Bài giảng Lý luận giáo dục do ThS. Nguyễn Thành Nhân biên soạn bao gồm những nội dung về bản chất quá trình giáo dục; đặc điểm quá trình giáo dục; logic quá trình giáo dục; cấu trúc quá trình giáo dục; nguyên tắc giáo dục; phương pháp giáo dục.
Giới thiệu chung Lớp: Nghiệp vụ sư phạm Môn: LÝ LUẬN GIÁO DỤC, 15 tiết lớp Người phụ trách: ThS Nguyễn Thành Nhân (Trưởng Bộ môn QLGD, Khoa Giáo dục, Trường Đại học KHXH&NV Tp.HCM) TÀI LIỆU THAM KHẢO (một hai tài liệu đây) LÍ LUẬN GIÁO DỤC Tác giả: Phan Thanh Long Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Ngôn ngữ: Việt Chuyên ngành: Tâm lý giáo dục Từ khố: Lí luận Khổ: 14,5x20,5 cm 263 trang Giá bìa: 26,500 TÀI LIỆU THAM KHẢO GIÁO TRÌNH GIÁO DỤC HỌC TẬP Tác giả: Trần Thị Tuyết Oanh Nhà xuất bản: Đại học Sư phạm 2006 Ngôn ngữ: Việt Chuyên ngành: Tâm lý giáo dục Từ khoá: giáo dục Khổ: 14,5x20,5cm 206 trang Giá bìa: 27,000 NỘI DUNG CHÍNH CỦA MÔN HỌC Bản chất QTGD Đặc điểm QTGD Logic QTGD Cấu trúc QTGD Nguyên tắc giáo dục Phương pháp giáo dục MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG GD CHỦ THỂ GD G Con Người SẢN PHẨM GD Hoạt động GD H Tự GD 1.NHÀ GIÁO ĐỐI VỚI NGƯỜI HỌC iẾP ỒN T ỰC NGU R T ẠO LỰC T O ĐÀ HÂN N Ớ V I ĐỐ H G D ĐỐ I V Ớ NG I À N 1.1-VAI TRÒ CỦA NHÀ GIÁO Đ Ĩ NG V TH AI TR E Ị N CH Đ CH ẢM B ỐT Ả Ấ T LƯ O G Í A O ỢNG D ỤC ỘI H I XÃ ĐĨNG VAI TRỊ CHỦ ĐẠO ĐỐI VỚI SỰ PT CỦA H 1.2- NHIỆM VỤ NHÀ GIÁO Y Ạ D Ư Ờ I GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN NHÂN CÁCH THẾ HỆ TRẺ D Ạ Y N G Ữ H C HƯỚNG NGHIỆP DẠY NGHỀ 1.3- YÊU CẦU ĐỐI VỚI NHÀ GIÁO VỮNG NGHIỆP VỤ GIỎI CHUYÊN MÔN ĐẢM BẢO VỀ PHẨM CHẤT NHÂN CÁCH ? LÀM THẾ NÀO ĐỂ TRỞ THÀNH NHÀ GIÁO ĐÁP ỨNG CÁC YÊU CẦU TRÊN CÓ KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG VỀ… CHUYÊN MÔN KHÔNG NGỪNG TỰ HỌC RÈN LUYỆN CHUYÊN MÔN SÂU HỌC VẤN HIỂU BIẾT RỘNG VĂN HÓA CƠ SỞ CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC KẾT HỢP HÀI HÒA ỨC C TH Ứ I Ý OĐ ĐẠ TH ĐẠ ÁI O ĐỘ ĐỨ C HÀNH VI ĐẠO ĐỨC Ứng xử thích hợp mối quan hệ xã hội Bài tập nhỏ ? So sánh nội dung, mục tiêu trình dạy học trình giáo dục (hẹp) Địa Sử Văn Trang bị kiến thức c Mục tiêu Hóa NDDH dạy học ứ th Sinh Mục tiêu ận nh th àn h Lý Anh văn n Hì nh Toán ể tri át Ph kỹ nă ng QUÁ TRÌNH GIÁ QUÁ TRÌNH DẠY O DỤC HỌC Nội dung giáo dục Bài tập nhỏ 2: So sánh, phân biệt trình dạy học trình giáo dục qua số phương diện sau: Phương diện so sánh QTDH QTGD CHỨC NĂNG TRỘI Phát triển Hình thành TRÍ TÂM nhận thức, trí tuệ phẩm chất nhân cách THỜI GIANKHƠNG GIAN Nhà trường Thời gian dài Thời gian ngắn Gia đình Mơi trường rộng Nhà trường Mơi trường hẹp MỐI QUAN HỆ Xã hội Thống không đồng Mối quan hệ dạy học GD (hẹp) Dạy học giáo dục hướng đến hình thành phát triển tồn diện nhân cách học sinh; Giáo dục trình tiến hành dựa kết dạy học diễn trình dạy học Dạy học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nhận thức phẩm chất trí tuệ Giáo