báo cáo sư phạm âm nhạc
Ngành sư phạm âm nhạc
... 70 401 Đọc ghi nhạc 2 70 402 Đọc ghi nhạc 2 70 403 Đọc ghi nhạc 2 70 404 Hát 2 70 405 Hát 2 70 406 Nhạc cụ 2 70 407 Nhạc cụ 2 70 408 Múa 2 70 409 Âm nhạc cổ truyền 10 70 410 Hòa âm ứng dụng phối ... 3 16 70 416 Phương pháp dạy học âm nhạc 2 17 70 417 Thực hành sư phạm âm nhạc 70 406 13 70 404 12 70 401 2 70 415 Tự chọn (SV chọn 1/2 HP = tc) 1 70 418 Đọc ghi nhạc nâng cao 2 70 419 Chỉ huy ... 70 411 Lịch sử âm nhạc giới Việt Nam 70 412 Hình thức thể loại âm nhạc 70 413 Phương pháp soạn đệm 3 14 70 414 PP dàn dựng chương trình tổng hợp 3 15 70 415 Phương pháp dạy học âm nhạc 3 16 70...
- 4
- 642
- 2
Báo cáo sư phạm thực tập đợt I - trường cao đẳng nghệ thuật hà nội 3
... nơi không dạy cho em chuyên môn âm nhạc: nhạc, nhạc cụ, mà thầy cô truyền dạy cho em nghiệp vụ s phạm, tâm sinh lý học sinh, nh điều ngời giáo viên phải có, môn tâm lý học giáo dục học giúp em ... Hờng Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng THCS Đại Đồng lớp cha nhanh Nhiều em có khả đặc biệt học hát nhanh, có giọng, hát hay không bị phô, phụ họa dẻo, đẹp, biết nhiều âm nhạc thởng thức ... đơn vị tiên tiến Sinh viên: Khuất Thị Hờng Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng THCS Đại Đồng Phần III Những nội dung đợt thực tập s phạm Công tác chuyên môn Ngày trờng, sau bao ngày xa...
- 12
- 736
- 4
Báo cáo sư phạm thực tập đợt I - trường cao đẳng nghệ thuật hà nội 2
... Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng THCS Thị trấn Phố Lu III Công tác chủ nhiệm lớp: Quản lý việc lao động lớp, tình hình học tập học sinh lớp, kiểm tra đồ dùng học tập nghe báo cáo cán ... 9A2 9A3 9A4 Sinh viên: Hán Quyết Chiến Lớp: CĐIIA Báo cáo thực tập s phạm đợt Trờng THCS Thị trấn Phố Lu Phần III Những nội dung đợt thực tập s phạm I Công tác chuyên môn: - Tuần 1: Vào thứ hai ... Trờng đóng trung tâm thị trấn Phố Lu với diện tích sử dụng 8.576 m 2, trờng nằm trung tâm huyện, học sinh chủ yếu em dân tộc thị trấn Phố Lu, có điều kiện học tập tốt, đợc quan tâm sát bậc phụ huynh...
- 7
- 1,348
- 55
Báo cáo chuyên đề Âm nhạc
... tiêu môn âm nhạc trường tiểu học: “ Việc giáo dục âm nhạc trường học không đơn giản dạy biết đàn, biết hát mà truyền đạt cho học sinh biết cách cảm thụ thẩm mĩ âm nhạc Trên sở dạy âm nhạc tiểu ... viên dạy Âm nhạc trình độ Đại học 2/ Khó khăn : - Số học sinh có khiếu âm nhạc không nhiều - Trường chưa có phòng nhạc, nhiều điểm lẻ giáo viên khó khăn việc di chuyển - Tranh ảnh môn âm nhạc thiếu ... niên, đặc biệt lứa tuổi nhi đồng • Nếu lứa tưổi giáo dục âm nhạc sớm cách khiếu âm nhạc phát triển bền vững Những yếu tố đặc trưng ngôn ngữ âm nhạc trình học tập có tác dụng sâu sắc đến việc hình...
- 22
- 4,018
- 91
BAO CAO CHUYN DE AM NHAC
... trình âm nhạc: - Chơng trình hát nhạc cũ có 32 tiết/năm chơng trình âm nhạc có 35 tiết/ năm - Số phân môn : Chơng trình âm nhạc cũ từ lớp đến lớp có phân môn học hát, tập đọc nhạc âm nhạc thờng ... đọc nhạc đơn giản vừa với âm vực em ( quãng 8) nhận biết đợc số nhạc cụ dân tộc nh nhạc cụ nớc Thực nắm bắt đợc số trò chơi âm nhạc, động tác vận động phụ hoạ, gõ đệm theo hát số câu truyện âm nhạc ... thức Chơng trình âm nhạc đợc phân chia thành khối lớp Các lớp 1,2,3 có phân môn học hát phát triển khả âm nhạc Các lớp 4,5 có phân môn học hát, phát triển khả âm nhạc tập đọc nhạc Tuy lớp 4,5...
