bai tap vat ly 2
Tổng hợp các dạng bài tập Vật Lý 12
... =R 2 Z 2 C+(ZLZC− 1) 2 =(R 2 + Z 2 L)1Z 2 C− 2. ZL1ZC+1=(R 2 + Z 2 L)x 2 − 2. ZLx +1Trong đó: x =1ZC;Tacó:a =(R 2 + Z 2 L) > 0Nên y = min khi x = −b2a=ZLR 2 + Z 2 L, ... 2. ZC1ZL+1=(R 2 + Z 2 C)x 2 − 2. ZCx +1Trong đó: x =1ZL; Ta có: a =(R 2 + Z 2 C) > 0Nên y = min khi x = −b2a=ZCR 2 + Z 2 C, ymin= 4a=R 2 R 2 + Z 2 CVy: ZL=R 2 + Z 2 CZCv ... u 2 so với i: tgϕ 2 =ZL 2 − ZC 2 R 2 → ϕ 2 Ta có: ϕu1/u 2 = ϕu1− ϕu 2 =(ϕu1− ϕi) − (ϕu 2 − ϕi)= ϕu1/i− ϕu 2 /i= ϕ1− ϕ 2 Độ lệch pha của u1so với u 2 : ∆ϕ = 1 2 ãCỏch...
- 113
- 10,300
- 74
Bài tập Vật Lý hạt nhân có đáp án
... 1,66.10- 24 g A. 43.10 -21 B. 21 5.10 20 C. 43.10 20 D. 21 5.10 21 12: Cho phản ứng hạt nhân sau: 2 1H + 2 1H 4 2 He + 10n + 3 ,25 MeVBiết độ hụt khối của 2 1H là mD = 0,0 024 u ... và chu kì bán rà của Ra _22 6. A. 6, 023 .10 23 (hạt/mol) và 1630 năm; B. 6, 022 .10 23 (hạt/mol) và 1635 năm; B. 6 ,22 2.10 23 (hạt/mol) và 1635,4 năm; D. 6 ,22 3.10 23 (hạt/mol) và 1640 năm. ... 1,4T số nguyên tử 22 286Rn còn lại là :A. N = 1,874.1018. B. N = 2, 165.1019. C. N = 1 ,23 4.10 21 . D. N = 2, 465.10 20 . 45. Tại thời điểm ban đầu ng-ời ta có 1,2g 22 286Rn. Radon là...
- 11
- 8,636
- 38
Bài tập vật lý đại cương 1
... vạch thứ 19 và vạch thứ 20 thì nó sẽ phân giải được c hai mi vch. Nng sut phõn gii cc tiu:3 22 2 22 2 22 2 201919min105.1 22 3 23 22 2 22 22 2 22 ì==.5 .25 )Theo tiêu chuẩn Rayleigh ... hồiPhần động năng b mt: 2 0 22 041 )2( 2 1 2 1vmVmvmTHHH==Hay 2 0TT =ì=== 22 12min0 2 111 22 ) (22 RcEETT THay: RcT T3min0=Thay s c: eVT 5 .20 min0=5.34) Vì khối lượng ... lại có:( ) ( ) 22 2 1 2 1 2 11+≈−+=nRnRλ⇒( )( ) 2 1 2 21 2 32 +=+=nnRλλδλ hay ( ) 2 1 2 += nRδλThế vào (*) ta được:( )( ) 2 sin 2 2+≤+nRlnϕTừ...
- 26
- 32,699
- 49
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao
... giải BTVL 52 2. 2. Lựa chon bài tập 53 2. 3. Hƣớng dẫn giải bài tập để phát huy TTC hoạt động nhận thức của HS 56 2. 3.1. Sơ đồ định hƣớng khái quát để giải bài tập vật lý 56 2. 3 .2. Hƣớng dẫn ... kế hoạch giải 65 2. 4. Tổ chức giờ giải BTVL cho học sinh 70 2. 4.1. Tổ chức giờ giải bài tập củng cố kiến thức mới 71 2. 4 .2. Tổ chức giờ luyện tập giải bài tập vật lý 71 2. 5. Phát huy tính ... động dạy học 15 1 .2. 2. Dạy học theo hƣớng phát huy TTC hoạt động nhận thức của HS 20 1 .2. 3. Lựa chọn và phối hợp các giải pháp nhằm phát huy TTC hoạt động học tập của HS 23 1.3. Bài tập vật...
