... Phạm Thành – K52 CLC HóaHọc ĐHSP Hà Nội, 2005 Bài tập chuyên đề Bàitập nhiều cách giải” 1 Bài tập chuyên đề Bàitậphóahọc phổ thông”Sinh viên: Lê Phạm Thành – K52 CLC HóaHọc ĐHSP Hà NộiGiảng ... dựng bài toán hóahọc có thể giải bằng nhiều cáchnhằm phát triển tư duy cho học sinh” Bài 1 (VD1/Hướng dẫn giải nhanh BTHH, Tập 1/ Cao Cự Giác): Hòa tan 10 gam hỗn hợp 2 muối cacbonat kim loại hóa ... Phạm Thành – K52 CLC HóaHọc ĐHSP Hà Nội, 2005 Bài tập chuyên đề Bàitập nhiều cách giải”4Mà ta có:yxyx 23 31, 0 16 56 12 x=3; y=2Vậy công thức quy đổi của hóahọc B là: Fe3O2Thay...
... cuối cùng là tổ chức thực hiện một cách có hiệu quả. 1. 3. BÀITẬPHÓAHỌC [16 ], [ 21] 1. 3 .1. Khái niệm bàitậphóahọc Trong thực tiễn dạy học ở trƣờng phổ thông, BTHH giữ vai trò rất quan trọng ... loại bàitập để tìm ra hƣớng giải có hiệu quả. 1. 3.2.Tác dụng của bàitậphóahọc Bài tậphóahọc có những tác dụng sau: - Là phƣơng tiện cơ bản nhất để HS tập vận dụng kiến thức đã học vào ... thức và tƣ duy hóahọc cho HS. Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bàitậphóahọc (Phần hiđrocacbon lớp 11 - nâng cao)"....
... 1. 2. Bàitậphoáhọc1. 2 .1. Khái niệm bàitậphóahọc Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. Như vậy bàitậphóahọc là những bàitập ... thống bàitậphóahọc hữu cơ dùng cho học sinh khá giỏi lớp 11 nâng cao. - Đề xuất hướng sử dụng hệ thống bàitập trong dạy họchóahọc cho học sinh khá giỏi lớp 11 nâng cao. - Hệ thống bàitập ... bàitập hấp dẫn, gây hứng thú họctập như: bàitập liên hệ thực tế, bàitập sử dụng hình vẽ 2.3. Qui trình xây dựng hệ thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 dùng cho học sinh khá giỏi 2.3 .1. ...
... thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 . 2.2.2 .1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bàitập Mục đích là xây dựng hệ thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập cho học ... nước 33 .12 1,2 9. 436,2 8,5 14 . 514 ,2 43,8 1. 433,5 4,3 611 ,9 1, 8 Đồng bằng Sông Cửu Long 4.060,4 2.567,3 3,2 3 49, 0 8,6 224 ,9 5,5 10 9, 3 2,7 Bạc Liêu 258,4 98 ,2 8,0 4,8 1, 9 10 ,9 4,2 4,4 1, 7 Nguồn: ... THỐNG BÀITẬPHÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẠC LIÊU5T 46 5T2.2 .1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bàitậphóahọc hữu cơ lớp 11 5T 46 5T2.2 .1. 1....
... + H2O a a a m2 = 10 0a + 10 0bTheo phöông trình m2 > m 1 Câu hỏi tinh chế và tách hỗn hợp thành chất nguyên chất Bài tập 2 : Bằng phương pháp hóahọc tách riêng từng kim ... + H2O Màu đen Câu hỏi tinh chế và tách hỗn hợp thành chất nguyên chất Bài tập1 : Nêu phương pháp hóahọc để tách hỗn hợp chứa : O2 , HCl , CO2 . ( Đề thi chuyên Lê Hồng Phong ... 04-05 ) Câu hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và viết phương trình hóahọc của phản ứng Bài tập 1: Cho một luồng H2 dư lần lượt qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi ống...
... lọc hoáhọc 8.4. Sách giáo khoa hoáhọclớp 8 THCS.5. Sách giáo viên hoáhọclớp 8 ở THCS.6. Sách bàitậphoáhọclớp 8 THCS.7. Tài liệu bồi dỡng hoáhọc THCS.8. Các loại bàitậphoáhọc và ... Ninh. 18 Rèn luyện kỹ năng giải bàitậphoáhọc cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS . - Nghiên cứu về lý luận phân loại bàitậphoáhọclớp 8 ở trờng THCS. - Nghiên cứu về phơng pháp giải bàitập ... năng giải bàitậphoáhọc cho học sinh vấn đề không phải làchúng ta chữa cho học sinh một bàitập cụ thể mà cần giúp cho học sinh biết phân tíchvà phân loại các dạng bàitậphoáhọc ở lớp 8 đồng...
