0

bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học việt nam

chính sách Bảo hiểm tiền gửi của một số nước và từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho Bảo hiểm tiền gửi Việt nam.

chính sách Bảo hiểm tiền gửi của một số nước và từ đó rút ra bài học kinh nghiệm cho Bảo hiểm tiền gửi Việt nam.

Tài chính - Ngân hàng

... nhiều nước, những bài học được rút ra từ cả những mô hình thành công và chưa thành công, để từ đó đề xuất những kinh nghiệm tốt nhất cho hệ thống Bảo hiểm tiền gửi của Việt nam. Bà Dương Thu ... nền kinh tế, tránh khủng hoảng tài chính. TS. Bùi Khắc Sơn (Tổng giám đốc Bảo hiểm tiền gửi Việt nam) cho rằng, khi nước ta chuyển mạnh sang nền kinh tế thị trường, hội nhập đầy đủ vào nền kinh ... người có tiền gửi là đồng Việt nam từ 30 triệu VND trở xuống chiếm 76% tổng số người gửi tiền là đồng Việt nam. Vì vậy trong điều kiện Bảo hiểm tiền gửi chưa có kinh nghiệm hoạt động, Chính phủ...
  • 114
  • 856
  • 4
giải pháp và bài học kinh nghiệm cho tổng công ty thép việt nam trong quá trình chuyển đổi

giải pháp và bài học kinh nghiệm cho tổng công ty thép việt nam trong quá trình chuyển đổi

Kinh tế - Quản lý

... phát triển 4 năm 2001-2004.ãVề sản xuất kinh doanh.Hoàng Thị Hằng - QLKT 43B 29 Ch ơng III: Giải pháp và bài học kinh nghiệm cho Tổng công ty Thép Việt Nam trong quá trình chuyển đổi.Chơng I: ... tổ chức đào tạo,tuyển chọn đa lao động Việt Nam đi làm việc ở nớc ngoài.2.1.2. Cơ cấu sở hữu trong Tổng Công ty Thép Việt Nam Tổng công ty Thép Việt Nam là một Tổng công ty Nhà nớc, đợc thànhlập ... động kinh doanh sản phẩm thép do các đơn vị trong Tổng công ty Thép Việt Nam và liên doanh sản xuất nên mục tiêu đẩy mạnh kinh doanh thep sản xuất đề rađầu năm thực hiện cha có hiệu quả.Kinh...
  • 72
  • 1,621
  • 0
Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiến sĩ

... cho SV một số kiến thức cơ bản liên quan đến việc TK các bài toán thực tiễn21 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM THỊ THANH TÚHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO ... pháp học tập cho học sinh lớp 3, 4 thông qua dạy học diện tích, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, tháng12, tr.56, 31.4. Phạm Thị Thanh Tú (2008), Thiết kế bài “Chu vi hình tròn”- Sách giáo khoa ... chí Giáo dục, Số 291, tháng 8, tr.42 - 45.11. Phạm Thị Thanh Tú (2012), Tình huống dạy học và một số mâu thuẫn nhận thức trong các tình huống dạy học toán ở tiểu học, Tạp chí Khoa học giáo dục, ...
  • 28
  • 3,443
  • 15
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

Tiến sĩ

... phạm cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, các vấn đề liên quanđến nội dung, phương pháp dạy học môn Toán ở tiểu học b) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thực trạng của giáo viên tiểu học hiện ... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc 0 O 0 TRÍCH YẾU LUẬN ÁNI. Tóm tắt mở đầuTên tác giả: Phạm Thị Thanh TúTên luận án: Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học ... và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thựchiện khâu hướng...
  • 3
  • 1,515
  • 10
Xây dựng thương hiệu đại học Châu á trong giáo dục đại học toàn cầu

Xây dựng thương hiệu đại học Châu á trong giáo dục đại học toàn cầu

Cao đẳng - Đại học

... Sau Đại học về Cơ khí và Khoa học Đại cươngKhoa Đào tạo Sau Đại học về Cơ khí và Khoa học Sáng tạo Khoa Đào tạo Sau Đại học về Cơ khí và Khoa học Tiên tiếnKhoa Đào tạo Sau Đại học về Giáo dục ... Sau Đại học về Khoa học Chính trịKhoa Đào tạo Sau Đại học về Kinh tếKhoa Đào tạo Sau Đại học về LuậtKhoa Đào tạo Sau Đại học về Văn chương, Nghệ thuật, vàKhoa học Khoa Đào tạo Sau Đại học ... dục Khoa Đào tạo Sau Đại học về Khoa học Nhân vănKhoa Đào tạo Sau Đại học về Khoa học Xã hội Khoa Đào tạo Sau Đại học về Châu Á Thái Bình Dương Học Khoa Đào tạo Sau Đại học về Viễn thông và...
  • 39
  • 450
  • 3
Những bất cập của giáo dục đại học ảnh hưởng tới sự phát triển của Việt Nam

