b phần thể hiện khi lên lớp

... quản lý, chỉ đạo việc sử dụng ĐDDH của GV lên lớp” C KẾT LUẬN - B i học kinh nghiệm: Quản lý việc sử dụng ĐDDH giáo viên lên lớp yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Chính ... chỉ đạo việc sử dụng ĐDDH của GV lên lớp” B NỘI DUNG 1/ Cơ sở lý luận: - Các văn đạo chuyên môn ngành 2/ Cơ sở thực tiễn: - Việc sử dụng ĐDDH lên lớp việc có từ lâu, nhiên với phương pháp ... chỉ đạo việc sử dụng ĐDDH của GV lên lớp” B. NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN KHI LÊN LỚP: a Khái niệm giải pháp...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... chăm b n mang lại hiệu Ngoài ra, b n đọc trước b i, b n cảnh b o nhóm nhóm lạc hướng thảo luận Thể tôn trọng Việc đọc trước nh thể ton trọng b n giáo viên hướng dẫn b n yêu thích củabạn lớp học ... Nếu cảm xúc giáo viên điều b n đặt lênhàng đầu, b n nhớ mối quan hệ b n với giáo viên khoa b nđang học quan trọng dễ dàng để thiết lập mốiquan hệ tốt giáo viên phụ trách lớp mình, lại khởiđầu tốt ... học Đọc trước nhà giúp b n nắm chủ đề học có nhiều thời gian để nghĩ quan điểm thân b n rút từ học Việc đọc trước nhà chứng tỏ b n quan tâm đến học, b n người thông minh B n đưa câu hỏi thông...

Ngày tải lên: 15/12/2013, 13:15

... Khi b n đọc học trước lên lớp, b n hiểu cấu trúc học, từ giúp b n phân biệt phần quan trọng phần quan trọng Việc giúp cho b n tập trung vào ý cách hiệu Nắm chủ đề điều khó hiểu Khi b n đọc ... luận Thể tôn trọng Việc đọc trước nhà thể ton trọng b n giáo viên hướng dẫn b n yêu thích b n lớp học Nếu cảm xúc giáo viên điều b n đặt lên hàng đầu, b n nhớ mối quan hệ b n với giáo viên khoa b n ... nhiều lớp học yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm Nếu b n đọc trước học, b n sẵn sàng tham gia vào nhóm mà e ngại điều gì, chăm b n mang lại hiệu Ngoài ra, b n đọc trước b i, b n cảnh b o nhóm...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 19:20

... a −a +  − ÷= − = = b  b b b b B i 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ B i 58(SGK/Tr33): Tìm số đối số sau: ; −7 −7; Giải : 0; Số cho -7 −7 Số đối 7 11 0 ? Giải thích số đối 0? 11 −6 11 B i 9: PHÉP TRỪ PHÂN ... phân số có quan hệ gì?  −4  +  ÷=   a – b = a + ( -b) a ,b ∈ ¢ Muốn trừ hai phân số ta làm nào? a c − = ??? b d B i 9: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ? Qua tập KTBC em có nhận xét tổng phân số: −3 và −3 ? ... A −5 C B −5 D Cêu 2: 1 Tính: − = ? A −3 C 10 16 B D −5 Cêu 3: Tính: − − =? A C 33 20 −17 B −17 20 D 17 20 Cêu 4: Tính:  −1  0−  = ?  2 A −1 B C D.Đáp án khác Cêu 5: −1 −1 Tìm x, biết: x...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 17:51

... Smokers probably know about that information but they still smoke and become ill, that is their own choice and tobacco companies don’t have to compensate Moreover, tobacco industry also contributes ... families broken because some people (either wife or husband) couldn‟t bear a fact that their spouse has another person They would be very sad and negative things It could make our families broken because ... also a business field Moreover, it brings profit for the tobacco company Besides, manufacturing cigarettes contribute huge tax to the budget of government Smokers are only customers who tobacco...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 14:30