- 177
- 2,809
- 6
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý
... rắn quay quanh một trục: gồm 17 bài (từ bài 2. 1 đến 2. 17) Từ bài 2. 1 đến 2. 7 là các bài tập cơ bản chủ yếu dùng để củng cố kiến thức mới. Bài 2. 1, 2. 2 rèn kĩ năng vận dụng lí thuyết vào trả lời ... có tiết diện nhỏ so với chiều dài: 2 1 12 I ml b. Vành tròn hay hình trụ rỗng: 2 I mR c. Đĩa tròn hay hình trụ đặc: 2 1 2 I mR d. Khối cầu đặc: 2 25I mR * Chú ý: Mômen quán tính ... thức tính mômen quán tính để giải. Với bài 2. 6, 2. 7 học sinh tính mômen quán tính trực tiếp từ công thức lí thuyết 2 iiI m r Từ bài 2. 8 đến bài 2. 17 là những bài tập phức hợp nhằm vận dụng...
- 130
- 849
- 1
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao
... ờ gi ải B TVL 52 2. 2. L ựa ch on bài tập 53 2 . 3 . H ƣ ớ n g d ẫ n g i ả i b à i t ậ p đ ể p h á t h u y T T C h o ạ t đ ộ n g n h ậ n t h ứ c c ủ a H S . . . . . . . . 5 6 2. 3.1. Sơ đồ đị ... thức củ a H S 15 1 .2. 1. Qu an đi ểm v ề h oạt động dạy h ọc 15 1 .2 .2 . D ạ y h ọ c t h e o h ƣ ớ n g p h á t h u y T T C h o ạ t đ ộ n g n h ận t h ứ c c ủ a H S 2 0 1 .2. 3. L ựa ch ọn v à ... 3 2. 5.1. Ph ân tí ch h ệ th ống ki ến thức ph ần “ Qu ang hình học” trong chƣơng trình v ật lý ph ổ th ông 73 2. 5 .2. Th ực trạng gi ải dạy bài tập ph ần qu ang hình học hi ện n ay 76 2 ....
- 10
- 1,972
- 9
Bài Tập Vật Lý Nguyên Tử Và Hạt Nhân
... được xác định g = 2s+1 =2 Đối vớiĠ = 2 ta có 2 trị số : 1 2 113j2 22 2115j2 22 2=− =− ==+ =+ =ll ứng với : 1 2 33 15J(1) 22 2 55 35J(1) 22 2 L2 (21 ) 611 3S(1) 22 2 =+==+==+==+=urhhuurhhurhhrhh ... m = 0 gồm (2p )2 và (3p )2 4.7. a) 1s 2 2s 2 2p1 − B; Z = 5 b) 1s 2 2s 2 2p 2 C; Z = 6 c) 1s 2 2s 2 2p63s1 Na; Z = 11 4.8. Với n = 4 ta có mức suy biến G = 2n2 = 2. 16 = 32, nhưng vớiĠ ... Phương trình Sroding có dạng: i 2 2me(E U) 0∆ψ+ − ψ=∑h vớiĠ 4.6. a) 2( 1 2 + 2 2 + 3 2 ) = 28 b) 6 electron s là (1s )2; (2s )2; (3s )2 12 electron p gồm (2p)6; (3p)6 10 electron d gồm...
- 94
- 4,231
- 32
Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải bài tập vật lý Dòng điện xoay chiều
... giải chung 125 1 .2. Bài tập về máy phát điện và động cơ điện 125 1.3. Hướng dẫn giải và giải 126 2. Dạng 2: Máy biến áp và truyền tải điện năng 131 2. 1. Phương pháp giải chung 131 2. 2. Bài tập ... bằng nhau: m dZ Z=( ) 2 2 2 2m d L C CZ Z R Z Z R Z= ⇔ + − = +( ) 2 2L C CZ Z Z⇒ − = 2 0L C C L CL C C LZ Z Z Z ZZ Z Z Z− = ⇒ =⇒− = − ⇒ =Từ ZL = 2ZC ⇒ giá trị L- Khi ... Tần số góc: 2 2 .50 100fω π π π= = = rad/s Cảm kháng: 3100 .64.10 20 LZ Lω π−= = ≈ Ω Dung kháng: 61 180100 .40.10CZCω π−= = ≈ Ω Tổng trở: ( )( ) 2 2 2 280 20 80 100L...
