... với nghiên cứu có Luậnvănthạcsĩ dạng hàn lâm giải vấn đề thực tiễn luận án tiến sĩ Dạng luậnvăn tốt nghiệp Yêu cầu LuậnvănthạcsĩLuận án tiến sĩ Mục tiêu Giải vấn đề thực tiễn Giải vấn ... Khóa luận cử nhân luậnvănthạcsĩ dạng giải vấn đề Dạng luậnvăn tốt nghiệp Yêu cầu Khóa luận cử nhân Luậnvănthạcsĩ Mục tiêu Giải vấn đề thực tiễn đơn vị Giải vấn đề thực tiễn đơn vị Phạm vi ... Luậnvănthạcsĩ dạng giải vấn đề thực tiễn Nội dung khóa luận cử nhân luậnvănthạcsĩ dạng giải vấn đề Xác định vấn đề kinh doanh Giải vấn...
... lu n văn th c sĩ - Nh ng lưu ý v văn phong hình th c trình bày - Nh ng quy ñ nh c th so n th o ñ nh d ng văn b n Nh ng nguyên t c b n v k t c u lu n văn th c sĩ Lu n văn th c sĩ m t công trình ... ph n ph i xu t trình v i s ñào t o văn b n c a thành vi n t p th ñó ñ ng ý cho phép h c vi n s d ng công trình lu n văn ñ b o v l y b ng th c sĩ M t lu n văn th c sĩ bao g m ph n trình bày theo ... ñ Cách vi t t t - Không l m d ng vi c vi t t t lu n văn Ch vi t t t nh ng t , c m t ho c thu t ng ñư c s d ng nhi u l n lu n văn - Không vi t t t nh ng c m t dài, nh ng m nh ñ ; không vi t t...
... bàn luậnluậnvănVi c xếp danh mục tài liệu tham khảo phải theo quy định PHỤC LỤC: Trình bày minh chứng, dẫn chứng, số liệu, v.v để làm rõ vấn đề nêu luậnvănTRÌNH BÀY LUẬNVĂNLuậnvăn phải trình ... trình bảo vệ đợt bảo vệ luậnvăn thông báo cụ thể thời điểm công bố định giao đề tài CÁC BƯỚC THỰCHIỆNLUẬNVĂN Các bước tiến trìnhthựcluậnvănthực theo sau: 3.1 Học vi n đăng ký tên đề tài ... mẫu trình bày tóm tắt bảng biểu cần nêu Phụ lục luậnvăn Phụ lục không dày phần luậnvăn ĐÓNG BÌA VÀ SỐ BẢN LUẬNVĂN Học vi n đóng 01 luậnvăn bìa mềm, gáy xoắn kèm theo văn đề nghị cho bảo vệ luận...
... gian lúng túng giảng vi n hỏi Về nguyên tắc trình bày cần nói ngắn gọn xúc tích khoảng 10 phút đừng nhiều h ơn Vì giảng vi n ượ c phát tài liệu nhà xem tr ướ c nên vi c anh/chị trình bày hình thức ... mang tính gợi ý Hoặc giáo vi n h ướng dẫn nghe nhạc hiệu đoán chươ ng trình cho ta c hội nhận “sự giúp đỡ ng ười thân” cần thiết Anh/chị cần phải trả l ời hết câu hỏi giảng vi n Tuy nhiên, đa phần ... thôi) nên điểm bị sai thiếu sót đó, khó chống đỡ lắm… Chính tốt nói vấn đề em nghiên cứu thêm ? Luậnvăn A-Z ...
... ốn UV ho t ng : 30 Formatted: Font: 13 pt, Vietnamese Formatted: Font: 13 pt, Vietnamese Formatted: Font: 13 pt, Vietnamese Formatted: Font: 13 pt, Vietnamese CHNG KT QU V THO LUN 3.1 K 3.1.1 ... HPLC nh lng c c hp cht nitrophenol, vi c c i u kin o ng vi m i cht nh sau: - i vi TNP: y (14,301 0,241) x (7,564 1,023) , khong tuyn t nh 1,0-200mg/l - i vi TNR: y (16,845 0,217) x (3,913 ... thng g p Nu so vi clo, th oxi h a c a gc hydroxyl *OH cao gp 2,05 ln v nu so vi ozon thỡ th oxi h a c a gc *OH cao gp 1,52 ln 1112 h phn ng o i hú g *OH Gc hydroxyl *OH c th tng t c vi c c cht ụ...
