... môi trường.
2.1.1.2. Về kỹ năng
Tiếp tục hình thành và phát triển các kĩ năng bộ môn hóa học, kĩ năng giải quyết vấn đề để phát
triển năng lực nhận thức và năng lực hành động cho họcsinh ... kiến thức đã học của họcsinh mà
chỉ kiểm tra được một phần kiến thức nhất định nào đó: khiến cho họcsinh dễ có chiều hướng học tủ.
- Không kiểm tra được kỹ năng thực hành và khả năng tổ chức ... việc dạy học hóa học trong đó có việc KT–ĐG kết quả học tập của họcsinh
lớp 12 các trường THPT trên địa bàn tỉnh Tiền Giang.
- Trao đổi kinh nghiệm với những giáo viên dạy hóa học ở các trường...
... được nănglượng tích trữ trong
ống dây khi có dòng điện chạy qua.
- Phát biểu được công thức xác định mật độ nănglượng từ trường.
2. Về kỹ năng
- Giải thích được sự tồn tại của nănglượng từ trường.
- ... khi ngắt mạch.
2. Họcsinh
- Ôn lại kiến thức về hiện tượng tự cảm.
III. Trọng tâm bài giảng
- Nănglượng của ống dây có dòng điện
- Nănglượng từ trường
IV. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp ... W=0,016(J)
4
đó.
- Nănglượng từ trường
trong ống dây dài có
quan hệ như thế nào với
từ trường trong ống
dây ? Hãy xây dựng
biểu thức toán học biểu
diễn mối quan hệ đó .
- Để tính nănglượng từ
trường...
... góp phần làm ………………
mơi trường cịn góp phần làm ………………
các hệ sinh thái, mơi trường sống của con
các hệ sinh thái, mơi trường sống của con
người và sinh vật
người và sinh vật
Suy thối
CÂU ... người và các sinh vật khác, tạo điều
của con người và các sinh vật khác, tạo điều
kiện cho các vi sinh vật phát triển, ơ nhiễm
kiện cho các vi sinh vật phát triển, ơ nhiễm
mơi trường cịn góp ...
độc hoá học thường
tích tụ ở những môi
trường nào?
-
Mô tả con đường
phát tán các loại
hoá chất đó ?
2> Ô nhiễm do hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học
I. Ô nhiễm môi trường...
... Thành phần hóa học, tỷ lệ tiêu hóa invivo, giá trị năng lượng, protein
53
KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
Thức ănnănglượng
Thành phần hoá học của thức ănnănglượng
Nhóm thức ănnănglượng có thành ... các
giá trị nănglượng (Gross energy -
GE: nănglượng thô; Digestible energy - DE: nănglượng tiêu hoá; Metabolizable energy -
ME: nănglượng trao đổi; Net energy - NE: nănglượng thuần, đơn ... – Thành phần hóa học, tỷ lệ tiêu hóa invivo, giá trị năng lượng, protein
49
THÀNH PHẦN HÓA HỌC, TỶ LỆ TIÊU HÓA IN VIVO, GIÁ TRỊ NĂNG LƯỢNG,
PROTEIN CỦA THỨC ĂNNĂNG LƯỢNGVÀ THỨC ĂN BỔ...
... DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I. Kiểm tra bài cũ
- GV hỏi:
+ Nănglượng gió và nănglượng nước chảy
được sử dụng trong những lĩnh vực gì?
+ Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng hai
dạng năng ... điện
SỬ DỤNG NĂNGLƯỢNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
Sau giờ học, HS biết:
- Kể được tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện, kể tên một số nguồn
điện.
- GDMT : Có ý thức sử dụng loại nănglượng này một ... luận:
- GV nêu KL.
III. Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu về
năng lượng điện
MT : HS kể được một số ví dụ chứng tỏ
dòng điện mang năng lượng; một số loại
nguồn điện phổ biến.
1. GV nêu yêu cầu
-...
... ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
( Tiếp)
I.Mục tiêu:
Ôn tập về :
- Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng; các kĩ năng quan sát và thí nghiệm.
- Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức ... chất và năng lượng.
+ GDMT :Ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, biết tôn trọng các thành tựu
khoa học.
II. Đồ dùng dạy học:
1.Hình ảnh trang 102 , bảng nhóm
III. Hoạt động dạy và học
HOẠT ... học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I.Giới thiệu
-GV ghi tên bài
Hoạt động 1 : Quan sát và trả lời câu hỏi
MT : Củng cố kiến thức về việc sử dụng một
số nguồn năng lượng.
