... kế bàigiảnghóahọclớp 10 trường THPT . 5. Phạm vi nghiên cứu Bàigiảng phần phi kim hóahọc 10 ban cơ bản. 6. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng cách thiết kế bàigiảng theo hướng dạy học ... các giáo án hoáhọclớp 10 theo hướng dạy học tích cực có hiệu quả, chúng tôi đã tiến hành điều tra thực trạng về thiết kế bàihọchóahọc và sử dụng phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ ... halogen, gồm có 5 bài lý thuyết, 1 bài luyện tập, 2 bài thực hành, 2 bài tư liệu và 2 bài đọc thêm + Chương 6: Oxi-Lưu huỳnh, gồm có 4 bài lý thuyết, 1 bài luyện tập, 2 bài thực hành, 1 bài đọc thêm....
... etylic thu đựơc từ a. 1 tấn ngô chứa 65% tinh bột H=80% b. 1 tấn mùn cưa chứa 50% xenlulozo H=70% Bài Tập SBT1. Chọn đúng hoặc sai trong mỗi phát biểu sau a. có thể phân biệt mantozo và đường ... etylic etylclorua etilen etylenglicolaxit oxalic natri oxalat9. Viết sơ đồ các chuyển đổi hoáhọc từ xenlulozo thành ancol etylic, etylenglicol, anđrhit axetic, axit fomic viết các phương trình ... toàn vào 1 lít dung dịch NaOH 2M( D=1,05g/ml) thì thu được dd hỗn hợp 2 muối có tổng nồng độ là 12, 27% (H=70%)11. Từ 2 tấn khoai chứa 20% tinh bột bằng phương pháp lên men người ta điều chế được...
... thành màu hồng (đỏ) làĐỀ THI ĐẠI HỌC THỬ VÀ ĐÁP ÁN CỦA CÁC TRƯỜNG THPT 2 012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHTN BÀI KIỂM TRA KIẾN THỨC MÔN HÓAHỌCLỚP 12 Kết quả : Thời gian làm bài: 90 phút – Ngày thi: / / ... 2Fe2+ Ag+ + Fe2+ → Ag + Fe3+.Hãy sắp xếp ba cặp oxi hóa khử trong các phản ứng trên theo cách sắp xếp dãy hoạt động hóahọc của kim loại A. Cu2+/ Cu < Fe3+/ Fe2+ < Ag+/ ... Xà phòng hóa 8,8 gam etyl axetat bằng 200 ml dung dịch NaOH 1M. Sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn, cô cạn dung dịch thu được chất rắn khan có khối lượng làA. 8,2 gam. B. 8,56 gam. C. 12, 2 gam....
... làA. 4. B. 12. C. 10. D. 8.3. Sản xuất amoniac trong công nghiệp dựa trên phương trình hóahọc sau:N2 (k) + 3H2 (k) p, xtˆ ˆ ˆ ˆ†‡ ˆ ˆ ˆˆ 2NH3 (k) ; ∆H = −92 kJ.Cân bằng hóahọc sẽ chuyển ... như nhau. Tính % khối lượng của Al trong hỗn hợp.A. 5.14%. B. 6 ,12% . C. 6,48%. D. 7 ,12% .6. Có 3 mẫu hợp kim: Fe-Al, K-Na, Cu-Mg. Hóa chất có thể dùng để phân biệt 3 mẫu hợp kim này làA. dung ... hợp V là 0,32 gam. Tính V và m.A. 0,224 lít và 14,48 gam. B. 0,672 lít và 18,46 gam.C. 0, 112 lít và 12, 28 gam. D. 0,448 lít và 16,48 gam.5. Hòa tan hết 22,064 gam hỗn hợp Al, Zn bằng dung dịch...
... C4H10O. D. C5H 12 O.28. Công thức đơn giản nhất của anđehit no, mạch hở X là C2H3O. X có công thức phân tử làA. C2H3O. B. C4H6O2. C. C8H 12 O4. D. C 12 H18O6.29. Cho ... mol Cu kim loại tan hoàn toàn trong 120 ml dung dịch X gồm HNO3 1M và H2SO4 0,5M (loãng) thu được V lít khí NO duy nhất (đktc).Tính V?A. 14,933a lít. B. 12, 32a lít. C. 18,02a lít. D. kết ... gam FeS và 12 gam FeS2 thu được khí. Cho khí này sục vào V ml dung dịch NaOH 25% (d=1,28 g/ml) được muối trunghòa. Giá trị tối thiểu của V làA. 50 ml. B. 75 ml. C. 100 ml. D. 120 ml....
... và 0,04 B. 0,05 và 0,05 C. 0,03 và 0,07 D. 0,02 và 0,08Câu 8: Tìm phát biểu saiA. Tính chất hóahọc của kim loại là khử B. Cùng nhóm thì tính kim loại tăng khi sang chu kỳ mới theo chiều từ ... một phân nhóm chính có số electron lớp ngoài cùng bằng nhau và bằng số thứ tự của nhóm. D. Nguyên tử của các nguyên tố trong cùng một nhóm chính có số electron hóa trị bằng nhau và bằng số thứ ... trong phân tử . Vậy CTPT và số đồng phân tương ứng của X là: A. C6H14 và 4 đồng phân B. C5H 12 và 3 đồng phân C. C6H14 và 5 đồng phân D. C7H16 và 9 đồng phânCâu 3: Thuốc thử duy...
... =AM BC⊥AB CM CHÀO MỪNG THẦY CÔ GIÁO ĐÃ VỀ DỰ TIẾT HỌC HÔM NAY. CHÚC CÁC EM HỌC SINH HỌC GIỎI Gv: lª kh¾c hïng HINH HOC TiÕt 22-23 Bài 18/114 SGKNMABTRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT ... cạnh Bài toán:ABC = A’B’C’AB = A’B’, AC =A’C’, BC = B’C’Hình 1A’B’C’AB CnếuABC ?2-Tìm số đo của góc B ở hình dưới. BADC 120 0BTa có = Xét và có: = Do đó ∆ = ∆ 120 0TRƯỜNG ... GIÁC CẠNH - CẠNH - CẠNH (C.C.C)?2Suy ra = = 120 0ˆAACDBCDDADBAC BCCDACDBCD(gt)(gt)Cạnh chung(c.c.c)1) Vẽ tam giác biết ba cạnh Bài toán:2)Trường hợp bằng nhau cạnh - cạnh -...
... lý học sinh:gv biên soạn). HS có sách bài tập gv soạn.c) Phương pháp giảng dạy: Thực hành.d) Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Điểm danh2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung:Giáo n Tin Học12 ... nhóm(chia làm 6 nhóm). Diễn giảng và đàm thoại. III/- Hoạt động dạy học : 1. Ổn định lớp : Kiểm tra só số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ :(5’) 3. Nội dung bài Tập : Bài 3 : GIỚI THIỆU MICROSOFT ... Access 2003 ↵♦ Bài 1 : Sử dụng bảng HOCSINH đã được tạo cấu trúc trong bài thực hành 2.Giáo n Tin Học12 Trang 40Baứi Taọp Vaứ Thửùc Haứnh 2Giaựo Aựn Tin Hoùc 12 Trang 36 Bài Tập Và Thực...
... C3H7HCOOH B. CH3COOC2H5C. HCOOC3H7D. C2H5COOCH3Hãy chọn ra đáp án đúng. 12.12. Đun 12, 00 gam axit axetic với một lượng dư ancol etylic (có axit H2SO4 đặc làm xúc tác). ... nghiệp dệtC. dung môi cho mực in, mực viết, kem đánh răng.D. dung môi sản xuất kem chống nẻ 12.12. Một rượu no (đơn hoặc đa chức) có phân tử khối = 92 đvC. Khi cho 4,6 g rượu trên phản ứng ... thức tổng quát CnH2nO chỉ có 2 chất, đó là những chất nào?A. X, Y B. Y, ZC. Z, T D. X, T 12.12. Đốt cháy một hỗn hợp các đồng đẳng của anđehit ta thu được số mol CO2 = số mol H2O. Các...
... gam. D. 45% và 55% ; 1 ,12 gam. Giải : Ta có : nX = 0,4 mol; Mx= 42 Sơ đồ đường chéo : NO2:46 42 – 30 =12 42 NO:30 46 – 30 =12 ⇒=+ mol0,4nn3 =4 :12= n :nNONONONO22==→= ... toàn thì việc sửdụng phương pháp này càng giúp đơn giản hóabài toán hơn. Phương pháp bảo toàn khối lượng thường được sủ dụng trong các bài toán nhiều chất. 4. Các bước giải. - lập sơ đồ biến ... 2COm+ OH2m = 12 2COm= OH2m + 1,2 ⇒2COm= 6,6 gam, OH2m = 5,4 gam mC = 12. 2COn=1,8 gam; mH = 2.2H On= 0,6 gam; mO = 2,4 gam x: y: z = 12 8,1:16,0:164,2=...
... cho học sinh trong dạy họcHóahọc Chương 2: Hệ thống bài tập hóahọc nhằm rèn luyện trí thông minh cho học sinh Trung học phổ thông 17 7 41 16 26,62 10,26 80,52 98,72 8 20 2 12, 99 ... thống bài tập hoáhọc hiện nay, tôi chọn đề tài “Tuyển chọn - xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy họcHóahọclớp12 nâng cao trường Trung học ... loại bài tập hố họcBài tập lý thuyết, thực nghiệm, tái hiện kiến thức, rèn tư duy, bài tập định tính và bài tập định lượng. 1.2.2.4. Cách sử dụng bài tập hố học ở trường THPT Khi dạy học bài...
... trình hóahọclớp12 nâng cao theo các mức độ nhận thức và tư duy. Sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức và tư duy vào dạy học các bài phần hữu cơ trong chương trình hóahọclớp12 ... dạy họchóahọc theo hướng tích cực Sử dụng thiết bị thí nghiệm hóahọc theo định hướng là nguồn để học sinh nghiên cứu, khai thác tìm tòi kiến thức hóa học. Sử dụng câu hỏi và bài tập hóahọc ... nghiệm hóahọc trong nội dung học tập. Bài tập hóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực, hướng đến rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức, phát triển khả năng tư duy hóahọc cho học...
... định hướng bàihọc theo chuẩn kiến thức, kĩ năng chương đại cương kim loại Hóahọclớp12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, góp phần đổi mới PPDH Hoáhọc phổ ... bộ câu hỏi định hướng bàihọc theo chuẩn kiến thức, kĩ năng chương đại cương kim loại Hóahọclớp12 THPT. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn Hoáhọclớp12 trường THPT. 5. Phạm ... học sinh và nâng cao chất lượng dạy học lớp12 THPT. - Vận dụng để thiết kế giáo án các bàihọc chương đại cương về kim loại Hóahọclớp12 trung học phổ thông (chương trình cơ bản). -...