bai tap hinh su phan chung

... BLHS), khung hình phạt mới được áp dụng với A là “phạt tù từ mười hai năm đến hai mươi năm hoặc tù chung thân”. (khoản 3, điều 111 BLHS) Trường hợp 2: A không biết mình bị nhiễm HIV khi thực hiện ... an nhân dân, 2012 2. Bộ luật hình sự nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1999 (sửa đổi, bổ sung 2009) 4 ...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 22:16

Ngày tải lên: 26/09/2013, 10:10

Ngày tải lên: 12/12/2013, 01:15

Ngày tải lên: 07/08/2014, 06:21

... pháp chung để giải toán là một quá trình biến những tri thức phương pháp tổng quát thành kinh nghiệm giải toán của bản thân HS thông qua việc giải hàng loạt bài toán cụ thể. Từ phương pháp chung ... giải những bài toán cụ thể, cần nhấn mạnh để HS nắm được phương pháp chung để giải bài toán và có ý thức vận dụng phương pháp chung này trong quá trình giải bài toán. Bƣớc 4: Nghiên cứu sâu lời ... mê và yêu thích môn hình học vì đòi hỏi các em phải có óc tư duy, trí tưởng tượng và khả năng suy luận logic cao. - Nhiều HS đưa ra phương án học hình học là phải học thuộc tất cả lý thuyết...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... 1,25a. g: Ph-ơng pháp suy luận nhanh dựa vào quy luật hóa học: Dạng bài tập này đòi hỏi học sinh phải có t- duy linh hoạt, sáng tạo, vận dụng các qui luật trong hoá học để suy luận tìm ra kết ... Phần mềm mô tả hình ảnh động. - Media flash Phần mềm kiểm tra đánh giá - EmpTestGV - PhanMemVienToan - PhanMemMcMix1_20 2.1.3. Phần mềm ứng dụng để xây dựng bài tập hóa học có sử dụng đồ thị, ... ý nghĩa: - Giúp HS nắm bản chất quá trình hóa học, suy luận nhanh thông qua dạng đồ thị, l-ợc bớt các b-ớc tính toán thông qua quá trình suy luận. Từ bản chất của quá trình hóa học, các dữ...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 10:34

... nhầm nút, tác động nhầm đối tượng, đưa vào một dữ liệu không hợp lý) để rút kinh nghiệm và bổ sung các bẫy lỗi vào kịch bản kỹ thuật. - Sự mạch lạc về ý tưởng sư phạm. - Những vấn đề về ... ICT chỉ khoảng 1 đến 3 phút nhằm mục đích đưa ra tình huống có vấn đề, gợi mở, kiểm chứng những suy đoán nhận định trong quá trình tìm lời giải hoặc minh họa kết quả lời giải. Hình thức này ... sâu sắc đến thầy giáo - Tiến sĩ Trịnh Thanh Hải, người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong su t quá trình thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong tổ phương pháp...

Ngày tải lên: 01/04/2013, 08:44

... giải những bài toán cụ thể, cần nhấn mạnh để HS nắm được phương pháp chung để giải bài toán và có ý thức vận dụng phương pháp chung này trong quá trình giải bài toán. Bƣớc 4: Nghiên cứu sâu lời ... đường tròn, đường thẳng và đường tròn, hai đường tròn - Tiếp tuyến của đường tròn, tiếp tuyến chung của hai đường tròn - Điểm và quỹ tích điểm liên quan đến đường tròn Dạng 3: Các bài toán ... vẽ trong khi các tính chất hình học được sử dụng để dựng hình vẽ được bảo toàn. Một tính chất chung của các phần mềm động là cách sử dụng của chúng để mô tả tường minh các hình: một hình vẽ...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:33

