... trọng côngtác đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức giai đoạn nay: 1.2.1 Đào tạo, bồidưỡng phục vụ tiêu chuẩn cán bộ, công chức: Trong côngtác quản lý cán bộ, công chức việc đào tạo, bồidưỡng ... nêu Đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức côngtác xuất phát từ đòi hỏi khách quan côngtác cán nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu quản lý giai đoạn Đào tạo, bồidưỡng trang ... cầu thườngxuyên đội ngũ cán bộ, công chức nhiệm vụ bao trùm, vai chò chủ yếu côngtác đào tạo, bồidưỡng cán Công chức quan hành nhà nước nói chung quan hành nói riêng Các khóa đào tạo, bồi dưỡng...
... PHỐ BẾN TRE TRƯỜNG THCS VĨNH PHÚC BÁOCÁOCÔNGTÁCBỒIDƯỠNG TRƯỜNG THCS VĨNH PHÚC BÁOCÁOCÔNGTÁCBỒIDƯỠNG HỌC SINH GIỎI Côngtácbồidưỡng học sinh giỏi côngtác quan trọng chiến lược xây dựng ... để bồidưỡng đạt kết cao nhất, tất chất lượng nhà trường BÁO CÁOCÔNGTÁCBỒIDƯỠNG HỌC SINH GIỎI Một điều mà Ban giám hiệu ray rứt trăn trở, kinh phí để bồidưỡng cho giáo viên làm côngtácbồi ... tâm đến côngtácbồidưỡng Từng năm học thay đổi phương pháp bồidưỡng để chọn tối ưu Ban giám hiệu quan tâm, động viên sát cánh giáo viên làm côngtácbồidưỡng học sinh giỏi ,đây côngtác nặng...
... qu n lý 1.4 Qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyên cho ñ i ngũ GV THPT 1.4.1 Ý nghĩa s c n thi t c a côngtác b i dư ng thư ng xuyên cho ñ i ngũ GV THPT Ý nghĩa c a côngtác BDTX cho GV THPT: ... lý côngtác BDTX ph i ñ m b o th c hi n nh ng tác ñ ng ñ ng b ñ n y u t c u trúc khác c a côngtác này, t côngtác t ch c b trí s p x p ñ i ngũ chuyên viên, cán b qu n lý (CBQL) vào 15 t ng công ... lý côngtác BDTX cho GV có ý nghĩa quy t ñ nh t i vi c nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ GV Do ñó ph i tăng cư ng côngtác BDTX cho ñ i ngũ GV 1.4.7 Tăng cư ng qu n lý côngtác b i dư ng thư ng xuyên...
... PP phỏt hin v gii quyt PP hp tỏc theo nhúm nh 1.1 Phng phỏp gi m- ỏp: a Bn cht Là trình tơng tác GV HS, đợc thực qua hệ thống câu hỏi câu trả lời tơng ứng chủ đề định GV không trực tiếp đa ... Khó soạn thảo sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS theo chủ đề quán - GV phải có chuẩn bị công phu, không, kiến thức mà HS thu nhận thiếu tính hệ thống, tản mạn, chí vụn vặt d Mt s lu ý ... nhiều dạng câu hỏi với nhiều hình thức hỏi khác -Bên cạnh câu hỏi cần chuẩn bị câu hỏi phụ Sự thành công phơng pháp gợi mở vấn đáp phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng đợc hệ thống câu hỏi gợi mở thích...
... côngtácBồidưỡngthườngxuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thườngxuyên hàng năm Căn tình hình thực tế đơn vị trường THCS Nguyễn Chí Thanh, thân lập kế hoạch bồidưỡngthườngxuyên ... quan đến côngtácbồidưỡngthườngxuyên BGH, Tổ CM, Giáo viên - Thực lập kế hoạch thời gian quy định - Tiếp tục nắm bắt thông tư, hướng dẫn, văn liên quan đến côngtácbồidưỡngthườngxuyên BGH, ... 1 .Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nâng chuẩn 2 .Công tác phổ cập giáo dục III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý 1 .Công tác tập huấn, bồidưỡng tự bồidưỡng 2.Đổi công...