- 5
- 823
- 9
Đề cương luận văn Dạy học hợp xướng cho sinh viên khoa Sư phạm Âm nhạc trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
... học Sư phạm, 2005 - “Hệ thống phương pháp dạy học hát hợp xướng hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc Ths Lê Vinh Hưng, trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Tw, 2009 - “Tìm hiểu hợp xướng Âm vang Bình Minh nhạc ... VIẾT TẮT CĐSP : Cao đẳng Sư phạm ĐH VHTTDLTH : Đại học Văn hóa Thể thao Du lịch Thanh Hóa ĐHSP : Đại học Sư phạm NCKH : Nghiên cứu khoa học Nxb : Nhà xuất SPAN : Sư phạm âm nhạc Tp : Thành phố TW ... khả ca hát sinh viên hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc trường Đại học Văn hóa Thể thao Du lịch Thanh Hóa 1.2.3 Chương trình chi tiết môn học cho hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc 1.2.3.1 Nội dung chương trình...
- 17
- 894
- 3
Đổi mới chương trình và nội dung giảng dạy thanh nhạc năm thứ 2 đại học sư phạm âm nhạc
... ngành Sư phạm Âm nhạc nhiệm vụ thiếu đào tạo Trong âm nhạc chia thành nhiều môn học như: Lý thuyết âm nhạc, Lịch sử âm nhạc, Hoà thanh, Phức điệu…Nội dung môn học bổ trợ qua lại lẫn Người học âm nhạc ... trí tuệ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc, hoạt động đổi phương pháp dạy học giảng viên cần thiết Đối với môn học Lý luận âm nhạc như: Lý thuyết âm nhạc bản, Hòa âm, Hình thức Âm nhạc tùy vào đặc điểm ... luyện thanh, nên dùng nguyên âm mở tiếng a, ô kết hợp phụ âm d,đ,r để bật âm miệng.”* (* trích dẫn Phương pháp sư phạm âm nhạc – Nguyễn Trung Kiên, nhà xuất bàn viện âm nhạc 2001) Giải pháp 3: Hát...
- 80
- 381
- 1
Thiết kế nội dung đào tạo môn phối hợp xướng cho đại học sư phạm âm nhạc
... a – Hát nhạc Nx guy n Th HSP, 00 – Hình thức thể loại Âm nhạc Nx HSP, 005 guy n Trung i n: Phương pháp sư phạm nhạc, tin, Hà Hoàng v n hóa v n hóa Th ng i 00 – Phức điệu thực hành, Nx ÂM c c t ... căng thịt máy phát âm Có bốn loại âm ti t nh sau: nh ng âm ti t k t thúc b ng m t ph âm vang ( , n, ŋ ) đ ợc g i nh ng âm tiết nửa kép Nh ng âm ti t k t thúc b ng m t ph không âm vang (/p, t, k/) ... hu ng nhạc ri ng Toàn c c đ ợc th hi n hoàn chỉnh t h thống t ng th đ ợc g i t ng ph T ng ph hợp x ng an tỏa, h ng nh ng đ ợc dùng nhạc c n đ ợc p d ng h nhạc, t ng ph dùng c c an nhạc dàn nhạc...
- 99
- 390
- 0
Chính sách Marketing về bao gói, dịch vụ khách hàng của sản phẩm Bao cao su Durex
... quan tâm mức, kể hàng hóa dịch vụ doanh nghiệp cung cấp quen thuộc với thị trường doanh nghiệp có thâm niên lâu đời lĩnh vực kinh doanh hàng hóa dịch vụ Trong marketing, hoạt động quảng cáo để ... cách quảng cáo có hiệu tốn cho dòng sản phẩm Bao bì với đầy đủ thông tin nhãn hiệu cung cấp cho người tiêu dùng đầy đủ thông tin để an tâm sản phẩm, đồng thời truyền tải thông điệp quảng cáo, giúp ... .31 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .31 [01]- TH.S PHẠM TUẤN ANH (2009), GIÁO TRÌNH BAO BÌ ĐÓNG GÓI, NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG LÂM, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, VN 31 [02]- GS.TS TRẦN MINH...
- 33
- 2,298
- 10
Báo cáo " Tái phạm hành chính trong pháp luật hành chính và hình sự Việt Nam " doc
... cho xã hội vi phạm hành chính, nên pháp luật coi tái phạm (với ý nghĩa tình tiết tăng nặng) hành vi vi phạm lĩnh vực quản lý nhà nước Điều có nghĩa bị coi tái phạm hành hành vi vi phạm hành với ... phạt vi phạm hành mà lại thực vi phạm hành lĩnh vực Như vậy, để xác định “tái phạm hành chính”, cần phải thỏa mãn ba điều kiện nói trên, thiếu điều kiện nào, hành vi vi phạm không bị coi tái phạm ... hình sự, tình tiết tái phạm hành nhà làm luật quy định có ý nghĩa lớn việc xác định tội danh Tái phạm hành báo nhiều trường hợp cho phép phân định ranh giới vi phạm hành tội phạm Trong Bộ Luật hình...