Ngày tải lên: 14/12/2013, 15:05

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:21

Ngày tải lên: 25/05/2014, 08:10

... trước toàn lớp + Các nhóm lần lƣợt báo cáo kết quả. + Các nhóm trao đổi, thảo luận chung. + GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh và đƣa ra kết luận cuối cùng. Chỉ ra những kiến thức HS cần lĩnh ... hội bộc lộ suy nghĩ, hiểu biết và thái độ của mình, cũng nhƣ biết cách bảo vệ ý kiến của mình. Đó là cách tốt nhất để hình thành cho HS tính tích cực, độc lập và sáng tạo trong suy nghĩ, cũng ... hiệu quả giáo viên nên dành thời gian để từng HS có thời gian suy nghĩ và làm việc độc lập, tự lực. + GV nêu đề bài còn HS tự suy nghĩ giải quyết, ngoài việc thực hiện vai trò cố vấn cho HS...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... tƣ ợng v à cơ sở TNSP 134 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN ... củ a H S 5 1.1.2. Tính tí ch cực h oạt động nh ận thức của h ọc sinh 7 1.1.3. Cá c bi ện ph áp chung ph át huy TTC nh ận thức củ a H S 13 1.2. Dạy h ọc th eo h ƣớng ph át huy TTC h oạt động ... văn 3 ph ần n ào những kh ó kh ăn v à h ạn ch ế củ a vi ệc dạy-h ọc BTVL ở trƣờng TH PT n ói chung v à THPT m iền núi n ói ri êng . Vì nh ữn g lý do trên tô i x ác định đề tài n ghiên cứu...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24

... tính chất chung của nhóm nguyên tố theo quy trình: dự đoán tính chất → kiểm tra dự đoán → rút ra kết luận. - Viết các phương trình hóa học biểu diễn tính chất hóa học của chất. - Suy đoán ... diễn tính chất hóa học của một số hợp chất quan trọng của natri, canxi, nhôm trên cơ sở tính chất chung của các hợp chất vô cơ đã biết. - Thiết lập mối quan hệ tính chất của các chất và ứng dụng ... chất và ứng dụng của hợp kim. - Một số khái niệm trong chương: cặp oxi hóa - khử, pin điện hóa, su t điệ n động chuẩn của pin điện hóa, thế điện cực chuẩn của kim loại, sự điện phân (các phản...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... 36,3 17,6 8,2 4,1 Hãy cho biết: a) Ở nhiệt độ cao và áp su t cao thì thu được NH 3 nhiều hay ít? b) Ở nhiệt độ thấp và áp su t cao thì thu được NH 3 nhiều hay ít? - Giúp GV có thể kiểm ... Giúp HS rèn luyện kỹ năng vẽ hình. - Giúp HS phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, suy đoán. - Rèn luyện năng lực quan sát cho HS, là cơ sở để HS tư duy. - Kiểm tra kiến thức kỹ ... (18,1%) 16 (22,2%) 20 (27,8%) 15 (20,8%) Như vậy, đa số giáo viên đều đồng ý với việc bổ sung bài tập có sử dụng HV, SĐ, BB, ĐT để đa dạng hệ thống BTHH phổ thông. Nội dung 2. Bảng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... a) Ở nhiệt độ cao và áp su t cao thì thu được NH R 3 R nhiều hay ít? b) Ở nhiệt độ thấp và áp su t cao thì thu được NH R 3 R nhiều hay ít? c) Ở nhiệt độ cao và áp su t thấp thì thu được ... nghiệm. Nút ống nghiệm bằng nút cao su và đun đáy ống nghiệm chỗ có P cho đến khi P cháy hết, để nguội, quay ngược ống nghiệm cho vào cốc nước, mở nút cao su. Ta thấy, nước dâng lên gần đến vạch ... mục đích chung là đưa ra phương pháp giải bằng đồ thị nhằm giải nhanh một số dạng bài tập, nhất là bài tập trắc nghiệm. ● Một số sơ đồ phản ứng vui nhằm giúp học sinh củng cố - bổ sung những...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... Khá Nguyễn Văn Linh Phương pháp dạy học Phương pháp Phương trình hóa học Phản ứng Phan Chu Trinh Phan Bội Châu Sách giáo khoa Tánh Linh Thực nghiệm Thực nghiệm sư phạm Thí nghiệm hóa ... nghiệm 0T 104 0T 3.6. Xử lí kết quả thực nghiệm 0T 104 0T 3.6.1. Bảng phân phối tần số, tần su t, tần su t lũy tích và tham số thống kê 0T 106 0T Tóm tắt chương 3 0T 109 0T KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... cảm ơn đến Ban Giám hiệu, Thầy Cô giáo Tổ Hóa học và các em học sinh Trường THPT Phan Bội Châu, Trường THPT Phan Chu Trinh, Trường THPT Nguyễn Văn Linh, Trường THPT Tánh Linh tỉnh Bình Thuận...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22