá trị Thiết kế bao gồm việc xác ... kinh nghiệm, tiếp thu công nghệ mới, làm hay - Kết quả: Biết ứng dụng CNTT cách hiệu vào tiết giảng dạy III NỘI DUNG ( 60 tiết): - Nội dung bồi dưỡng: Modun 8: Phương pháp kỹ thu t hướng dẫn,...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 20:55

... tháng, học kỳ, năm học; Các kết quả /thông tin sau thu thập được về học sinh thông qua các phương pháp /kỹ thu ̣t tìm hiểu đặc thu ; Học bạ; Sổ liên lạc=> Các thông tin có thể ... (tài liệu trang 112, 113) Học sinh nói chung và học sinh cá biệt nói riêng đều có thể có đầy đủ hoặc một số các lực, các nhu cầu ở những mức độ đã nêu GV tìm hiểu để ... sống  GV tìm hiểu để tác động làm thay đổi những niềm tin và giá trị không hợp lý chi phối hành vi ứng xử của các em 5- Khả nhận thức, nhu cầu, động học tập GV tỉm...

Ngày tải lên: 30/11/2014, 10:46

... thu t “Hỏi trả lời” - Đây kĩ thu t dạy học giúp cho HS củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua việc hỏi trả lời câu hỏi 3 .12 Kĩ thu t “Hỏi Chuyên gia” - HS xung phong (hoặc theo phân công GV) ... trình bày sản phẩm - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá 3.1 Kĩ thu t “Viết tích cực” - Trong trình thuyết trình, GV đặt câu hỏi dành thời gian cho HS tự viết câu trả lời GV yêu cầu HS liệt kê ... Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết nghiên cứu câu trả lời giả định cho vấn đề nghiên cứu kiểm chứng liệu - Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính: + Giả thuyết nghĩa + Giả thuyết có nghĩa...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 10:40

... Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên: Nguyễn Thị Tý Yêu cầu cần phải đổi công tác kiểm tra, ... trận - Xây dựng đáp án biểu điểm Xu đánh giá kết học tập học sinh tự đánh giá Qua module 23, tiếp thu vấn đề sau: - Phân biệt kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Xác định mục tiêu, chức kiểm ... điểm hạn chế phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường Trường THPT Đức Trí Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên: Nguyễn Thị Tý - Xác định yêu cầu sử dụng phương pháp...

Ngày tải lên: 16/05/2015, 21:01

... cú để chuẩn bị điều kiện dạy + Sổ dụ GV sú dung cập nhật thu ng xuyên theo quy định + Bồi dưõng chuyên mòn GV ghi chep vầ cập nhât ứiưủng xưyén - Bảo quản + GV có trách nhiệm cập nhật bảo quản ... thu t bản, đại kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh THCS, giúp cho giáo viên sử dụng kĩ thu t kiểm tra, đánh giá dạy học, bao gồm kĩ thu t biên soạn đề kiểm tra, đo lường kết học tập; kĩ thu t ... (Thời gian bồi dưỡng: Từ tháng 12 năm 2014 đến tháng năm 2015) I GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Hoạt động học HS THCS hoạt động bắt đầu phát triển tiếp cận trình độ lí thuyết, lí thuyết gắn với thực hành- “Học...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 16:01

... thu t “Hỏi trả lời” - Đây kĩ thu t dạy học giúp cho HS củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua việc hỏi trả lời câu hỏi 3 .12 Kĩ thu t “Hỏi Chuyên gia” - HS xung phong (hoặc theo phân công GV) ... - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá Diễn đàn dạy học http://buiphan.net 3.1 Kĩ thu t “Viết tích cực” - Trong trình thuyết trình, GV đặt câu hỏi dành thời gian cho HS tự viết câu trả lời GV ... Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết nghiên cứu câu trả lời giả định cho vấn đề nghiên cứu kiểm chứng liệu - Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính: + Giả thuyết nghĩa + Giả thuyết có nghĩa...

Ngày tải lên: 20/05/2015, 13:45

... CBQLGD ,GV: 100% CB -GV biết sử dụng CNTT công tác Tổ chức điều tra thật xác trình độ ICT cán giáo viên Có biện pháp hiệu để 100% CB -GV biết sử dụng máy tính sử dụng ICT vào công tác hiệu 100% CB -GV ... thể), thu thập số liệu để dẫn chứng.Tác giả nên lưu trữ tư liệu thu thập theo lọai Nên sử dụng túi hồ sơ riêng cho vấn đề thu n tiện cho việc tìm kiếm, tổng hợp thông tin - Trong trình thu thập ... không định hướng cần phải viết gì, cần thu thập tư liệu lý thuyết thực tiễn ,cần trình bày số liệu sao…? Việc chuẩn bị đề cương chi tiết công việc viết SKKN thu n lợi nhiêu Khi xây dựng đề cương...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:47

