... quá trình luyện
tập và thi đấu Thểdụcthể thao do Y tế trường phối hợp với Bộ môn Giáodụcthể
chất tiến hành.
2. Các hình thức Giáodụcthể chất:
Giáo dụcthểchất trong các trường đại học ... thì quá trình giáodụcthểchất mới đạt hiệu quả
cao.
CHƯƠNG VII
KIỂM TRA VÀ TỰ KIỂM TRA Y HỌC TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO
DỤC THỂ CHẤT.
Tập luyện các bài tập giáodụcthểchất và thể thao có những ... Phát triển thể chất?
6. Nêu khái niệm Chuẩn bị thể lực?
7. Nêu khái niệm Học vấn thể chất?
8. Ý nghĩa của Giáodụcthểchất trong trường Đại học, so sánh chương trình Giáo
dục thểchất ở bậc...
... Hạnh phúc
BÀI GIẢNG
LÝ LUẬNGIÁODỤCTHỂ CHẤT
Người soạn: Phạm Dũng
2
3
CHƯƠNG I
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ THỂDỤCTHỂ THAO
1.
Tóm tắt lịch sử phát triển chung về thểdụcthể thao
:
Thể dụcthể thao ... đã xuất hiện cơ sở về nền lýluậngiáodụcthểchất tư sản. Thể dục
thể thao trong xã hội tư bản biểu hiện rõ rệt tính chất giai cấp; Giai cấp tư sản sử
dụng Thểdụcthể thao với mục đích đặc ... thống Giáodụcthể chất: là sự tổng hợp các cơ sở khoa học về quan
điểm và phương pháp luận của Giáodụcthểchất cúng với các cơ quan tổ chức
thực hiện và kiểm tra công tác Giáodụcthể chất...
...
BÀI 1: GIÁODỤCTHỂCHẤT TRONG TRƢỜNG HỌC
1
I. Một số khái niệm
1. Khái niệm giáodụcthểchất (GDTC)
2. Phát triển thểchất
3. Hoàn thiện thểchất
4. Học vấn thểchất
5. Văn hoá thểchất ... nhân sau:
+ Bệnh tật;
+ Tai nạn;
25
BÀI 3: CÁC PHƢƠNG PHÁP GIÁODỤCTHỂCHẤT
1. Khi niệm phƣơng php gio dụcthểchất
Phương pháp giáodụcthểchất là cách thức sử dụng phương tiện của ... bản chất, các quy
luật và phương pháp rèn luyện chúng.
Trong lýluận và phương pháp thểdục TT, tố chấtthể lực (tố chất vận động)
là những đặc điểm, mặt, phần tương đối riêng biệt trong thể...
... VEN\~', /3
7)80L.;<,6L.8L,6.*l,0/U*8QRS0.g0
3.1. Phương pháp luận nghiên cứu Giáodục học
14
„CB=! BEI:E('='"V$ 8 ... %{!)*,*'*
H3
;6$ ,->*'* $w
2.3)Tính chất kế thừa của giáo dục
\!)*'W 4H EB>^'W 4H H'W ... $!V3F$,,,-)?!4!GBG
J' $ # 3
2.2. Tính chất giai cấp của giáo dục
AH!)*X 4H34H1
!)*E>?!E-41H,...
... hoá thể lực, là
phương tiện và phương pháp để giáodụcthể chất, hệ thống tổ chức, rèn
luyện và tiến hành các cuộc thi đấu các môn thể thao, các bàithểdục
khác nhau. Theo Pháp lệnh thể dục, ... của thểdụcthể thao của mỗi
quốc gia.
Trong những năm gần đây vấn đề Giáodụcthểchất –
sức khỏe cho học sinh, sinh viên trong nhà trường được dư luận xã hội
quan tâm rất nhiều. Giáodụcthể ... thi đấu TD, thể thao mang tính tự nguyện của đông đảo
nhân dân. Xét về thực chất, TD, thể thao quần chúng cũng là thể thao cho
mọi người. TD, thể thao trường học bao gồm giáodụcthểchất và hoạt...
... phạm. Giáodụcthểchất chia thành hai mặt tương đối độc lập: Dạy học động
tác (giáo dưỡng thể chất) và giáodục tố chấtthể lực. Trong hệ thống giáodục nội dung đặc trưng của
giáo dụcthểchất ... liền với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dục và giáodục lao động.
Giáo dụcthểchất là một lĩnh vực thểdụcthể thao (TDTT) xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển
toàn diện các tố chấtthể lực, ... viên khuyết tật cũng học tập môn
giáo dụcthểchất này theo cách của riêng mình.
Mục đích cốt lõi của giáodụcthểchất là rèn luyện sức khỏe. Vậy nên giáodụcthểchất tốt thì sức
khỏe được tăng...
... niệm thể
dục thể thao có 3 cách tiếp cận:
Thể dụcthể thao là một loại hoạt động.
