bài học yoga căn bản

... nhiệt độ. C. thay đổi áp suất. D. thêm chất xúc tác. Câu 12: Các yếu tố ảnh hưởng đến cân bằng hoá học là A. nồng độ, nhiệt độ và chất xúc tác. B. nồng độ, áp suất và diện tích bề mặt. C. nồng ... chất sản phẩm. C. nhiệt độ. D. chất xúc tác. Câu 3: Khi tăng thêm 10 O C, tốc độ một phản ứng hoá học tăng lên 2 lần. Vậy khi tăng nhiệt độ của phản ứng đó từ 25 O C lên 75 O C thì tốc độ phản ... A. 5 lần. B. 10 lần. C. 16 lần. D. 32 lần. Câu 4: Khi tăng thêm 10 O C, tốc độ một phản ứng hoá học tăng lên 3 lần. Để tốc độ phản ứng đó (đang tiến hành ở 30 O C) tăng 81 lần thì cần phải tăng...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 19:11

Ngày tải lên: 13/12/2013, 23:56

... , nhiêucôngdụngvàtínhnngmới.VỡvậycácnhàquảntrịDNmuốn thànhcôngphảitậptrungmọinguồnlựcđểtạoracácsảnphẩmcóchất lợnghoànhảonhấtvàthờngxuyêncảitiếnchúng. BÀI GIẢNG MÔN HỌC MARKETING CĂN BẢN BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ- KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP Giảng viên: Ths. Trần Thọ Khải + ... - Lối sống - Nhân cách và quan niệm về bản thân + Lối sống liên quan đến viẹc người tiêu dùng mua cái gì và cách thức ứng xử của họ + Quan niệm về bản thân tạo ra động cơ thầm kín thúc đẩy ... được những kết quả thích hợp và tập hợp vào bảng số liệu - Xem xét sự phân bố của các thông tin : mật độ cao , trung bình , tản mạn * Đặc trưng cơ bản của thị trường người tiêu dùng - Có quy...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 10:01

... phân phối này đươc đặt tại Bình Dương với trang thiết bị và cách bố trí điều hành hết sức khoa học và hiện đại. Hàng hóa sau khi sản xuất tại nhà máy sẽ tập kết về trung tâm này, tiếp đó được...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 15:40

... hinh toán học , tập hợp các biến liên hệ qua lại với nhau, biểu diễn một hệ thống tồn tại thực sự nào đó , một quá trinh có thực hay một kết quả nào đó . BÀI GIẢNG MÔN HỌC MARKETING CĂN BẢN BỘ ... không thể điều khiển được đối với từng doanh nghiệp - Khoa học kỹ thuật + Tốc độ tiến bộ khoa học kỹ thuật + Những phát minh khoa học + Thời đại kinh tế tri thức xuất hiện - Tự nhiên + C¸c ... * Những đặc trưng cơ bản của thị trường các doanh nghiệp sản xuất - Có quy mô, danh mục hàng hoá, khối lượng tiền tệ...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 21:52

... Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 20. CÂN BẰNG NỘI MÔI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Nêu được định nghĩa, ý nghĩa ... vào thực tế. 3. Thái độ Có thái độ tích cực trong việc bảo vệ sức khỏe của bản thân và cộng đồng II. Phương tiện dạy học: Tranh vẽ Sơ đồ cơ chế cân bằng duy trì cân bằng nội môi Sơ đồ cơ chế ... có biết ở cuối bài và trả lời câu hỏi SGK RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng , 2009 Tổ trưởng kí duyệt Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 GV: Vậy...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:00

... Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 21. THỰC HÀNH ĐO MỘT SỐ CHỈ TIÊU SINH LÝ Ở NGƯỜI I. Mục tiêu: Sau khi thực hành xong bài này, học sinh có khả năng: Đo được ... huyết áp tối đa và tối thiểu, thân nhiệt đo được ở mỗi người được ghi vào bảng kẻ sẵn. Mỗi người có kết quả đo ghi vào bảng ở 3 thời điểm: + Trước khi chạy nhanh tại chỗ + Ngay sau khi chạy nhanh ... có thể yêu cầu học sinh giải thích tại sao huyết áp ứng với tiếng đập đầu tiên nghe được là huyết áp tối đa, huyết áp ứng với thời điểm bắt đầu không nghe thấy tiếng Tiến trình bài thực hành tiến...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:00

... Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 22. ÔN TẬP CHƯƠNG I I. Mục tiêu: - Học xong bài này, học sinh phải có khả năng: + Mô tả được mối liên hệ ... hòan ở động vật. HS điền dấu X vào bảng 22.2 SGK. Sau đó, GV đưa ra đáp án đúng để học sinh đối chiếu với bảng đã điền. 6. Cơ chế duy trì cân bằng nội môi HS làm bài tập hòan thiện cơ chế duy trì ... Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 HS điền dấu X vào bảng 22 SGK. Sau đó, GV đưa ra đáp an đúng để HS đối chiếu với bảng đã điền. 4. Các hình thức hô hấp ở động vật. GV...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:00