... Chất còn lại là NaCl. 10 ) Nhận biết sự có mặt của mỗi chất sau ñây trong một hỗn hợp ( nguồn : “Câu hỏi giáo khoa Hóa vô cơ” - Nguyễn Hiền Hoàng , tr .11 6 -NXB trẻ: 19 99 ) a) Hỗn hợp khí : CO2, ... BaCl2. e) Hỗn hợp bột gồm: Al, Zn, Fe, Cu. 11 ) Nhận biết bằng phương pháp hóahọc ( nguồn “Câu hỏi giáo khoa Hóa vô cơ” - Nguyễn Hiền Hoàng , tr .11 5 ) a) Các chất rắn: Na2O, Al2O3, Fe2O3 ... + 3SO2 ↑ + 6H2O (3) ax (mol) → 1, 5 ax ( mol) Theo ñề bài : 2 2SO SOn (3) 9 n (1) = ⋅ nên ta có : 1, 5ax2 9 a(3x 2y)⋅ =− ⇒ x 18 3y 24 4= = ⇒ CTPT của oxit sắt...
... pháp dạy họchoáhọc [2], [4], [ 19 ] 11 1.1 .1. Phương pháp dạy họchoáhọc (trang 29 [62], [7]) 11 1. 1.2. Phương hướng đổi mới phương pháp dạy họchoáhọc [6], [74], [2 91 8 ], [322] tr1 81 11 1.2. Hoạt ... [74], [96 ], [10 7], [15 9] , [ 210 ], [2 211 ], [27], [18 ] 14 - 1 - PHẦN 2: NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Đổi mới phương pháp dạy họchoáhọc [2], [4], [ 19 ] 1.1 .1. Phương ... [6], [96 ], [ 210 ], [12 ] 13 1. 2 .1. Khái niệm nhận thức 13 1. 2.2. Sự phát triển năng lực nhận thức cho học sinh 13 14 1. 3. Tư duy và việc phát triển tư duy trong dạy họchoáhọc ở trường trung học...
... hiện có thể phân loại bàitậphoáhọc thành 3 loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định l-ợng. - Bàitập trắc nghiệm khách quan. a. Bàitập định tính: Là các dạng bàitập có liên hệ với sự ... thức phần vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên. 3. Lựa chọn xây dựng hệ thống bàitậphoáhọc phần vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên 4. Nghiên cứu ph-ơng pháp sử dụng bàitậphoáhọc trong việc ... biệt trong bàitập định tính có rất nhiều bàitập thực tiễn giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực tiễn có liên quan đến hoá học. b. Bàitập định l-ợng (bài toán hoá học) : là loại bàitập cần...
... tƣ duy cho học sinh qua hệ thống bàitậphóahọc chƣơng Nitơ lớp 11 ở trƣờng trung học phổ thông”. Tôi chọn đề tài này với mong muốn xây dựng một hệ thống bàitập chƣơng Nitơ lớp 11 từ cơ bản ... luyện phong cách làm việc khoa học và niềm say mê học tập bộ môn thông qua bàitậphóa học. - Đề xuất các mức độ phát triển tƣ duy thông qua hệ thống bàitập nitơ lớp 11 bao gồm 4 cấp độ: biết, ... năng suy luận logic và phát triển tƣ duy hóahọc … 2.2.3. Rèn luyện phong cách làm việc khoa học [9] , [11 ] Giải bàitập nói chung, giải bàitậphóahọc nói riêng là vận dụng kiến thức vào...
... dư thu được 1, 12 lit khí N2O và dd A. thêm NaOH dư vào A lại thu thêm được 1, 12 lít khí B. Tìm phần % khối lượng mỗi kim loại ban đầu. Đs: %mAl = 45,38 % Bài 19 : Cho 12 ,9 g hỗn hợp ... 23,6 g: phần %Al = 32,53 %. BÀITẬPHOÁHỌC NÂNG CAO ÔN THI ĐẠI HỌC Jos. Nguyễn Công Dương - - - THE END - - - BÀITẬPHOÁHỌC NÂNG CAO ÔN THI ĐẠI HỌC Jos. Nguyễn Công Dương ... mCu 9, 6 gam ; 22,05% Bài 52: Cho a mol Cu tác dụng với 12 0 ml dung dịch A gồm HNO3 1M và H2SO4 0,5M (loãng) thu được V lít khí NO (đkc). Tính V Đs:V =14 ,93 3a lít hoặc 1, 344 lít Bài...