dục hành vi, thói quen, phẩm chất nhân cách (Hẹp) NHÂN CÁCH Thảo luận tình huống: Giờ học tiếng Anh, lớp 11 Thầy viết từ vựng bảng, phát em hs nói chuyện riêng Sẵn viên phấn tay, Thầy liền ném viên phấn phía em nói chuyện lại trúng vào em hs khác đang… ngủ gật Bị giật mình, em hs tỉnh dậy bảo: Đứa ném phấn trúng tao? Cả lớp cười lên Thầy cười theo lại tiếp tục giảng NỘI DUNG THẢO LUẬN 1- Cho ý kiến cách xử lý Thầy tình (đồng ý, khơng đồng ý, sao?) 2- Ngun nhân dẫn đến biểu Giáo viên học sinh tình huống? 3- Nếu giáo viên, Anh/Chị giải tình nào? Hình thức (1) (2) (3) Thảo luận nhóm nhỏ bàn ghép đơi CÁ Giáo dục trình phức tạp Nhận Cảm giác thức Nhà Trường A NHÂN TIẾP CẢM Gia đình Tri giác Tri thức HÀNH Xúc cảm- tình cảm- Tình nghĩa A0 < A1 A1 Tình cảm HỌC TẬP SUỐT ĐỜI Con người xã hội Làm để giáo dục tồn diện phẩm chất nhân cách cho H ? CÂU CHUYỆN VỀ CẬU BÉ ĐÁNH GIÀY Báo động nạo hút thai tuổi vị thành niên! Theo thống kê Trung tâm Nghiên cứu Giới, Gia đình Mơi trường phát triển (CGFED) Tư vấn trước phá thai Việt Nam nước có tỷ lệ nạo phá thai cao giới Năm 2006 địa bàn TPHCM: 88.160 ca nạo hút thai, có 750 ca nạo phá thai 18 tuổi có khơng ca tuổi đời 13 14 (theo TPO) 1-Nguyên nhân từ đâu? 2-Làm cải thiện tình hình này? Tìm đọc thêm tác phẩm GIÁO DỤC VÌ CUỘC SỐNG SÁNG TẠO Tác Giả: Tsunesaburo Makiguchi Khổ sách: 14x20cm Số trang: 332 Năm xuất bản: 1/12/2009 Giá bán: 54.000 VNĐ GIÁO DỤC VÌ CUỘC SỐNG Tác Giả: J Donald Walters Khổ sách: 14x20cm Số trang: 216 Năm xuất bản: 1/3/2009 Giá bán: 39.000 VNĐ Giáo Dục Trong Thực Tiễn Tác giả: Makarenco - Dịch giả: Thiên Giang Nhà xuất bản: Nxb Trẻ Hình thức bìa: Mềm Ngày xuất bản: 06-2002 Giá bìa: 28.000 VNĐ Triết gia phương Tây Triết học kỷ 18 (Triết học đại) Tên: Jean-Jacques Rousseau Sinh: 28 tháng 6, 1712 (Geneva, Thụy Sĩ) Mất: tháng 7, 1778 (Ermenonville, Pháp) Trường phái: Lý thuyết khế ước xã hội Quan tâm chính: Triết học trị, âm nhạc, giáo dục, văn học, hồi ký Tư tưởng đáng lưu ý: Ý chí chung (Volonté générale), amour-propre Ảnh hưởng bởi: Thomas Hobbes, John Locke, Denis Diderot Ảnh hưởng tới: Immanuel Kant, Johann Gottlieb Fichte, Georg Wilhelm Friedrich Hegel,phong trào Lãng mạn Thay lời kết Nhà giáo phải người giáo dục tốt phải người biết tự giáo dục ... LUYỆN NGHIỆP VỤ SP GIÁO DỤC DẠY HỌC BỒI DƯỠNG ĐÀO TẠO Ngành giáo dục QUẢN LÝ VĂN HỐ ? KHOA HỌC CƠNG NGHỆ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NÔNG NGHIỆP CÔNG THƯƠNG Mục tiêu GD S D G ND LÝ LUẬN GIÁO DỤC Cá c mặ t GD... tôn trọng nhân cách đặt yêu cầu hợp lý H 3-vai trị chủ động chủ đạo tích cực G H 4-yêu cầu tính tự giác tập thể cá nhân 5-? ?ảm bảo tính hệ thống, liên tục, phát triển QTGD 6 -Giáo dục phải... vi ứng xử Luyện tập-thực hành Rèn luyện Dùng tình Giao nhiệm vụ Sử dụng dư luận tập thể… MỘT SỐ THÔNG TIN THAM KHẢO 1- Giá trị giáo dục giá trị sống 2- Bài tập thảo luận 3- Một vài thông tin,