... cầu về khả năng tư duy độc lập, bài giảng dành cho đối tượng học sinh yếu kém chứa nhiều yếu tố dẫn dắt để học sinh dễ tiếp nhận kiến thức*Phân hoábàitậpvề nhà: Khi phân hoábàitậpvề nhà ... dụng bài giảng và bàitập theo hướng phân hoá – nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy bài Khái quát vềnhómhalogenHoá học lớp 10 THPT”I.2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu “ xây dựng bài ... trong giảng dạy và học tập phần halogenHoá học lớp 10 THPT.I.5. Phạm vi nghiên cứuXây dựng hệ thống bài giảng và bàitập theo hướng phân hoá nêu vấn đề Khái quát vềnhómhalogenHoá học lớp...
... Chất nào sau đây khi bị oxi hóa ( có xúc tác) tạo ra anđehit:A. CH3CHOHCH3. B. (CH3)3COH. C. CH3CH2OCH3. D. CH3CH2CH2OH.Câu 21. Cho dãy chuyển hóa sau:Y là sản phẩm chính ... 1,600 kg. D. 1,440 kg.Câu 72. Một rượu đơn chức A tác dụng với HBr cho hợp chất B chứa 58,40% Br về khối lượng.Mặt khác nếu đun nóng A với H2SO4 đặc ở 170oC thu được hỗn hợp 3 anken. Công ... tiếp nhau trong dãyđồng đẳng thu được 4,48 lít CO2 ( đktc) và 4,95 gam H2O. Biết rằng khi oxi hóa hoàn toàn X, Y thuđược sản phẩm đều có khả năng tham gia phản ứng tráng bạc. Công thức cấu...
... tính oxi hóa thay đổi theo chiều : F2 > Cl2 > Br2 > I2. ta có thể dùngphản ứng:A. halogen tác dụng với hiđro.B. halogen mạnh đẩy halogen yếu hơn ra khỏi muối.C. halogen tác ... O2.C. Cl2 và H2.D. H2S và Cl2.B. Bài tập: Câu 39: Cho 2,24 lit halogen X2 tác dụng vừa đủ với magie thu được 9,5g MgX2. Nguyên tố halogen đó là:A. flo.B. clo.C. brom.D. iot.Câu ... oxi hóa muối florua.B. dùng halogen khác đẩy flo ra khỏi muối.C. điện phân hỗn hợp KF và HF ở thể lỏng.D. không có phương pháp nào. D. Dung dịch có màu xanh đặc trưng.Câu 35: Số oxi hóa...
... và cacbon oxit.C. Oxi hóa CH3CHO. D. Oxi hóa butan.10. Phát biểu nào sau đây là chính xác ?A. Anđehit vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử.B. Anđehit chỉ có tính oxi hóa C. So với ancol tương ... dùng hóa chất:A. AgNO3/NH3B. NaOH C. Cu(OH)2/NaOH D. dd Br263. Hóa chất nào sau đây dùng để phân biệt anđehit fomic và anđehit axetic ?A. AgNO3/NH3B. Na C. Na2CO3D. H264. Hóa ... chất mà nhóm –CHO đính với gốc hiđrocacbon no hoặc H.4. Nhận xét nào sau không đúng ?A. Anđehit và xeton đều là những hợp chất không no.B. Anđehit dễ bị oxi hóa, còn xeton khó bị oxi hóa. C....
... số bàitậphóa vui vui – Trang 1Tài liệu trích từ các đề ôn thi của cố Đoàn Thúy Liễu, trường THPT Trấn Biên, Biên Hòa - Đồng NaiCác bài toán liên quan tới e-léc-tờ-rôn và điện tíchKhi làm bài ... táo àh nghen!Tóm lại bài này cần lưu ý dùm cái số e cho của FeS2và FeS dùm.Những bài trên chỉ mang tính tham khảo chứ tui hok phải giáo viên dạy hóa, cũng hok học chuyên hóa, c ógì sai sót bà ... KMnO4thì Mn7+sẽ chuyển về Mn2+tức là nó đã nhận5e-, như dz vấn đề còn lại nhiều bạn sẽ nghĩ là tìm ra số mol Fe2+nhưng thực ra tìm đc Fe là đc rùi. Một số bàitậphóa vui vui – Trang 5Tài...