... đào tạo b i dưỡng cần quản lý chặt chẽ thời gian học viên B i khóa học đào tạo để nâng cao kiến thức quản lý hàng Nhà nước, góp phần cải cách hành quốc gia Phần lớn học viên tham gia lớp b i dưỡng ... thầy cô giáo b n b đồng nghiệp để viết hoàn thiện vận dụng vào thực tế công tác sở giáo dục nước PHẦN II NỘI DUNG I Địa điểm, điều kiện xảy tình Trường mầm non A nằm phía Đông huyện B, tỉnh Thái ... giáo viên nhóm lớp học theo chương trình 36 buổi nhà văn hóa xóm Với lòng nhiệt tình thương yêu trẻ; tập thể cán b , giáo viên nhân viên đơn vị đến xóm làng vận động cháu đến trường lớp để chăm...

Ngày tải lên: 25/03/2015, 15:16

... có kỹ sống ( bao gồm nhiều kỹ năng) biết sử dụng linh hoạt kỹ không đảm b o b n đưa định hợp lý, giao tiếp có hiệu hay có mối quan hệ tốt với người khác Vì b n cần phải có kỹ đặc biệt cho sống ... ngày, hàng tuần Tình b n Câu B n suy nghĩ tình b n nhà trường nay? Đ/a : Tình b n, tình thầy trò nhà trường tình cảm đẹp người học sinh B n giúp ta nhiều học tập sống Tuy nhiên có b n lại 10 cho phải ... thú vị độc đáo ( Phải cẩn thận chu đáo Những vấn đề trình b y cụ thể phần sau) III Các hoạt động cụ thể: III.1 Giáo dục kỹ sống thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần * Kế hoạch thực theo chủ đề tháng...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 10:08

... một lần bị cấp phê bình, nhắc nhở về công tác quản lí Chính vì vậy, việc cô giáo Mai Thị V không soạn bài lên lớp, để Ban kiểm tra nội b ̣ của trường lập biên bản vi ... Chính phủ tặng B ̀ng khen, năm 2012 được Chủ tịch Nước tặng Huân chương Lao động hạng ba, nhiều năm được UBND tinh Ninh Bình tặng cờ thi đua và được tặng nhiều b ̀ng khen, giấy ... tiêu cực và khắc phục b ̣nh thành tích Giáo dục; Quyết định số 14/2008/QĐ- BGDĐT ngày 07/04/2008 của B ̣ trưởng B ̣ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ trường...

Ngày tải lên: 08/05/2015, 18:48

... có kỹ sống ( bao gồm nhiều kỹ năng) biết sử dụng linh hoạt kỹ không đảm b o b n đưa định hợp lý, giao tiếp có hiệu hay có mối quan hệ tốt với người khác Vì b n cần phải có kỹ đặc biệt cho sống ... ngày, hàng tuần Tình b n Câu B n suy nghĩ tình b n nhà trường nay? Đ/a : Tình b n, tình thầy trò nhà trường tình cảm đẹp người học sinh B n giúp ta nhiều học tập sống Tuy nhiên có b n lại 10 cho phải ... thú vị độc đáo ( Phải cẩn thận chu đáo Những vấn đề trình b y cụ thể phần sau) III Các hoạt động cụ thể: III.1 Giáo dục kỹ sống thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần * Kế hoạch thực theo chủ đề tháng...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 09:58

... một lần bị cấp phê bình, nhắc nhở về công tác quản lí Chính vì vậy, việc cô giáo Mai Thị V không soạn bài lên lớp, để Ban kiểm tra nội b ̣ của trường lập biên bản vi phạm ... đào tạo b i dưỡng cần quản lý chặt chẽ thời gian học viên B i khóa học đào tạo để nâng cao kiến thức quản lý hàng Nhà nước, góp phần cải cách hành quốc gia Phần lớn học viên tham gia lớp b i dưỡng ... 276 học sinh / 11 lớp, sở vật chất, trang thiết bị đảm b o, quy mô trường lớp thuận lợi cho việc dạy học địa b n Trong thời gian qua, b m sát nhiệm vụ năm học, nhà trường - với vai trò hạt...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 19:18