... kiện để cây xanh quang hợp tốt nhất. II. Phương tiện dạy học: Hình SGK phóng to III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: không có 2. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Mục đích và nội dung Giáo ... GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết CHƯƠNG II. CẢM ỨNG A. CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT Bài 23: HƯỚNG ĐỘNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu ... thích, từ một hướng xác Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Giáo viên tóm tắt và dẫn hoc sinh đến khái niệm hướng động. Có mấy loại hướng động chính? Có...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:00

... Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày , tháng , 2009 Tổ trưởng kí duyệt Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 thế nào là ứng động sinh trưởng? nêu ... động sinh trưởng và ứng động không sinh trưởng. 4. Dặn dò: Đọc phần tóm tắt và mục em có biết cuối bài. RÚT KINH NGHIỆM ...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:00

... chức thần kinh của các loài động vật. II. Phương tiện dạy học: Hình SGK phóng to III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: không có 2. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung Cảm ứng? Cảm ứng ... trường. Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết B. CẢM ỨNG Ở DỘNG VẬT Bài 26. CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hoc sinh nêu ... vững. - Phản xạ phức tạp ở động vật có hệ thần kinh dạng ống: là phản xạ có điều kiện, phải qua học tập, rut kinh nghiệm mới có. số lượng phản xạ có điều kiện ngày càng tăng. Giúp động vật thích...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:00

... thế hoạt động xuất hiện. 4. Dặn dò: - Đọc phần tóm tắt cuối bài. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và chuẩn bị trước ở nhà Bài 29 RÚT KINH NGHIỆM Ngày , tháng , 2009 Tổ trưởng ... bào. Tính thấm có chọn lọc của màng tế bào đối với ion(Cổng ion mở hay đóng). Bơm Na-K HS : Nghiên cứu bảng 28, hình 28 SGK (sơ đồ bơm Na-K) sau đó trả lời lệnh: Ở bên trong tế bào, loại ion dương nào ... Năng lượng do ATP cung cấp. Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 trong ra ngoài) là do cổng K+ mở (màng tế bào có tính thấm cao đối với K+) và do nồng độ...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

... kinh? 4. Dặn dò: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi và bài tập SGK. RÚT KINH NGHIỆM Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày , tháng , 2009 ... kí duyệt Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 29. ĐIỆN THẾ HOẠT ĐỘNG VÀ SỰ LAN TRUYỀN XUNG THẦN KINH I. Mục tiêu: 1.Kiến ... Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng Tổ: Tự Nhiên GV: Nguyễn Phi Trường Môn: Sinh Học 11 và hoàn thiện - Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng này sang vùng khác kề bên. - Do...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

... Trường Môn: Sinh Học 11 Họat động của GV Hoạt động của học sinh Hướng dẫn học sinh nghiên cứu sơ đồ cấu tạo của một xináp hoá học phổ biến ổ động vật có chứa chất môi giới hoá học là axêtincolin ... điện thế hoạt động qua Xináp và yêu cầu học sinh sắp xếp lại cho đúng trình tự các giai đoạn. 4. Dặn dò: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi và bài tập SGK. RÚT KINH NGHIỆM Ngày ... trung gian hóa học, nhưng khi có hàng loạt xung thần kinh mới khác đến lại vẫn thấy vỡ túi và giải phòng ra chât trung gian hóa học vào khe xináp . Tại sao chất trung gian hóa học không bị ứ...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

... tính bẩm sinh Tập tính học được + GV nhận xét, nêu bổ sung và kết luận 2. Tập tính bẩm sinh và học được: a. Tập tính bẩm sinh: * Được DT từ bố mẹ, đặc trưng cho loài * Bản năng là tập tính ... hành động) 3. Củng cố: + Cho học sinh đọc lại nội dung in trong khung (cuối sách) + Trong các ví dụ sau đây, tập tính nào thuộc tập tính học được và tập tính không học được: 1.Ong xây tổ 2.Hổ ... Môn: Sinh Học 11 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 31: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được định nghĩa tập tính. - Phân biện được tập tính bẩm sinh với tập tính học được. -...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

... án: Phiếu học tập số 1 MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV Kiểu học tập Khái niệm Ví dụ Quen Nhờn In vết đ/k hoá đáp ứng Đ/k hoá Hành động Học Ngầm Học khôn * Hoạt động 2. + HS làm bài tập  (trang ... bày ý kiến IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV: * Các hình thức học tập chủ yếu làm biến đổi tập tính của ĐV là quen nhờn, in vết, điều kiện hoá, học ngầm và học khôn. Trung Tâm GDTX Dầu Tiếng ... xuất. II. Phương tiện dạy học: Hình vẽ 31.1, 31.2 SGK III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: + Khác nhau của tập tính bẩm sinh và tập tính học được. ví dụ ? 2. Nội dung bài mới: Hoạt động...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00

Ngày tải lên: 04/07/2014, 00:00