- 5
- 355
- 0
báo cáo sử dụng công cụ geospattial để đánh giá tiềm năng sinh khối từ phụ phẩm của lúa ở tỉnh hưng yên
... Hưng Yên TP, huyện TP Hưng Yên Ân Thi Khoái Châu Kim Động Mỹ Hào Phù Cừ Tiên Lữ Văn Giang Văn Lâm Yên Mỹ Tổng Tổng ( Tấn/ năm ) 80000 550000 550000 550000 550000 550000 550000 550000 550000 550000 ... 4134212.32 4724814.08 5315415.84 5906017.6 Rice crop residues|Hưng yên Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 50km 1.2E+11 1E+11 8E+10 Obtainable (%) 6E+10 Tiềm ... 4299123.73 5373904.67 6448685.6 7523466.53 8598247.47 9673028.4 10747809.33 Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 75km 3E+10 2.5E+10 2E+10 Obtainable (%) 1.5E+10 Tiềm...
- 10
- 385
- 0
báo cáo sử dụng công cụ geospatial để đánh giá tiềm năng sinh khối từ phụ phẩm của ngô (corn crop residues) của tỉnh thanh hóa
... Báo cáo: Sử dụng công cụ Geospatial để đánh giá tiềm sinh khối từ phụ phẩm ngô (corn crop residues) ... lượng sinh khối từ phụ phẩm ngô tỉnh không đồng đều, sản lượng tập trung chủ yếu khu vực trung tâm, đồng bằng,trung du thưa thớt khu vực miền núi 2.2 Chọn địa điểm¸nguyên tắc chọn - địa điểm chọn ... 1.2E+10 Cự li (km) 1E+10 8E+09 Tổng lượng tiềm (MW) 6E+09 4E+09 2E+09 Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm 20,000,000,000 18,000,000,000 16,000,000,000 14,000,000,000...
- 12
- 374
- 0
báo cáo sử dụng công cụ geospatial để đánh giá tiềm năng sinh khối từ phụ phẩm sắn (cassava crop) của tỉnh bắc giang
... Thống kê quan hệ sản lượng sinh khối lượng điện sản xuất với cự li 25km Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 25km 25,000,000 20,000,000 15,000,000 10,000,000 ... Thống kê quan hệ sản lượng sinh khối lượng điện sản xuất với cự li 50km Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 50km 70,000,000 60,000,000 50,000,000 40,000,000 ... Thống kê quan hệ sản lượng sinh khối lượng điện sản xuất với cự li 75km Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 75km 120,000,000 100,000,000 80,000,000 60,000,000...
- 8
- 305
- 0
báo cáo sử dụng công cụ geospattial để đánh giá tiềm năng sinh khối từ phụ phẩm của đậu phộng ở tỉnh hưng yên
... Tổng max ( Tấn/năm ) MỹHào 5000 17500 PhùCừ 5000 17500 TiênLữ 5000 17500 VănGiang 5000 17500 VănLâm 5000 17500 YênMỹ 5000 17500 Tổng 45000 159000 Từ bảng thống kê ta thấy sản lượng sinh khối từ ... 50890.56 90 1030533840 57251.88 100 1145037600 63613.2 Obtainable (%) Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 50km 3.2.3 Cự ly 75km Thống kê quan hệ sản lượng ... 139176.43 90 2818322640 156573.48 100 3131469600 173970.53 Obtainable (%) Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 75km 3.2.4 Cựly 100 km Thống kê quan hệ sản lượng...
- 8
- 340
- 0
báo cáo sử dụng công cụ geospattial để đánh giá tiềm năng sinh khối từ phụ phẩm của lúa ở tỉnh bắc ninh
... 896770.93 1120963.67 1345156.40 1569349.13 1793541.86 2017734.60 2241927.33 Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 50km 2.5E+11 2E+11 1.5E+11 Obtainable (%) Tiềm năng ... 1749476.4 2186845.5 2624214.6 3061583.7 3498952.8 3936321.9 4373691.0 Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 75km 2.5E+11 2E+11 1.5E+11 Obtainable (%) Tiềm năng ... 2420117.09 3925146.37 3630175.64 4235204.91 4840234.18 5445263.46 6050292.73 Đồ thị mô tả mối quan hệ phạm vi tiếp cận tổng sản lượng tiềm với cự li 100km 2.5E+11 2E+11 1.5E+11 Obtainable (%) Tiềm năng...
- 8
- 291
- 0
- cao học sư phạm âm nhạc
- chương trình khung cao đẳng sư phạm âm nhạc
- báo cáo sư phạm
- bảo hộ tác phẩm âm nhạc
- báo cáo sư phạm vật lý
- báo cáo sư phạm y
- đại học sư phạm âm nhạc
- bao cao su pham
- báo cáo sư phạm mầm non sử dụng đồ dùng day học
- loi cam on bao cao su pham mam non
- lời cảm ơn báo cáo sư phạm
- bai bao cao thuc tap su pham am nhac trung hoc co so
- bao cao su pham mam non
- bao cao thuc tap su pham am nhac truong trung hoc co so
- báo cáo thực tập năm 3 sư phạm âm nhạc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008