... định rõ tiêu chuẩn trường, lớp Thiết b dạy học trường tiểu học sau: “ Thiết b giáo dục trang b cho nhà trường phải thiết thực Trước mắt cần tập trung trang b thiết b tối thiểu, cần thiết phục ... thiết b đồ dùng dạy học lớp học tăng lên Những kết b ớc đầu đáng ghi nhận góp phần nâng cao chất lượng dạy học thời gian qua Nhìn chung em quan tâm cha mẹ học sinh Đồ dùng học sinh trang b đầy ... tuần hoàn để học sinh tự lên trình b y: (Tim: có nhiệm vụ co b p -> đẩy máu nuôi thể Động mạch: máu chứa nhiều ôxi => máu đỏ tươi => quan thể Tĩnh mạch: máu chứa nhiều cácbonic => đưa máu từ quan...

Ngày tải lên: 05/02/2016, 23:54

... H2S SO2 H2SO4 ? 14 : : - : SL % SL % 1 0B 52 52 100 50 96,2 10C 45 45 100 42 93,3 10K 40 40 100 40 100 - : 9-10 11-12 1-2 3, 4, SL % SL % SL % SL % 1 0B 52 20 38,5 30 57,7 40 76,9 50 96,2 10C ... : - 11 (SO2) ? ? ? SO2 + H2O  SO2 + NaOH  SO2 + 2NaOH  SO2 SO2 SO2 SO2 SO2 + + + + + tron ? Br2 + H2O  KMnO4 + H2O  HNO3  H2 S  Mg  IV SO2 ? 2 2 ? ? ? 12 72: AXIT SUNFURIC (H2SO4) 2SO4 ... ? H2S + NaOH  H2S + 2NaOH  ? H2 S H2 S H2 S H2 S H2 S + + + + +  O2   du Ô O2  Cl2  Br2 + H2O  KMnO4 + H2SO4  thieu O2 : ? ? F : - Tan - Không tan t -K , H2SO4 2- : , H2SO4 , H2SO4...

Ngày tải lên: 04/06/2016, 08:35

Ngày tải lên: 25/11/2016, 16:32

... ng nh lý Bayes tính P(Y | X=x) GI I THI U nh lý Bayes P( y | x) = P(x | y ) ⋅ P( y ) P(x) C th : Bi n b t kỳ Giá tr th i GI I THI U nh lý Bayes Tương ương : 10 GI I THI U Phân lo i Bayes T p ... (k-NN) H i qui v i tr ng s c c b (Locally weighted regression) Suy lu n d a trư ng h p (Case-based reasoning) 29 K- LÁNG GI NG G N NH T Hãy cho bi t b n c a b n ai, s nói b n ngư i th • M t m u m i ... a+c a a +b F - measure (F) = 2rp 2a = r + p 2a + b + c 41 ánh giá th c thi Ví d classes buy_computer = yes buy_computer = yes buy_computer = no total recognition(%) 7000 99.34 6954 46 buy_computer...

Ngày tải lên: 31/08/2012, 16:13

... nhà b nh nặng Để thực ước muốn anh Sơn trước chết, gia đình gọi điện thông b o cho b nh viện B ch Mai việc anh Sơn B nh viện B ch Mai sau nhận thông b o gia đình đến nhà anh Sơn để lấy xác b o ... phận thể người, hiến xác trở lên phổ biến giới, ghi nhận b o vệ quyền hiến phận thể pháp luật dân cần thiết Tuy nhiên, lĩnh vực nên tồn nhiều b t cập, tiếp tục nghiên cứu, 13 Lớp N01.TL1 B i tập ... việc nghiên cứu khoa học Lớp N01.TL1 B i tập nhóm tháng Ngày 12-5-2002, gia đình anh Sơn biết thông tin b nh viện B ch Mai b n giác mạc anh Sơn cho người khác để chữa b nh Gia đình anh Sơn xúc...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:16