Thểdụcthể thao là tổng hợp các giá trị về vật chất và tinh thần được sáng tạo
trong xã hội.
Thể dụcthể ... cho con người.
1.2 Giáodụcthểchất
Giáo dụcthểchất là một quá trình sư phạm nhằm hoàn thiện hình thái,
chức năng cơ thể con người. Đặc điểm nổi bật của giáodụcthểchất là quá trình
1
... trí
dục, đạo đức, mỹ thuật và giáodục lao động
Bên cạnh thuật ngữ giáodụcthểchất người ta thường dùng thuật ngữ
chuẩn bị thể lực.
+ Chuẩn bị thể lực chung là một quá trình giáodụcthể chất...
...
Giáo dục, năm 1995
Đề xuất một vi giải pháp nâng cao
chất lợng học tập nội dung lýluận
trong môn học Giáodụcthểchất
ở trờng đại học GTVT
CN. Lê tất lợi
Bộ môn Giáodụcthể ...
gồm: giảng dạy lýluận chuyên ngành và
giảng dạy kỹ thuật chạy cự ly ngắn.
Nội dung của các bàigiảnglýluận
chuyên ngành GDTC nhằm giúp sinh viên.
Hiểu đợc thế nào là GDTC - Thểdục
thể ... khảo
[1]. Lýluận và phơng pháp thểdụcthể thao - Nhà
xuất bản TDTT.
[2]. Sinh lý học TDTT - Nhà xuất bản TDTT.
[3]. Giáo trình GDTC - Trờng Đại học Giao thông
Vận tải.
[4]. Lýluận và phơng...
... tham khảo:
1. Bộ môn Giáodụcthểchất – Đại học KTCN; Bàigiảng môn
Giáo dụcthểchất 2 (Bóng chuyền).
2. Đinh Văn Lẫm và các cộng sự; Giáo trình Bóng chuyền; NXB
Thể dụcThể thao; Hà Nội 2006.
3. ... ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
GIÁO DỤCTHỂCHẤT 2
(HỌC PHẦN TỰ CHỌN)
NGÀNH ĐÀO TẠO: …………………………
CHUYÊN NGÀNH: ………………………….
1. Tên học phần: Giáodụcthểchất 2 (Bóng chuyền)
Mã số: BAS103
2. ...
triển các tố chấtthể lực.
8. Mô tả vắn tắt nội dung học phần:
Học phần Giáodụcthểchất 2 (Bóng chuyền) là học phần tự chọn,
nội dung kiến thức của học phần bao gồm 2 phần:
PHẦN I – LÝ THUYẾT
1....
... Trứ.
PHẦN IV
BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Biện pháp chỉ đạo - Quản lý công tác GiáodụcThểchất đã góp phần
tích cực vào việc nâng cao chất lượng bộ môn GiáodụcThểchất ở trường
THCS, vừa rèn luyện thể lực, ... đội ngũ giáo viên ThểdụcThể thao vững mạnh:
Thuận lợi cơ bản của việc xây dựng đội ngũ giáo viên Thểdục là
trường THCS Nguyễn Công Trứ: Có hai giáo viên phụ trách giáodục bộ môn
Thể dục đã ... ngủ giáo viên và cán bộ quản lýgiáo
dục là lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáodục thành hiện thực, là nhân tố
quyết định chất lượng và hiệu quả giáo dục. Đòi hỏi người cán bộ quản lýgiáo
dục, ...
... Nhà xuất bản Giáo dục, 1999.
. Bộ Giáodục & Đào tạo Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáo dục, 2008.
2. Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinh học 12. Nhà xuất bản Giáo
dục, 2008.
3. ... học sinh giải các bài tập phần qui luật di truyền nếu giáo
viên đã phân dạng và xây dựng phương pháp giải chung cho từng dạng thì sẽ
thuận lợi cho giáo viên khi dạy tiết giải bài tập, cũng như ... tử tạo thành) x 100%
(f) = (số cá thể có kiểu hình do HVG / tổng số cá thể thu được) x
100%
(f) = 2 x % giao tử HV
1
+Số học sinh hiểu bài và vận dụng giải bài tập có hiệu quả cao
+Đa số HS...
... lý lun v qun lý hong GDTC
- : Thc trng ho ng GDTC và qun lý hot
ng GDTCng Cao ng CNTT Hu ngh Vit Hàn.
- Bin pháp qun lý hong ...
1.4.2. Qun lý hong ging dy ca giáo viên
1.4.4. Qun lý vic kit qu rèn luyn th
cht ca HSSV
1.4.5. Qun lý v ... Mu:
nghiên cu lý lun và thc trng công tác qun lý
hong GDTC ca ng Cao ng CNTT Hu ngh Vit - Hàn,
xut các bin pháp qun lý hong GDTC nhm nâng cao...