... PP phỏt hin v gii quyt PP hp tỏc theo nhúm nh 1.1 Phng phỏp gi m- ỏp: a Bn cht Là trình tơng tác GV HS, đợc thực qua hệ thống câu hỏi câu trả lời tơng ứng chủ đề định GV không trực tiếp đa ... Khó soạn thảo sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS theo chủ đề quán - GV phải có chuẩn bị công phu, không, kiến thức mà HS thu nhận thiếu tính hệ thống, tản mạn, chí vụn vặt d Mt s lu ý ... nhiều dạng câu hỏi với nhiều hình thức hỏi khác -Bên cạnh câu hỏi cần chuẩn bị câu hỏi phụ Sự thành công phơng pháp gợi mở vấn đáp phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng đợc hệ thống câu hỏi gợi mở thích...
... trường: Đăng kí thi đua năm học, thực tiêu môn: Chất lượng môn, bồidưỡng học sinh yếu, bồidưỡng học sinh giỏi, dạy tự chọn theo phân công - Trong trình dạy học cần rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu ... dạy Power Point 1.3 Tồn tại: Việc ứng dụng chưa thường xuyên, hạn chế côngtác giảng dạy cho môn học Môđun 20: Sử dụng thiết bị dạy học 1.1 Nội dung công việc thời gian thực hiện: - Nghiên cứu tài ... học Thiết kế dạy P0wer Point 3.3 Tồn tại: Sử dụng chưa thường xuyên, chưa thành thạo Môđun 31: Lập kế hoạch côngtác chủ nhiệm 4.1 Nội dung công việc thời gian thực hiện: - Nghiên cứu tài liệu:...
... học Bồidưỡngthườngxuyên đạt 100%; - 100% cán bộ, giáo viên tham gia có đầy đủ hồ sơ tự học Bồidưỡngthườngxuyên kế hoạch tự học Bồidưỡngthườngxuyên Hiệu trưởng duyệt, tự học, báocáo ... học; Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học Tự bồidưỡng hình thức tự học 07 TH 17: Sử dụng thiết bị Tự bồidưỡng ... đủ nội dung trọng tâm; II KẾT QUẢ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGTHƯỜNG XUYÊN: Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2014 – 2015: - Côngtác xây dựng kế hoạch Bồidưỡngthườngxuyên năm học 2014 – 2015: thực theo...
... 2 Bồidưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu Bồidưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn Bồidưỡng thông qua dự thăm lớp; tổ chức báocáo chuyên ... đề kiểm tra theo yêu cầu tập huấn +Bồi dưỡng triển khai nhiệm vụ năm học 2014-2015 Phòng GD-ĐT Huyện Nghĩa Đàn triển khai hè 2014 cho tất CB-VC => Tự bồidưỡng sinh hoạt theo tổ nhóm: trường ... bồidưỡng phát triển lực nghề nghiệp: hình thành lực nghiên cứu hoạt động chuyên môn: hình thành kĩ nghiên cứu khoa học như: Kĩ phát hiện, kĩ giải vấn đề - Viết sáng kiến kinh nghiệm thường xuyên...
... lý giáo dục, cần đổi biện pháp đào tạo, đặc biệt cơngtácbồidưỡng giáo dục, nâng cao hiệu cơngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi vấn đề quan trọng, có vị trí chiến ... Chương 3: Đề xuất số giải pháp đạo côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi trường THCS Sông Đốc 3.1 Căn đề xuất biện pháp 3.2 Các giải pháp đạo côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Hiệu trưởng ... Vấn đề bồidưỡng giáo viên côngtác quản lí Chương 2: Thực trạng 2.1 Vài nét trường THCS Sông Đốc thò trấn Sông Đốc huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 2.2 Thực trạng côngtácbồi dưỡng...
... lý giáo dục, cần đổi biện pháp đào tạo, đặc biệt cơngtácbồidưỡng giáo dục, nâng cao hiệu cơngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi vấn đề quan trọng, có vị trí chiến ... 1.5 Vấn đề bồidưỡng giáo viên côngtác quản lí 5 5 7 Chương 2: Thực trạng 2.1 Vài nét trường THCS Đại Hưng huyện Khối Châu tỉnh Hưng n 10 2.2 Thực trạng côngtácbồidưỡng giáo viên ... Chương 3:Đề xuất số giải pháp đạo cơngtácbồidưỡng giáo viên giỏi trường THCS Đại Hưng 3.1 Căn đề xuất biện pháp 14 3.2 Các giải pháp đạo côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Hiệu trưởng THCS...
