bí ẩn năng lượng trường sinh học

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:24

Ngày tải lên: 30/12/2013, 13:47

... môi trường. 2.1.1.2. Về kỹ năng Tiếp tục hình thành và phát triển các kĩ năng bộ môn hóa học, kĩ năng giải quyết vấn đề để phát triển năng lực nhận thức và năng lực hành động cho học sinh ... kiến thức đã học của học sinh mà chỉ kiểm tra được một phần kiến thức nhất định nào đó: khiến cho học sinh dễ có chiều hướng học tủ. - Không kiểm tra được kỹ năng thực hành và khả năng tổ chức ... việc dạy học hóa học trong đó có việc KT–ĐG kết quả học tập của học sinh lớp 12 các trường THPT trên địa bàn tỉnh Tiền Giang. - Trao đổi kinh nghiệm với những giáo viên dạy hóa học ở các trường...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... được năng lượng tích trữ trong ống dây khi có dòng điện chạy qua. - Phát biểu được công thức xác định mật độ năng lượng từ trường. 2. Về kỹ năng - Giải thích được sự tồn tại của năng lượng từ trường. - ... khi ngắt mạch. 2. Học sinh - Ôn lại kiến thức về hiện tượng tự cảm. III. Trọng tâm bài giảng - Năng lượng của ống dây có dòng điện - Năng lượng từ trường IV. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp ... W=0,016(J) 4 đó. - Năng lượng từ trường trong ống dây dài có quan hệ như thế nào với từ trường trong ống dây ? Hãy xây dựng biểu thức toán học biểu diễn mối quan hệ đó . - Để tính năng lượng từ trường...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 15:24

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:00

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:00

... góp phần làm ……………… mơi trường cịn góp phần làm ……………… các hệ sinh thái, mơi trường sống của con các hệ sinh thái, mơi trường sống của con người và sinh vật người và sinh vật Suy thối CÂU ... người và các sinh vật khác, tạo điều của con người và các sinh vật khác, tạo điều kiện cho các vi sinh vật phát triển, ơ nhiễm kiện cho các vi sinh vật phát triển, ơ nhiễm mơi trường cịn góp ... độc hoá học thường tích tụ ở những môi trường nào? - Mô tả con đường phát tán các loại hoá chất đó ? 2> Ô nhiễm do hoá chất bảo vệ thực vật và chất độc hoá học I. Ô nhiễm môi trường...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 10:10

Ngày tải lên: 05/11/2013, 13:18

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:00

... Thành phần hóa học, tỷ lệ tiêu hóa invivo, giá trị năng lượng, protein 53 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Thức ăn năng lượng Thành phần hoá học của thức ăn năng lượng Nhóm thức ăn năng lượng có thành ... các giá trị năng lượng (Gross energy - GE: năng lượng thô; Digestible energy - DE: năng lượng tiêu hoá; Metabolizable energy - ME: năng lượng trao đổi; Net energy - NE: năng lượng thuần, đơn ... – Thành phần hóa học, tỷ lệ tiêu hóa invivo, giá trị năng lượng, protein 49 THÀNH PHẦN HÓA HỌC, TỶ LỆ TIÊU HÓA IN VIVO, GIÁ TRỊ NĂNG LƯỢNG, PROTEIN CỦA THỨC ĂN NĂNG LƯỢNGVÀ THỨC ĂN BỔ...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 19:20

... DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I. Kiểm tra bài cũ - GV hỏi: + Năng lượng gió và năng lượng nước chảy được sử dụng trong những lĩnh vực gì? + Chúng ta cần lưu ý gì khi sử dụng hai dạng năng ... điện SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU Sau giờ học, HS biết: - Kể được tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện, kể tên một số nguồn điện. - GDMT : Có ý thức sử dụng loại năng lượng này một ... luận: - GV nêu KL. III. Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu về năng lượng điện MT : HS kể được một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng; một số loại nguồn điện phổ biến. 1. GV nêu yêu cầu -...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:34

... ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG ( Tiếp) I.Mục tiêu: Ôn tập về : - Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng; các kĩ năng quan sát và thí nghiệm. - Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức ... chất và năng lượng. + GDMT :Ý thức bảo vệ môi trường, yêu thiên nhiên, biết tôn trọng các thành tựu khoa học. II. Đồ dùng dạy học: 1.Hình ảnh trang 102 , bảng nhóm III. Hoạt động dạy và học HOẠT ... học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I.Giới thiệu -GV ghi tên bài Hoạt động 1 : Quan sát và trả lời câu hỏi MT : Củng cố kiến thức về việc sử dụng một số nguồn năng lượng. -GV: Kết luận Hoạt động...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:34

... [4]. Dạy học về cơ bản là dạy cách tư duy, học cách tư duy, dạy cách học và học cách học. Dạy học không chỉ là truyền thụ kiến thức mà còn phải thông qua kiến thức để rèn luyện tư duy cho học sinh, ... duy. Phát triển năng lực tư duy, năng lực lao động sáng tạo cho học sinh là một trong những mục tiêu quan trọng nhất cần đạt được trong DHHH ở trường phổ thông. Thông qua dạy học rèn cho học sinh thói ... lí của giáo dục thế kỷ 21 được UNESCO công bố là : Học để học cách học, học để chung sống, học để sáng tạo. Học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập. Nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 14:10

... luận về rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học Hóa học Chương 2: Hệ thống bài tập hóa học nhằm rèn luyện trí thông minh cho học sinh Trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm ... với số câu đủ lớn (50 câu/đề) - Đề có khả năng phân loại học sinh cao. Chỉ học sinh thật sự giỏi mới có thể đạt từ điểm 7 trở lên và rất ít học sinh đạt được điểm 10. 9. Cấu trúc luận văn ... tập hoá học và việc phát triển tư duy, rèn luyện trí thông minh cho học sinh. 3. Tình hình sử dụng bài tập hoá học để rèn luyện tư duy và trí thông minh cho học sinh trong thực tiễn dạy học hiện...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 11:13

... số chỉ tiêu sinh lý, sinh sản, đặc điểm di truyền mầu lông, đặc điểm điển hình các lỗ tự nhiên qua đời con. Theo dõi khả năng sinh trưởng của ngựa Bạch - Khối lượng (KL) tích luỹ, sinh trưởng ... Theo dõi khả năng sinh trưởng của ngựa Bạch - Khối lượng sơ sinh được cân bằng cân đồng hồ. - Khối lượng từ 6, 12, 24, 36 và > 36 tháng tuổi được cân bằng cân điện tử Ruddweigh. - Sinh trưởng ... v trng hng. Mt s ch tiờu sinh lý ca nga Bch nm trong phm vi sinh lý chung ca nga. + Nga Bch cú khi lng v kớch thc nh: s sinh l 20,3 kg, >36 thỏng tui t 182,6kg. Sinh trng tuyt i v tng i...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 05:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:31

Ngày tải lên: 02/07/2014, 11:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 18:35

... DỤNG NĂNG LƯỢNG TRONG SINH TỔNG HỢP Ở VI SINH VẬT Biên soạn : Nguyễn Đình Quyến, Nguyễn Lân Dũng Như trên dã nói vi sinh vật có thể thu nhận năng lượng qua nhiều con đường. Phần lớn năng lượng ... đó sinh tổng hợp đòi hỏi nhiều năng lượng. Điều này dễ nhận thấy khi ta xem xét năng lực sinh tổng hợp của tế bào E. coli đang sinh trưởng nhanh (bảng 18.1). Mặc dù hầu hết ATP dành cho sinh ... sao cho tốc độ sinh tổng hợp nói chung, được cân bằng với tốc tộ phân giải. N goài năng lượng dùng cho quay vòng các phân tử nhiều tế bào không sinh trưởng cũng sử dụng năng lượng để tổng...

Ngày tải lên: 19/08/2012, 21:27