... LUẬN CHƯƠNG 28CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC TH-LT TOÁN LỚP 4-5 VÀ VI C KHAI THÁC SỬ DỤNG CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN TRONG HOẠT ĐỘNG TH-LT 29 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁTRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 29 2.1.1 Mục ... sát 30 2.2 THỰC TRẠNG DẠY HỌC TH-LT TOÁN LỚP 4-5 VÀ VI C KHAI THÁC SỬ DỤNG BÀI TOÁN THỰC TIỄN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NÀY HIỆN NAY 30 2.2.1 Phân phối chương trình mức độ khai thác toán thực tiễn ... KHẢO 85 PHỤ LỤC NHỮNG TỪ VI T TẮT TRONG LUẬNVĂNVi t tắt Vi t đầy đủ GD Giáo dục TH Tiểu học HS Học sinh HSTH Học sinh Tiểu học GV Giáo vi n CBQL Cán quản lý GVTH Giáo vi n Tiểu học PP Phương...
... phía đưới hình 3.2.4 Vi t tắt : Không lạm dụng vi t tắt luậnvăn Chỉ vi t tắt từ, cụm từ sử dụng nhiều lần luậnvăn Nếu luậnvăn có nhóm chữ vi t tắt phải có bảng danh mục chữ vi t tắt (Xếp theo ... hai thành vi n trở lên Điểm chấm luậnvăn thành vi n theo thang điểm từ đến 10 Điểm luậnvăn trung bình cộng điểm chấm thành vi n có mặt buổi bảo vệ Luậnvăn đạt yêu cầu điểm luậnvăn đạt từ ... thứcluậnvăn - Nhận xét phản biện không cần nêu lại kết cấu nội dung chương luận văn, không trình bày theo thứ tự chương mục luậnvăn mà cần trình bày theo vấn đề hay kết mà luậnvăn đạt Cấp thạc...
... CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) Chuyên ngành: Lí luận PPDH môn Toán Mã số: 60 14 01 11 LUẬNVĂNTHẠCSĨ KHOA HỌC ... Tác giả luậnvăn Đoàn Thị Thêm MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VI T TẮT BT : Bài tập CH : Câu hỏi ĐC : Đối chứng GV : Giáo vi n HS : Học sinh NXB : Nhà xuất PPDH : Phương pháp dạy học PT : Phương trình SGK ... hai loại chương trình: chương trình chuẩn chương trình nâng cao Như vậy, dạy học tự chọn dạy học hướng đến cá nhân HS, cho phép HS vi c học theo chương trình chung học chương trình với môn học...
... đầu nghiên cứu khả ức chế vi khuẩn, nấm gây hại nông sản thực phẩm PLA NỘI DUNG CHƯƠNG I TỔNG QUAN 1.1 .Thực trạng ngộ độc thực phẩm tổn thất ngộ độc thực phẩm giới Vi t Nam 1.1.1 Trên giới Ngày ... sinh thực phẩm Listeria phân tán rộng rãi môi trường đất, nước,… nên dễ lây nhiễm quathực phẩm, nguy loại vi khuẩn không dừng lại vi c gây ngộ độc thực phẩm mà chúng gây bệnh lý nguy hiểm như: vi m ... Quan sát kính hiểnvi quang học với độ phóng đại 1000 lần Quan sát hình thái tế bào vi khuẩn kính hiểnvi điện tử: Vi khuẩn gram dương bắt màu tím, vi khuẩn gram âm bắt màu đỏ Do vi khuẩn thuộc loại...
... nc cú quan h thng mi ln vi Vit Nam) Vớ d: Chớnh sỏch thng mi ca Hoa K i vi ASEAN hoc i vi Vit Nam (gii hn phm vi thi gian) Chớnh sỏch thng mi ca EU/Nht Bn/Trung quci vi Vit Nam 11 III Gi ý mt ... mi quc t ca Vit Nam 4.2 Hi nhp a phng: khu vc Vit Nam ASEAN (thng mi ca Vit Nam vi cỏc nc thnh vi n FDI ca cỏc nc thnh vi n vo Vit Nam Khu vc mu dch t ASEAN (AFTA) v tỏc ng ti Vit Nam 22 III ... t quc t 2.1 FDI ca mt s nc vo Vit Nam FDI ca Hoa k vo Vit Nam FDI ca Hn Quc vo Vit Nam FDI ca Nht Bn vo Vit Nam u t ca TNCs Hoa K ti Vit Nam u t ca TNCs Nht Bn ti Vit Nam Nghiờn cu so sỏnh u t...