... lý giáo dục, cần đổi biện pháp đào tạo, đặc biệt cơngtácbồidưỡng giáo dục, nâng cao hiệu cơngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi vấn đề quan trọng, có vị trí chiến ... Chương 3: Đề xuất số giải pháp đạo côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi trường THCS Sông Đốc 3.1 Căn đề xuất biện pháp 3.2 Các giải pháp đạo côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Hiệu trưởng ... Vấn đề bồidưỡng giáo viên côngtác quản lí Chương 2: Thực trạng 2.1 Vài nét trường THCS Sông Đốc thò trấn Sông Đốc huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 2.2 Thực trạng côngtácbồi dưỡng...
... lý giáo dục, cần đổi biện pháp đào tạo, đặc biệt cơngtácbồidưỡng giáo dục, nâng cao hiệu cơngtácbồidưỡng giáo viên giỏi Côngtácbồidưỡng giáo viên giỏi vấn đề quan trọng, có vị trí chiến ... cao lực phẩm chất cho đội ngũ giáo viên” Do vậy, xây dựng bồidưỡng đội ngũ giáo viên, cơngtácbồidưỡng giáo viên giỏi việc làm thường xuyên, nhằm đáp ứng phát triển giáo dục, đồng thời u cầu ... sinh yếu, Đội ngũ giáo viên trẻ, họ có nhu cầu caobồidưỡng để trở thành giáo viên giỏi Vì gặp mơi trường sư phạm tốt, bồidưỡng tự bồidưỡng có phương pháp kế hoạch chắn đội ngũ giáo viên...
... sinh yếu, Đội ngũ giáo viên trẻ, họ có nhu cầu caobồidưỡng để trở thành giáo viên giỏi Vì gặp mơi trường sư phạm tốt, bồidưỡng tự bồidưỡng có phương pháp kế hoạch chắn đội ngũ giáo viên ... nề nếp sinh hoạt chun mơn, đa dạng hóa hình thức bồidưỡng tự bồidưỡng cho giáo viên Tổ chun mơn đóng vai trò quan trọng việc thực biện pháp bồidưỡng cán quản lý đề - Để nâng cao chất lượng giáo ... dụng thành thạo phương tiện dạy học đại * Ba là: Lập kế hoạch bồidưỡng giáo viên Trong cơngtác quản lý khâu lập kế hoạch để bồidưỡng đội ngũ giáo viên quan trọng Khi lập kế hoạch cần phải dựa...
... giải côngtácbồidưỡngbồidưỡng nhiều loại kiến thức tương đối chuẩn mực cập nhật Tuy nhiên, côngtácbồidưỡng cán sở Hà Nội không thoát khỏi tình trạng chung Thiết nghĩ, việc đánh giá côngtác ... việc đánh giá chất lượng côngtácbồidưỡng cán sở đào tạo bồidưỡng cán bộ; vấn người trực tiếp chịu tác động từ hoạt động cán sở nhằm đưa kết luận chất lượng côngtácbồidưỡng cán sở Hai xã Tứ ... điểm phương pháp tổng hợp Để thấy tác dụng việc bồi dưỡng, kết tiếp thu học viên so sánh với yêu cầu bồi dưỡng; kết côngtác cán sau bồidưỡng so sánh với trước bồidưỡng Thang điểm đánh giá người...
... giải côngtácbồidưỡngbồidưỡng nhiều loại kiến thức tương đối chuẩn mực cập nhật Tuy nhiên, côngtácbồidưỡng cán sở Hà Nội không thoát khỏi tình trạng chung Thiết nghĩ, việc đánh giá côngtác ... việc đánh giá chất lượng côngtácbồidưỡng cán sở đào tạo bồidưỡng cán bộ; vấn người trực tiếp chịu tác động từ hoạt động cán sở nhằm đưa kết luận chất lượng côngtácbồidưỡng cán sở Hai xã Tứ ... điểm phương pháp tổng hợp Để thấy tác dụng việc bồi dưỡng, kết tiếp thu học viên so sánh với yêu cầu bồi dưỡng; kết côngtác cán sau bồidưỡng so sánh với trước bồidưỡng Thang điểm đánh giá người...