-GV: Kết luận
Hoạt động...
... [4].
Dạy học về cơ bản là dạy cách tư duy, học cách tư duy, dạy cách học và học
cách học. Dạy học không chỉ là truyền thụ kiến thức mà còn phải thông qua kiến
thức để rèn luyện tư duy cho học sinh, ... duy.
Phát triển năng lực tư duy, năng lực lao động sáng tạo cho họcsinh là một
trong những mục tiêu quan trọng nhất cần đạt được trong DHHH ở trường phổ
thông. Thông qua dạy học rèn cho họcsinh thói ... lí của giáo dục thế kỷ 21 được UNESCO công bố là : Học để học cách học,
học để chung sống, học để sáng tạo. Học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập.
Nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp...
... luận về rèn luyện trí thông minh cho họcsinh
trong dạy học Hóa học
Chương 2: Hệ thống bài tập hóa học nhằm rèn luyện trí thông minh
cho họcsinh Trung học phổ thông
Chương 3: Thực nghiệm ... với số câu
đủ lớn (50 câu/đề)
- Đề có khả năng phân loại họcsinh cao. Chỉ họcsinh thật sự giỏi mới có
thể đạt từ điểm 7 trở lên và rất ít họcsinh đạt được điểm 10.
9. Cấu trúc luận văn ... tập hoá học và việc phát triển tư duy, rèn luyện
trí thông minh cho học sinh.
3. Tình hình sử dụng bài tập hoá học để rèn luyện tư duy và trí thông
minh cho họcsinh trong thực tiễn dạy học hiện...
... số chỉ tiêu sinh lý, sinh sản, đặc điểm di truyền mầu
lông, đặc điểm điển hình các lỗ tự nhiên qua đời con.
Theo dõi khả năngsinhtrưởng của ngựa Bạch
- Khối lượng (KL) tích luỹ, sinhtrưởng ...
Theo dõi khả năngsinhtrưởng của ngựa Bạch
- Khối lượng sơ sinh được cân bằng cân đồng hồ.
- Khối lượng từ 6, 12, 24, 36 và > 36 tháng tuổi được cân bằng cân điện tử Ruddweigh.
- Sinhtrưởng ... v trng hng. Mt s ch tiờu sinh lý ca nga Bch nm trong phm
vi sinh lý chung ca nga.
+ Nga Bch cú khi lng v kớch thc nh: s sinh l 20,3 kg, >36 thỏng tui
t 182,6kg. Sinh trng tuyt i v tng i...
... DỤNG NĂNGLƯỢNG TRONG
SINH TỔNG HỢP Ở VI SINH VẬT
Biên soạn : Nguyễn Đình Quyến, Nguyễn Lân Dũng
Như trên dã nói vi sinh vật có thể thu nhận nănglượng qua nhiều con đường.
Phần lớn nănglượng ... đó sinh tổng hợp đòi hỏi nhiều năng lượng. Điều này dễ nhận
thấy khi ta xem xét năng lực sinh tổng hợp của tế bào E. coli đang sinhtrưởng
nhanh (bảng 18.1). Mặc dù hầu hết ATP dành cho sinh ... sao cho tốc độ sinh tổng
hợp nói chung, được cân bằng với tốc tộ phân giải. N goài nănglượng dùng cho
quay vòng các phân tử nhiều tế bào không sinhtrưởng cũng sử dụng nănglượng để
tổng...
... chất tự nhiên và một số chất hóa học đã biết rõ thành phầnvà số lượng
B. TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNGLƯỢNG Ở VI SINH VẬT
I Các kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật
Nguồn nănglượng nguồn cacbon chủ yếu Đại ... vi sinh vật tạo hương để làm nước mắm:
• Trong CN để thu sinh khối VK, thu các sản phẩm TĐC và các chất có hoạt tính sinhhọc phục vụ đời
sống.
II. SINH SẢN VI SINH VẬT
1. Sinh sản ở vi sinh ... TRƯỞNG CỦA VI SINH VẬT
1. Khái niệm
Ở SV có kích thước lớn, sự sinhtrưởng là sự tăng có thứ tự thành phần cấu tạo tế bào.
Trong vi sinh học, sự sinhtrưởng được hiểu là sự tăng số lượng TB của...