... IAS US.GAAP vi ph m c a nh l p trình bày BCTC gi nh vi ph m c a Vi t Nam có khác bi t? Nh ng gi i pháp c n thi t cho vi c l p trình bày BCTC gi vi ph m t i Vi t Nam nh nh nh ng cho vi c v n d ... quy trình công b nh u không ch c ch n v gi - Xem ph l c VI 1.3.3 ng cho Vi t Nam Quavi c tìm hi u v gi c a IAS US.GAAP vi ph m tài rút m t s nh vi c l p trình bày BCTC gi ng cho vi ph m t i Vi ... gi ph m gi s vi cho vi c tìm hi u th c tr ng l p trình bày BCTC vi ph m t i Vi t Nam C 32 : TH C TR NG L P VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO TÀI CHÍNH KHI GI NH HO NG LIÊN T C B VI PH M T I VI T NAM 2.1...
... THỊ THU HƯƠNG QUÁTRÌNHTHỰCHIỆN CHÍNH SÁCH AN SINH XÃ HỘI CỦA TỈNH THÁI NGUYÊN TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2011 Chuyên ngành: LỊCH SỬ VI T NAM Mã số: 60.22.03.13 LUẬNVĂNTHẠCSĨ NHÂN VĂN Người hướng ... nghiên cứu hoàn thiện luậnvăn Tôi xin trân trọng cảm ơn quan, ban ngành, đoàn thể tỉnh Thái Nguyên cung cấp tài liệu, tạo điều kiện cho hoàn thành luậnvănLuậnvăn kết bước đầu trình nghiên cứu ... đề trên, tác giả lựa chọn hướng nghiên cứu: Quátrìnhthực sách an sinh xã hội tỉnh Thái Nguyên từ năm 1997 đến năm 2011” để thựcluậnvănthạcsĩ khoa học lịch sử Lịch sử nghiên cứu vấn đề...
... thỏc kh nng ny s c bc l iu ny cú ý ngha ln i vi vic bi dng phng phỏp nhn thc cho HS Vic nh hng hnh ng nhn thc ca HS hc theo ng ca nhn thc khoa hc, vi vic ỏp dng lý thuyt vựng phỏt trin gn ca Vgụtxky ... hc Vt lý, vic ỏp dng cỏc nh lut hoc lý thuyt l vic lm khụng th thiu, vic ỏp dng ny c th hin cỏc hỡnh thc: 15 + Bi hc nghiờn cu ti liu mi: M ni dung kin thc l h qu ca cỏc nh lut ó hc L vic dng ... n cng nh vic iu tra thc t thi gian thc hin ti i vi vic dng PPTN vo dy hc cỏc trng ph thụng Huyn Qunh Lu núi riờng v Tnh Ngh An núi chung, chỳng tụi cú th khng nh c mt s sau õy: Vic dng PPTN...
... hướng dẫn, thầy cô giáo kĩ thuật vi n phụ trách phòng thí nghiệm Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho vi c thựcluậnvăn cảm ơn thông tin trích dẫn luậnvăn rõ nguồn gốc Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả ... nghiệp bên cạnh động vi n, khích lệ, hỗ trở suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luậnvăn Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Ngô Thị Oanh ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VI T TẮT Chữ vi t tắt Bt CT C CV% ... VINH - 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luậnvăn hoàn toàn trung thực, số liệu thu thập qua thí nghiệm thân tiến hành...
... bản theo tinh thần da ̣y ho ̣c kiế n ta ̣o Luậnvăn dùng làm tài liệu tham khảo cho GV sinh vi n vật lý Cấu trúc luậnvăn Mở đầ u Chương 1: Cơ sở lý luậnvận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học vật ... 76 KẾT LUẬN CHƯƠNG 81 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 82 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 82 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 82 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm ... dung thực nghiệm sư phạm 82 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 82 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 83 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm .83 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm...
... Cấu trúc luậnvăn Đóng góp luậnvăn NỘI DUNG Chương Cơ sở lí luậnthực tiễn đề tài Dạy học phát triển, vận dụng vào dạy học vật lý Tư vật lý biện pháp tích cực hóa tư học sinh 1.2.1 1.2.2 trình ... chưa đúng, giáo vi n nên định học sinh khác nhận xét câu trả lời bạn, sau giáo vi n kết luận 1.4 Thực trạng sử dụng câu hỏi giáo vi n trình dạy học vật lý Chúng tiến hành tìm hiểu vi c sử dụng câu ... giải tập - Giáo vi n chưa ý thức vai trò quan trọng câu hỏi vi c phát triển tư lực sáng tạo học sinh KẾT LUẬN CHƯƠNG Cơ sở lí luậnthực tiễn đề tài vi c xây dựng hệ thống CHĐH tư trình bày chương...