... Tập thể phát triển với môi trường học tập thân thiện Công việc GVCN lớp với GVCN lớp khác khối Trong tổ chức nhân nhà trường, GVCN thu c khối lớp thiết lập thành tổ chủ nhiệm khối lớp, có tổ trưởng ... khao GVCN lớp cần tận dụng điều kiện để thu thập tất thông tin học sinh để xử lí theo hai phương án: - Vơi ý kiến không hợp lí học sinh GVCN giải thích, thuyết phục tình cảm, đồng cảm nhà sư phạm ... mạnh trách nhiệm tất người, hệ lớn tuổi, không GVCN Tuy nhiên, môi trường giáo dục học sinh phổ thông, GVCN cần tự xác định phải có trách nhiệm, GVCN nắm vững mục tiêu, có lực tổ chức phối hợp...

Ngày tải lên: 25/06/2015, 16:07

... thêm theo Thông tư số 17/2 012/ TT-BGDĐT ngày 16/5/2 012 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 30/2 012/ QĐ-UBND ngày 23/10/2 012 UBND tỉnh Hướng dẫn số 2819/SGDĐT ngày 03 /12/ 2 012 Sở Giáo dục Đào tạo Ban ... kiến - Gv tổng kết nhận xét 2.2.4 Phương pháp dạy học trực quan: - GV treo đồ dùng trực quan giới thiệu vật dụng thí nghiệm, thiết bị kỹ thu t…Nêu yêu cầu định hướng cho quan sát HS - GV trình ... tham gia thi Khoa học kỹ thu t; thực tốt sử dụng di sản văn hóa dạy học 2.3 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá Tổ chức thực nghiêm túc Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/ 12/2011 Bộ Giáo dục Đào...

Ngày tải lên: 21/10/2015, 22:22

... chương, 120 điều; so với Hiến pháp năm 1992, giảm chương, 27 điều; giữ nguyên điều; sửa đổi, bổ sung 101 điều bổ sung 12 điều Để bảo đảm tính ổn định lâu dài Hiến pháp nâng cao chất lượng kỹ thu t ... Chỉ số 25 Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm; e) Chỉ số 26 Biết hút thu c có hại không lại gần người hút thu c Các chuẩn thu c lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội Chuẩn Trẻ thể nhận ... số 119 Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau; d) Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thu c theo cách khác Kỹ năng: Tiếp thu, nghiên cứu, triển khai Chỉ thị, Nghị văn tới toàn thể cán giáo...

Ngày tải lên: 17/12/2015, 14:50

... giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2 012/ TT-BGDĐT ngày 10/7/2 012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Thực Công văn số 1547/SGD&ĐT-GDTH ngày 02/7/2014 Sở ... – 2015 11/01/15 MODUN TH10 TỔ CHỨC GDHN CHO HS KHIẾM THỊ, HS KK VỀ HỌC VÀ HS CÓ KT VỀ NGÔN NGỮ GDHN HS KHIẾM THỊ GDHN HỌC SINH CÓ KK VỀ HỌC GDHN HS KHUYẾT TẬT NGÔN NGỮ 11/01/15 MODUN TH11 GDHN ... VẬN ĐỘNG TỔ CHỨC GDHN CHO HS CÓ KK VỀ NGHE TỔ CHỨC GDHN CHO HS KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG 11/01/15 MÃ MODUN TH10 TH11 11/01/15 TÊN VÀ ND MÔDUN MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG TỔ CHỨC GDHN CHO HS KHIẾM THỊ, HS KK...

Ngày tải lên: 11/01/2015, 14:51

... chức; viết thu hoạch cá nhân nội dung bồi dưỡng; trình vận dụng vào công việc, nhiệm vụ giao rút học kinh nghiệm cho thân + Nội dung bồi dưỡng 3: Tổng hợp kiến thức tự bồi dưỡng; thu hoạch cá ... thành sinh hoạt tổ môn trường) c) Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết tự chọn Tự lựa chọn modul theo kế hoach Sở GD&ĐT Kế hoạch chi tiết a) Nội dung bồi dưỡng 1: (30 tiết) TT Hình thức bồi dưỡng Bồi dưỡng...

Ngày tải lên: 27/01/2015, 19:00

... tập huấn từ năm học trước 3.3 Nguồn thông tin khai thác - Dựa vào mục đích nhiệm vụ đề tài, việc thu thập tài liệu tiến hành từ nhiều nguồn khác sách báo, tạp chí chuyên ngành, công trình, đề tài ... giá kết Kiểm tra, giám sát Tổng hợp kết quả, báo cáo Xây dựng kế hoạch cá nhân 2014-2015 10 11 12 Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thực năm học 2013 – 2014 Vũ Lễ, ngày 09 tháng 09 năm 2013...

