0

bài giảng điện tử vẽ trường tiểu học

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa họctrường trung học cơ sở - lớp 9

Khoa học tự nhiên

... MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết đơn thuần Bài 10: ... Kiểm tra bài cũ  Giảng bài mới  Củng cố bài  Hướng dẫn học ở nhà 1.6.4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259- 262] 1.6.4.1. Bài học nghiên ... Khách thể nghiên cứu - Quá trình dạy học Hoá họctrường trung học cơ sở lớp 9. 4.2. Đối tượng nghiên cứu - Bài giảng điện tử có sử dụng phương pháp dạy học phức hợp và phần mềm trình diễn...
  • 241
  • 1,520
  • 7
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... Multimedia, kịch bản giáo án và bài giảng điện tử. 7.5. Xác định được quy trình sử dụng bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ... tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 6.5. Phƣơng pháp thống kê toán học...
  • 119
  • 1,486
  • 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng  điện tử  phần sinh thái học

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học

Sinh học

... nhằm đạt mục tiêu dạy học đề ra. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG ... giảng còn ngoài thời gian hội giảng có rất ít GV sử dụng máy chiếu để giảng bài. Đa số là sử dụng bảng phấn. Mặc dù có mạng internet nhưng các GV thường chỉ vào để tải các bài giảng điện tử ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HP TRUYN THễNG A PHNG TIN Chuyên ngành: Lý luận và ph-ơng pháp dạy học sinh học MÃ số: 60.14.10...
  • 119
  • 733
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 ... (Powerpoint) hình thành bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT. 5.6. Xây dựng trang Web bằng phần mềm MS. FrontPage để quản lý hệ thống liệu, kịch bản giáo án và bài giảng điện tử. 5.7. Thực nghiệm ... và bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng THTTĐPT. 5.4. Sưu tầm và xây dựng (gia công sư phạm và gia công kĩ thuật) hệ thống liệu ở dạng kĩ thuật số để thiết kế bài giảng điện tử...
  • 119
  • 1,454
  • 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG  BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,  SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG  TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

Quản trị kinh doanh

... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39 ... Multimedia, kịch bản giáo án và bài giảng điện tử. 7.5. Xác định được quy trình sử dụng bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ... bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 6.5. Phƣơng pháp thống kê toán học...
  • 119
  • 923
  • 1
ỨNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINT 2003 TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Ở TRƯỜNG THCS CÁT NHƠN

ỨNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINT 2003 TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬTRƯỜNG THCS CÁT NHƠN

Trung học cơ sở - phổ thông

... Bài giảng điện tử dành cho công việc giảng dạy của giáo viên.Ở đây, tôi xin tập trung vào việc thiết kế Bài giảng điện tử 2. Dạy học với bài giảng điện tử :2.1. Khái niệm: Bài giảng điện ... sinh sau giờ học sử dụng bài giảng điện tử. - Phỏng vấn giáo viên sau khi giảng dạy bằng giảng điện tử. IV. Đối tượng nghiên cứu của đề tài:- Phần mềm hỗ trợ soạn giảng giáo án điện tử Micosoft ... mục tiêu bài học: Trong dạy học hướng tập trung vào học sinh, mục tiêu phải chỉ rõ học xong bài, học sinh đạt được cái gì. Mục tiêu ở đây là mục tiêu học tập, chứ không phải là mục tiêu giảng dạy,...
  • 10
  • 915
  • 9
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... Multimedia, kịch bản giáo án và bài giảng điện tử. 7.5. Xác định được quy trình sử dụng bài giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT để tổ chức hoạt động nhận thức của HS trong giảng dạy phần STH lớp 12 ... tả như sơ đồ 1.5. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... bài giảng. - Thực nghiệm chính thức: Giảng dạy một số tiết để kiểm tra hiệu quả của việc xây dựng bài giảng điện tử phần STH lớp 12 NC theo hướng TH TTĐPT. 6.5. Phƣơng pháp thống kê toán học...
  • 119
  • 806
  • 0
Bài giảng điện tử : Khám phá khoa học