Những bất cập của giáo dục đại học ảnh hưởng tới sự phát triển của Việt Nam

Khoa học xã hội

... về giáo dục đại học 32. Vai trò của giáo dục đại học đối với sự phát triển của quốc gia 32.1. Vai trò của giáo dục đại học tới chất lượng nguồn nhân lực 32.2. Vai trò của giáo dục đại học ... trạng giáo dục đại học Việt Nam đến sự phát triển kinh tế xã hội 163. Nguyên nhân của những bất cập trong giáo dục đại học ở Việt Nam 253.1. Về phía Nhà nước: 253.2. Về phía các trường Đại học ... trưởng kinh tế 32.3. Vai trò của giáo dục đại học với sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế 52.4. Vai trò của giáo dục đại học đối với các vấn đề xã hội 7II. NHỮNG BẤT CẬP TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ...
  • 33
  • 2,567
  • 19
Thu hút nguồn vốn đầu tư cho giáo dục đại học ở Việt Nam

Thu hút nguồn vốn đầu tư cho giáo dục đại họcViệt Nam

Quản lý nhà nước

... của cổ phần hóa đại học nếu học phí đại học công duy trì như hay giảm hơn mức hiện nay. Nếu Chính phủ giảm ngân sách cho đại học hay tăng học phí đại học công thì cổ phần hóa đại học có thể làm ... Đảng và Chính phủ, giáo dục đại học (GDĐH) Việt Nam trên thực tế đã cung cấp cho xã hội nước ta một nguồn nhân lực bao gồm những công dân được giáo dục trong nhà trường đại học và không ít trong ... phát triển và hiện đại hóa đại học, Chính phủ Việt Nam có thể xúc tiến các biện pháp ngắn hạn sau: cải tổ hệ thống tổ chức và cơ chế quản lý đại học; thành lập một vài đại học công mới từ các...
  • 34
  • 859
  • 4
GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

GIẢI PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Tài chính - Ngân hàng

... đầu tư cho giáo dục. Công tác quản lý chi NSNN cho đào tạo đại học trong thời gian qua đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho sự phát triển đàotạo đại học, vì thế sự nghiệp đào tạo đại học đã ... chủ yếu cho giáo dục đàotạo, đặc biệt là đối với giáo dục phổ thông. Đối với GDĐH, Nhà nước sẽ tập trungđầu tư bằng nhiều nguồn vốn cho xây dựng lại các đại học quốc gia, các trường đại học trọng ... Xây dựng khuôn khổ chi tiêu trung hạn cho giáo dục đại học Trong thời gian qua, dự toán chi NSNN nói chung và chi NSNN cho đào tạo đại học nói riêng được lập cho từng năm một. Do đó chi NSNN chỉ...
  • 16
  • 390
  • 2
NHƯNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

NHƯNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Tài chính - Ngân hàng

... thường xuyên của đào tạo đại học cho phù hợp với hoàn cảnh kinh tế, xã hội hiện tại. 1.3.2. Nội dung quản lý chi NSNN cho giáo dục Đại học Quản lý chi NSNN cho đào tạo đại học là sự tác động có ... nào. Người học tự nghiên cứu ở nhà, trong khi làm việc và trong quá trình giáo tiếp với xã hội.Luật giáo dục Việt Nam quy định:Phương thức giáo dục bao gồm giáo dục chính quy và giáo dục không ... triển giáo dục. Ở Việt nam, Luật GD có ghi rõ: “Nhà nước dành ưu tiên hàng đầu cho việc bố trí ngân sách giáo dục, đảm bảo tỷ lệ NSNN chi cho giáo dục viện trợ và vay của nước ngoài để đầu tư cho...
  • 19
  • 444
  • 0
Bài giảng đánh giá trong giáo dục đại học

Bài giảng đánh giá trong giáo dục đại học

Sư phạm

... trong đánh giá học tËp Bài tự luận ãKhái niệm Bài kiểm tra (bài thi) dạng tự luận truyền thống là bài thi trong đó, học viên đ ợc tự do viết câu trả lời ra giấy về một chủ đề cho tr ớc. Dựa ... câu trả lời đ ợc viết ra, GVcho điểm hoặc xác định các mức độ kết quả bài thi.ãCần phân biệt bài tự luận với câu hỏi tự luận ngắn trong bài trắc nghiệm. Trong bài thi tự luận, số l ợng câu ... ng ời học. Hạn chế của bài tự luận Nội dung bài thi khó bao quát đ ợc toàn bộ ch ơng trình học, thờng chỉ tập trung vào một số ít phần chính.Khó xác định các tiêu chí đánh giá. Bài thi...
  • 62
  • 6,236
  • 17
NỀN GIÁO DỤC MỸ VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ GỢI MỞ CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

NỀN GIÁO DỤC MỸ VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ GỢI MỞ CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

Cao đẳng - Đại học

... đã đặt giáo dục đại học Việt Nam đứng trước ba yêu cầu mang tính thời đại: phải tập trung cao cho Đại chúng hóa giáo dục đại học; thực hiện Công bằng, bình đẳng trong giáo dục đại học và đẩy ... động và chất lượng của giáo dục đại học, đó là sự phát triển giáo dục đại học đại trà và sự hạn chế về ngân sách nhà nước cho giáo dục đại học. Ở nhiều nước giáo dục trung học phát triển nhanh ... THẢO KHOA HỌC: “GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG VIỆT NAM 213 KINH NGHIỆM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y THÁI...
  • 168
  • 727
  • 3

Xem thêm