Ngày tải lên: 09/02/2015, 14:00

... vị tính: tiết) Lý Thực thuyết hành Thời gian tập trung (Đơn vị tính: tiết) Lý Thực thuyết hành - Phối hợp với cộng đồng - Phối hợp với tổ chức xã hội Phương pháp kĩ thu t thu thập, xử lí thông ... Thực thuyết hành Thời gian tập trung (Đơn vị tính: tiết) Lý Thực thuyết hành pháp kĩ thu t xây 1.Tạo dựng môi trường học tập: dân chủ, dựng môi trường học tập thân thiện, hợp tác, cộng tác, thu n ... (Đơn vị tính: tiết) Lý Thực thuyết hành Thời gian tập trung (Đơn vị tính: tiết) Lý Thực thuyết hành Các phương pháp, kĩ thu t học tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thu t dạy học tích cực Có biện...

Ngày tải lên: 21/05/2015, 09:00

... cực thu t ngũ dùng để KTDH cỏ tác dụng phát huy tính tích cục học tập cửa HS K * Các kĩ thu t dạy học tích cực: - Kĩ thu t trình bày phút - Kĩ thu t đặt câu hỏi - Kĩ thu t khăn trải bàn - Kĩ thu t ... trường vùng thu n lợi có đủ GV đạt chuẩn trình độ NN để triển khai Đề án Đến năm 2015, GV hợp đồng mà không đạt trình độ tối thiểu B1, cần vận động GV chuyển việc khác để bố trí GV đạt chuẩn ... bàn - Kĩ thu t mảnh ghép - Kĩ thu t KWL - Kĩ thu t sơ đồ tư - Kĩ thu t hối trả lời Câu 6: Nêu số lưu ý cụ thể sử dụng kỹ thu t đặt câu hỏi ? Trả lời: Khi sử dụng kỷ thu t đặt câu hỏi cần lưu ý:...

Ngày tải lên: 08/12/2015, 22:39

... học sinhsinh THCS cá THCS biệt THCS Phương pháp kĩ thu tSử dụng thu thập, xử lí thông tincác phương môi trường giáo dụcpháp kĩ thu t THCS để thu thập, xử Tìm hiểu môi trườnglí thông tin Thời gian ... tâm sinh lí học sinh nhằm phục vụ tốt cho trình - Học tập trung giáo dục Tháng 10/2 012 Tháng 11/ 2 012 Tháng 12/ 2 012 Tháng / 2014 Mã mô đun THCS - Hoạt động học tập học sinh THCS Hoạt động học tập ... gian Kế hoạch bồi dưỡng tiết dưỡng (1) (2) (3) (4) Tháng 8/2 012 Nội dung bồi dưỡng 30 Tháng 8/2 012 Nội dung bồi dưỡng 30 Tháng 9/2 012 Mã mô đun THCS – Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS Khái quát...

Ngày tải lên: 27/01/2015, 16:00

... Chuyên ngành: …………………………… I NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Thông tư Số 26/2 012/ TT-BGDĐT ngày 10/7/2 012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ ... Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở; Căn Hướng dẫn số 778/SGDĐT-GDTX ngày 12/ 7/2013 Kế hoạch số 790/SGDĐT- GDTrH ngày 16/7/2013 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bắc Ninh; Căn Hướng ... viên nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo B NỘI DUNG -THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Thời lượng bồi dưỡng: 120 tiết/năm/giáo viên Nội dung bồi dưỡng 2.1 Khối kiến thức bắt buộc 2.1.1 Nội dung bồi dưỡng 1:...

Ngày tải lên: 06/02/2015, 15:00

... Tháng - 2004 Tháng 10 - 2004 Tháng 11 - 2004 Tháng 12 - 2004 Tháng 2005 Tháng 2005 Tháng 2005 Tháng 2005 Tháng 2005 - Nghiên cứu chuyên đề bồ ... Hồ sơ tốt V Kế hoạch tháng, năm Năm 2005 2006 Tháng 2005 Tháng 10 2005 Tháng 11 2005 Tháng 12 2005 Tháng 2006 Tháng 2006 - Nghiên cứu chuyên đề bồ dỡng thay sách giao khoa - Tìm hiểu SGK ... khoa - Tìm hiểu SGK mới, nghiên cứu phơng pháp dạy học, biên soạn giáo án Tháng 11 2006 Tháng 12 2006 Tháng 2007 Tháng 2007 Tháng 2007 Tháng 2007 Tháng 2007 - Sinh hoạt tổ, nhóm chuyên...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25