- 159
- 10,759
- 7
Áp dụng định luật bảo toàn năng lượngtrong một số bài tập Vật lý
... 1 2 2 22 2 2 2 11 2 2 21 21 22 RxRxReRxRxReRxxRxxReReucoulBỏ qua hằng số trong thế năng tương tác (vì thế năng được xác định chính xác tới một hằng số). Ta có3 21 22 2 21 2 2 2 1 2 222 2Rxxexcxcxcxcuucoul−+=++=Động ... 2 r đi được một quãng đường hữu hạn thì công thực hiện bởi lực F là :( )∫∫ ∫=== 2 r1r 2 r1r 2 r1r 2 12 dK 2 mvdrd,FA 22 2 1 2 2 121 2mvmvKKA −=−= (2) Ở ... kín 123 41 (xem H. 2) thì: 28 Thay giá trị đó vào phương trình cho đạo hàm bậc 2 ta được:0aR1mRlmlaRml 2 ml3R1earKerK2mrl3drUd4 22 22 4Rra/r 2 a/r34 2 Rr 2 hd 2 >−=−−=−−==−−=Như...
- 29
- 2,560
- 6
Lựa chọn hệ thống bài tập , hướng dẫn giải và giải bài tập vật lý chương dòng điện xoay chiều lớp 12
... 2 2mm404040đđđURP= = = Ω Tổng trở đoạn mạch AN: 2 2 2 240 40 40 2 đAN CZ R Z= + = + = Ω Số chỉ của vôn kế: 120 2 120 2 2oANANUU = = = V Số chỉ của ampe kế: 120 3 2, 12 40 ... 1cos 1ϕ≈) Công suất ra (thứ cấp) : 2 2 2 2 2 2cos U IP U Iϕ== (xem 2 cos 1ϕ≈) Nếu hiệu suất của biến áp là 100% thì:1 2 2 11 2 1 1 2 21 2 NNI UP P U I U I kI U== ⇒ = ⇒ = ... tức thời: 31,42sin 403e tππ = + ữ (V) Hay 31,42cos 406e t = ữ (V)Bi 4:Túm tt:N = 25 0 vũngB = 2. 10 -2 TS = 400cm 2 = 400.10-4m 2 Eo = 4π(V) ≈ 12, 56Va. biểu...
- 163
- 7,209
- 8
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... Chiến lƣợc phát triển giáo dục 20 01 – 20 10 (Ban hành kèm theo quyết định số 20 1 /20 01/QĐ – TTg ngày 28 tháng 12 năm 20 01 của Thủ tƣớng Chính phủ), ở mục 5 .2 ghi rõ: “Đổi mới và hiện đại hoá ... hợp [20 ] Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.5 1.5.1 1.5.1.1 1.5.1 .2 1.5 .2 1.5.3 1.6 1.6.1 1.6 .2 1.6.3 1.6.4 1.7 1.7.1 1.7 .2 ... hữu ích cho giáo viên Vật lí và học sinh. 1 .2 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1 .2. 1 Hứng thú và những biểu hiện của hứng thú 1 .2. 1.1 Khái niệm hứng thú Có nhiều quan điểm...
- 160
- 1,134
- 1
bài tập vật lý 12
- 3
- 863
- 5
BÀI TẬP VẬT LÝ
- 8
- 674
- 1
BÀI TẬP VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG
- 47
- 15,082
- 57
- 200 bài tập vật lý hóc búa
- bài tập vật lý 7 bài 22
- bài tập vật lý lớp 8 học kì 2
- giải bài tập vật lý đại cương 2
- giải bài tập vật lý 7 bài 22
- giải bài tập vật lý 8 bài 20
- giải bài tập vật lý lớp 10 sgk bài 2
- giải bài tập vật lý 10 sgk trang 22
- sách bài tập vật lý đại cương tập 2
- giải bài tập vật lý 10 nâng cao chương 2
- bài tập vật lý 10 nâng cao chương 2
- giải bài tập vật lý 10 sgk nâng cao bài 2
- bai tap vat ly 2 dh mo dia chat
- bai tap vat ly 2
- cach giai bai tap vat ly 2 chuong tu truong khong doi
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25