... một quốc gia đa văn hóa, là nơi sinh sống của nhiều nhóm đa dạng chủng tộc, truyền thống, và giá trị. Nói đến văn hóa chung của đa số người Mỹ là có ý nói đến "văn hóa đại chúng Mỹ." ... nam nữ, chủ nghĩa bảo vệ môi trường, và chủ nghĩa đa văn hóa. Sự tự nhận thức về bản thân, quan điểm xã hội, và những trông mong về văn hóa của người Mỹ có liên hệ với nghề nghiệp của họ tới ... các đặc tính văn hóa riêng biệt của mình.Trong khi văn hóa Mỹ xác định rằng Hoa Kỳ là một xã hội không giai cấp,các nhà kinh tế và xã hội đã nhận dạng ra sự khác biệt văn hóa giữa các giai...
... đồng nghiệp về hệ thống bàitập 33 2.2.7.Bước 7. Hoàn thiện hệ thống bàitập 33 2.3.Hệ thống bàitậphoá học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33 2.3.1 .Bài tậphóa học về vấn đề ... giải bàitập có thể chia thành bàitập lý thuyết và bàitập thực nghim. ã Da vo chc nng ca bi tp cú thể chia thành bàitập tái hiện kiến thức, bài tp rốn t duy. ã Da vo tớnh cht ca bàitập ... thành bàitập định tính và bàitập định lượng. Trong thực tế dạy học, có 2 cách phân loại bàitập có ý nghĩa hơn cả là phân loại theo nội dung và theo dạng bài. 1.2.4. Xây dựng bàitập hóa...
... SO SÁNH TÍNH OXI HÓA CỦA CLO VÀ BRÔM THỰC HÀNH TÍNH CHẤT CỦA CÁC HALOGEN SO SÁNH TÍNH OXI HÓA CỦA BRÔM VÀ IỐT BỘ DỤNG CỤ ĐIỀU CHẾ KHÍ CLOBỘ DỤNG...
... thạch nhũ trong các hang động đá vôi là 1 quá trình hóa học. Quá trình này kéo dài hàng triệu năm. Phản ứng hóa học nào sau đây biểu diễn quá trình hóa học ñoù ?A. CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2. ... thạch nhũ trong các hang động đá vôi là 1 quá trình hóa học. Quá trình này kéo dài hàng triệu năm. Phản ứng hóa học nào sau đây biểu diễn quá trình hóa học đó ?A. CaCO3 + CO2 + H2O Ca(HCO3)2. ... B. Không có hiện tượng gì xảy ra; C. Màu vàng chuyển thành màu da cam; D. Một phương án khác. Bài tập tổng hợp: ĐỀ 1Câu 1 Hỗn hợp X gồm 2 kim loại kiềm A, B nằm kế tiếp nhau. Lấy 6,2 g hỗn hợp...
... electron, tạo thành ion halogenua có cấu hình e giống khí hiếm.ns2np5ns2np6X+ 1eX-Thể hiện tính oxi hoá mạnh Chương V: NHÓMHALOGEN Bài 21: KHÁI QUÁT VỀNHÓM HALOGEN Phần IPhần ... ta cùng làm các bàitập sauChúng ta cùng xem lại bảng tuần hoànAtatin không gặp trong tự nhiên, là nguyên tố phóng xạ nên ta không nghiên cứu. Về nhà học bài và làm bàitập số: 4, 5, 6, ... 53I: 5s25p5Nhận xét về số electron ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố halogen? Phân lớp s: có 2ePhân lớp p: có 5eT. quát: ns2np5 I. VỊ TRÍ CỦA NHÓMHALOGEN TRONG BẢNG TUẦN HOÀNChúng...