bài tập môn sinh học lớp 9

... dạy học khác trong dạy học hoá học đà tạo cho học sinh sự hứng thú, niềm say mê học tập, tập trung đợc sự chú ý của học sinh trong mỗi tiết học. + Sử dụng sử dụng sơ đồ mạng (grap) trong các bài ... dạng bài lên lớp ở bộ môn hoá học thì Bài luyện tập và ôn tập là một dạng bài khó, yêu cầu đạt đợc trong một tiết luyện tập là vừa phải củng cố, hệ thống kiến thức của chơng vừa phải cho học sinh ... dụng đề tài: Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tập môn hoá học - lớp 9& quot;. Với mục đích là tạo cho học sinh hứng thú học tập, chủ động trong việc chiếm lĩnh, khắc sâu và...

... hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9 phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. - Năm học 20 09 – 2010 là năm học thứ tư thực ... hỏi của bài để hỏi học sinh, giúp cho giáo viên đạt được mục tiêu bài dạy, học sinh nắm được nội dung bài học, phát huy được tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập: Xác ... hỏi Môn Sinh học lớp 9 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẮK R’LẤP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN CÔNG TRỨ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG CÁCH XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI MÔN SINH HỌC LỚP...

... học Thích học theo PP tích cực Dạy theo PP Mới Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96 ,6% 84% 96 % 95 ,3% 89, 7% Chợ Mới 95 % 66,3% 86,6% 95 ,5% 90 % 87,6% Tịnh Biên 91 % 96 ,1% 88,5% 96 ,6% 99 % 98 % Châu ... 1120 91 9 91 9 82% BẢNG TỔNG HỢP PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH LỚP 6 - THCS TỈNH AN GIANG Thái độ HS Huyện Rất thích học môn sinh Tiếp thu bài giảng Lợi ích của phương tiện dạy học Thích ... pháp mới Hiểu bài nhanh nhớ lâu 69, 11% Hiểu bài 30% Không hiểu 0 ,9% Không Thuộc bài tại lớp Rất thuộc 48% Thuộc 52% Không thuộc 0% Không - Lý do học sinh học môn sinh vật: ...

... học môn sinh Tiếp thu bài giảng Lợi ích của phương tiện dạy học Thích học theo PP tích cực Dạy theo PP Mới Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96 ,6% 84% 96 % 95 ,3% 89, 7% Chợ Mới 95 % ... 96 ,6% 84% 96 % 95 ,3% 89, 7% Chợ Mới 95 % 66,3% 86,6% 95 ,5% 90 % 87,6% Tịnh Biên 91 % 96 ,1% 88,5% 96 ,6% 99 % 98 % Châu Đốc 85,2% 92 ,5% 78% 96 % 100% 96 ,5% BẢNG TỔNG HỢP PHIẾU ĐIỀU TRA CÁN BỘ LÃNH ... học cơ sở Long Điền B (huyện Chợ Mới) Lớp 6 có 4 l ớp, TS 141 học sinh. Số giờ chúng tôi dự giờ 08 tiết Số phiếu phát ra: 90 , thu vào 7 Bảng điều tra học tập của học sinh trường Trung học...

... động nhóm . 7 Bài luyện tập - Củng cố, khắc sâu kiến thức quy luật di truyền. Vận dụng và giải thích bài tập. - Rèn kỹ năng giải các bài tập trắc nghiệm khách quan và bài tập di truyền . - ... 35 36 Ôn tập học kì I KIểm tra học kì I - Hệ thống hoá khái niệm cơ bản về di truyền về biến dị . - Đánh giá học tập của học sinh - Tổng hợp , hệ thống hóa kiến thức - Rèn kỹ năng viết bài . -Vấn ... Kế hoạch sinh 9 Kế hoạch bộ môn sinh 9 Giáo viên :Tổ KHTN Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 1 2 Men đen và di truyền học Lai 1 cặp tính TT - Nêu đợc:...

... C. di truyền học phân tử. D. trẻ đồng sinh. 19 C. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy và sinh cảnh D.Tất cả sinh vật trong quần xã 18.Chuỗi thức ăn của hệ sinh thái dưới ... C.Môi trường sinh vật D. Sa mạc 17 Hệ sinh thái bao gồm A. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân hủy B. sinh vật sản xuất ,sinh vật tiêu thụ và sinh cảnh 37 7.Giới hạn sinh thái ... ở trạng thái cân bằng là A.0.09aa : 0.42Aa : 0. 49 AA B.0.42aa : 0.09Aa : 0. 49 AA C.0.49aa : 0.09Aa : 0.42 AA D.0.49aa : 0.42Aa : 0. 09 AA 9. Một cá thể có kiểu gen AaBbDd sau một thời gian...