Bài giảng điện tử : Khám phá khoa học

Mầm non - Mẫu giáo

... Lĩnh vực phát triển nhận thức Lĩnh vực phát triển nhận thức Khám phá khoa học :Khám phá khoa học : Các loại quả bé yêu thíchCác loại quả bé yêu thích Chủ đề : Chủ đề...
  • 20
  • 3,697
  • 17
Gián án ỨNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINT TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Ở TRƯỜNG THPT

Gián án ỨNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINT TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬTRƯỜNG THPT

Tư liệu khác

... quan trọng cho việc thiết kế bài giảng điện tử, là nét đặc trưng cơ bản của bài giảng điện tử để phân biệt với các loại bài giảng truyền thống, hoặc các loại bài giảng có sự hỗ trợ một phần ... Duy- Trường THPT Lang ChánhII. Nội dung nghiên cứu1. Qui trình thiết kế một bài soạn điện tử. Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học ... mục tiêu bài học Trong dạy học hướng tập trung vào học sinh, mục tiêu phải chỉ rõ học xong bài, học sinh đạt được cái gì. Mục tiêu ở đây là mục tiêu học tập, chứ không phải là mục tiêu giảng dạy,...
  • 10
  • 705
  • 3
Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Thạc sĩ - Cao học

... sử dụng bài giảng theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN ... và hữu dụng, nghĩa là ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THANH XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH ... XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN 2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng điện tử theo hướng THTTĐPT 39...
  • 119
  • 763
  • 2
ứng dụng microsoft power point trong soạn giảng bài giảng điện tử ở trường mầm non

ứng dụng microsoft power point trong soạn giảng bài giảng điện tửtrường mầm non

Kinh tế - Quản lý

... Ứng dụng Microsoft Power Point trong soạn giảng bài giảng điện tửtrường mầm nonNG DỤNG MICROSOFT POWERPOINT TRONG SOẠN GIẢNGBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬTRƯỜNG MẦM NON PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý ... soạn giảng bài giảng điện tửtrường mầm nonLỜI CẢM ƠNTrên đây là một số sáng kiến kinh nghiệm trong việc ứng dụng phần mềmMicrosof Power Point trong soạn giảng bài giảng điện tửtrường ... quan trọng cho việc thiết kế bài giảng điện tử, là nét đặc trưng cơbản của bài giảng điện tử để phân biệt với các loại bài giảng truyền thống, hoặc cácloại bài giảng có sự hỗ trợ một phần của...
  • 22
  • 2,654
  • 4
thiết kế mẫu điển hình  về trường tiểu học

thiết kế mẫu điển hình về trường tiểu học

Kiến trúc - Xây dựng

... điển hình này dùng làm cơ sở lập báo cáo kinh tế - kỹ thuật xây dựng công trình trờng tiểu học - khối phục vụ học tập tại: * Vùng núi phía Bắc * Vùng đồng bằng Bắc Bộ và duyên hải miền Trung * ... số học sinh lớp chuẩn 24-36 chỗ TT phòng DiÖn tÝch Ghi chó 1 Th− viÖn 80 - 107 m2 chiều cao phòng 3,6m kho, thủ th 20 - 27 m2 p.đọc chung p.đọc học ... thống 53,8 m2 5 Phòng hoạt động đội 53,8 m2 6 Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật, khuyết tật học hòa nhập 53,8 m2 7 Phòng giáo dục rèn luyện thể chất Kết hợp với...
  • 49
  • 3,075
  • 19
PHÂN LOẠI CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HƢỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC”, CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 NÂNG CAO pot

PHÂN LOẠI CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HƢỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC”, CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 NÂNG CAO pot

Báo cáo khoa học

... Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 552 PHÂN LOẠI CÁC DẠNG BÀI TẬP VÀ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HƢỚNG DẪN HỌC TẬP CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ HỌC”, CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ ... nhiều dạng bài tập nên học sinh thường gặp khó khăn, lúng túng khi học chương này. Bài báo này đặt ra mục tiêu giúp đỡ người học trong quá trình tự học, tự làm bài tập chương “Dao động cơ học bằng ... các dạng bài tập thường gặp, đưa ra các bài tập từ cơ bản đến nâng cao. Ngoài ra, bài báo đã tiến hành thiết kế website học tập với tất cả các nội dung trên để giúp học sinh có thể tự học trực...
  • 5
  • 1,099
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25