... SGK, hoàn thành nội dung b ng sau phân hoá thiên nhiên từ Đông sang Tây: Các dải địa hình Biểu hiên cụ thể Thiên nhiên vùng biển thềm lục địa Thiên nhiên vùng đồng ven biển Thiên nhiên vùng đồi ... thành nội dung b ng sau phân hoá thiên nhiên từ Đông sang Tây: Các dải địa hình Thiên nhiên vùng biển thềm lục địa Thiên nhiên vùng đồng ven biển Thiên nhiên vùng đồi núi Biểu hiên cụ thể ... Phiếu học tập 14 Dựa vào átlát địa lý Việt Nam nội dung SGK, hoàn thành nội dung b ng sau phân hoá thiên nhiên theo độ cao: Đai cao Độ cao Khí hậu Đất Sinh vật Đai nhiệt đới gió...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:27

... GA + GB + GC )2 = GA + GB + GC 2+ GA ìGB + GB ìGC + GC ìGA = GA 2+ GB 2+ GC 2+ (GA2 + GB2 - AB2) + (GB2 + GC2 - BC2) + (GC2 + GA2 - AC2) = GA2 + GB2 + GC2 - (AB2 + BC2 + AC2) = 2 (ma + m b + mc ... a b = a b ìcos(a ,b) r r u r r u u r ur r r u a b = a b ìcos(a ;b) a b 2 Ta có b t đẳng thức Bunhiacovski x1x + y1y x1 + y1 x + y dấu "=" xảy 2 khi: 42 r r u cos(a ,b) = cos(a ,b) ... GA + GB + GC)GA = GA + (GA + GB - AB ) + (GA + GC - AC ) 2 1 = 2GA + (GB + GC ) - (b + c2 ) 2 4 = ì m2 + ì m2 + ì m - (b + c2 ) a b c 9 b + c2 a a + c b a + b c 2 = ( - )+ ( - )+ ( - ) - (b + c...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... “Cho tam giác ABC vuông A, BC = a, CA = b, AB = c , R b n kính đường tròn ngoại tiếp tam giác a) Tính sin A, sin B, sin C theo a, b, c b) Tìm mối liên hệ ba cạnh, ba góc tam giác ABC R “ Sau HS ... Chẳng hạn, mô tả lớp tam giác nhọn mô sau:  Tam giác ABC có cosA >0, cosB >0, cosC >0;  Tam giác ABC có trực tâm H thuộc miền nó;  Tam giác ABC có cosA.cosB.cosC >0;  Tam giác ABC có cạnh thoả ... triết học, HĐ quan hệ biện chứng chủ thể khách thể Trong đó, chủ thể người, khác thể thực khác quan Ở góc độ này, HĐ xem trình có chuyển hóa lẫn hai cực, “chủ thể -khác thể Dưới góc độ tâm lý...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... hướng, có kế hoạch chủ thể quản lý lên tất nguồn lực theo nguyên lý giáo dục 1.2.5 Biện pháp, biện pháp quản lý Biện pháp: “Cách làm, cách thức tiến hành, giải vấn đề cụ thể Biện pháp quản lý cách ... Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trƣờng THPT Thanh Oai B 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán b , giáo viên, đặc biệt nâng cao nhận thức ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán lớp học ... Nxb Giáo dục 37 B i Văn Huệ (1996) Tâm lí học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 38 Hà Thế Ngữ- Đặng Vũ Hoạt (1988) Giáo dục học, tập Nxb Giáo dục 39 Hoạt động giáo dục lên lớp (2006) Sách giáo viên lớp...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37