... phát sinh đồng loạt theo cùng một hướng tương ứng với điều kiện ngoại cảnh ( 0,25 điểm ) - Đột biến xuất hiện với tần số thấp một cách ngẫu nhiên ( 0,25 điểm ) - Có lợi cho bản thân sinh vật ... các aa trên phân tử Prôtêin ( 1 điểm ) + 3 : Prôtêin trực tiếp tham gia vào cấu trúc và hoạt động sinh lí của tế bào , từ đó biểu hiện thành tính trạng của cơ thể -> Gen qui định tính trạng ... trình nguyên phân , giảm phân và thụ tinh đã duy trì ổn định bộ nhiễm sắc thể đặc trưng cho loài sinh sản hứu tính qua các thế hệ cơ thể vì : + Nhờ có giảm phân giao tử được tại thành mang bộ NST...

... trong môn Sinh học  .I%'-@(K FXA.F% 9 [O 9 B•(o.I%aJA1 $DMD$m 9  , m 97 3@. A.F% 9 [O 9 B•(o1Y$m 9 @;3@.1%—1BCP 9 bM 5 •M$O. tO 9 (o(rM$m 9 $Y 9 •M$O. U ... A.F% 9 (Ca 9 $I%M`.(ow 9 (%•$H.F./ $Cb((K$Y$D 9. D ž4'Cb 9 (%•($D 9. D#J{.(?$IA.F% 9 (Ca 9 1Ca 9 d 9 GW.1P.'Cb 9 e%;$21BE 9 MLM4.(Ca 9 1BcF:(E(?$IA. F% 9 (Ca 9 $oR$Y34'Cb 9 (D((%•[\S 9 G:(%•$˜.g.Jd( $A1CF%;(@EG]F& 9 .I%a 4.Bước ... giá `.(o3-CW 9 FX(0$HE(r1(n(?@(D((ZMv N.JW.t8':JA1^AM](?@$N.JW.o.B.R 9 G:$N.JW. o.(% 9 ./($N.JW.M`.$.1}1N 9 [i11-(1.Ž$YMD1%;C% $.YJ[x(M&((D(^.Y%./H(i'H(]%;i%[•J1BR(a3#$o1.iM1% G]F& 9 (D(1:1-%./$H.(?@[E@K(1BE 9 CW(G:e%4(1iG:E 1-(1.ŽCW(1@D((ZMe%`'p(0$HE(r1(n(E.1BK 9 CW 9 FX (D((ae%@e%`'p(ZMFCW.$i(D(1BCP 9 K((D(1N(%;RJOG: 1} 9 1BE 9 G./(1N(d(1-(./3@E(E$.$i1N 9 [i1$D 9. D$Cb( ./%e%`(%4.(ƒ 9 CW($E1:(O 9 (?@(D( 9. `.MDM(0$HE':3-$N. JW.(D( 9 \(D(':J(?@1} 9 G:(D((034L 9 (@E(Z1'Cb 9 FH; K( ,`.(o3-{1Bb(?@$k 9 9 ./MZ1':(ƒ 9 ^AJO aG21N(d(1-(./$N.JW.$N.JW.t8':1BCP 9 K( JOK(GW.JA1$.I%[./1N(d(FH;K((&1YEG./($N.JW.t8 M`.9xGW.$r(1BC 9 J{.JOK(RM`.(E.1BK 9 G@.1B˜(?@(D(1N (%;RJO':a.1B@E$N.[. 9 ./J 9. `.e%;i1JK.[o[SGCW 9 Jx( BE 9 G./(1N(d(1-(./$N.JW.t8(MD1%;G@.1B˜(?@$A. 9  9. g.(o.I%[. 9 ./J(41(D(%;RJO$Y{1BbJW. 1@; 9 I(C@(@E[O 9 $Y:EM`.$a$A(`.(E.1BK 9 c1d( A.1`E1@E 9. ` 9 F- 9. P1SJ'WM$YBm1[. 9 ./J[2M1P.$D 9. D ./%e%`1} 9 9. `.MDM(&1Y1BE 9 G./($N.JW.G:$N.JW.t8h [. 9 ./JB@$I3@E(E^`E$`J(Z1'Cb 9 [. 9 ./J[i1bMc1d( 1-'%]GW.1Bx( 9 ./J(EMƒbMGW.$r(1BC 9 ^AJO ,> JW.G:$N.JW.(O 9 1D(e%`'p}$o3n 9. mMG:(D((ae%@ e%`'pQD($2$m 9 $x./%e%` 9. ` 9 FH;1HE(a3#$Y$N.JW. G:(D((ZMe%`'p$IB@ 9. `.MDMe%`'pMƒbM <`.$C@A.F% 9 (0$HE$N.JW.t8G:E1BK 9 1LJ(%A(G] $A9...

... 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC - LỚP 12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu 1: ... Câu 9: Bộ ba mã mở đấu trên mARN là: a. AUG. b. UAA. c. UAG. d. UGA. Câu 10: Mã di truyền có ... a. Phân tử ADN. b. Phân tử ARN. c. Phân tử prôtêin. d. Nhiễm sắc thể. Câu 7: Đặc điểm gen ở sinh vật nhân sơ là: a. Có vùng mã hoá liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen...