bài 12 cho 8 05 gam kim loi na vo 500 ml dung dch al2 so4 3 0 1m sau khi cỏc phn ng xy ra hon ton ta thu c cht kt ta b cú khi lng l
Ba Bài Hình Học 8 chọn lọc _có lời giải / hay /
... tia BE nằm tia BA , BC mà < CBE = 30 /b> * ( < CBE = < CBF = 30 /b> *) => Tam gi c < /b> ABE ( đpcm) / B i < /b> B C < /b> ( C/< /b> M Tư ng < /b> tự gi ng < /b> 1) Tại đỉnh C < /b> D HCN ABCD d ng < /b> tia Cx , Dy thu< /b> c < /b> miền HCN ABCD , cho < /b> , cho < /b> c < /b> / m : Tam gi c < /b> cân BCF = Tam gi c < /b> cân CDE F E ( g c < /b> g ) , từ suy CE = CF , => tam gi c < /b> CÈF => FC =FE BF D c< /b> nh chung ... đỉnh B C < /b> tam gi c < /b> ABC d ng < /b> hình vu ng < /b> BCDE c< /b> c< /b> nh BC , kéo dài AB fía B c< /b> t đư ng < /b> th ng < /b> a qua E // AC F , Kéo dài AC fía C < /b> cắt đư ng < /b> th ng < /b> b di qua D // AB K , đư ng < /b> th ng < /b> b c< /b> t a điểm H Ta < /b> cm...
- 3
- 895
- 3
bài 12 sử 8
... thu< /b> c < /b> đia ̣ 189< /b> 4 - 189< /b> 5 Chiế n tranh Trung - Nhật 189< /b> 8 Ca-tai-a-ma Xen lãnh đa ̣o c< /b> ng < /b> nhân đươ ng < /b> sắ t bãi c< /b> ng < /b> 1 901< /b> Đa ng < /b> xã hô ̣i dân chủ Nhâ ̣t B n thành l ̣p 1 907< /b> Có 57 cuô c < /b> bãi ... KỈ XX I Cu c < /b> Duy Tân Minh Trị: - C< /b> c < /b> nư c < /b> tư phư ng < /b> Tây t ng < /b> c< /b> ng < /b> can thiệp vào Nhật B n đòi mở c< /b> a - Đầu năm 186< /b> 8, ThiênNội dung < /b> ho ng < /b> c< /b> i L nhv c < /b> m 2: Cuô c < /b> cai cach Duy Minh Trị c < /b> tiến hành ... l p Phong trào c< /b> ng < /b> nhân Nhật B n c< /b> b c < /b> tiến - Phong trào đấu tranh diễn liên t c,< /b> sôi nổi, hình th c < /b> nào? phong phú Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật B n diễn Em c< /b> nhâ ̣n xét về ca c < /b> cuô...
- 18
- 258
- 0
Bài 12. Sử 8.Nhật Bản cuối thế kỉ XIX- đầu XX (đầy đủ)
... giá cả đắt đỏ - Năm 1 907< /b> : C< /b> 57 c< /b> c < /b> b i c< /b> ng < /b> - Năm 1 912:< /b> 46 c< /b> c < /b> b i c< /b> ng < /b> 1917 c< /b> 3 < /b> 98 < /b> c< /b> c < /b> b i c< /b> ng < /b> Phong trào đấ u tranh ngày ca ng < /b> phát triển cả về sớ l ơ ng < /b> và chấ t l ơ ng < /b> ... của phong trào giải pho ng < /b> dân tơ c < /b> Đ ng < /b> Nam Á ? Nh ng < /b> điểm chung phong trào giải pho ng < /b> dân tơ c < /b> của ba nư c < /b> Đ ng < /b> Dư ng < /b> ? L qu c < /b> đảo hình v ng < /b> cung ,c< /b> diện tích t ng < /b> c< /b> ng < /b> 37< /b> 7 .84< /b> 3 < /b> km2, nằm ... KiĨm tra b i c< /b> 1.Tr×nh b y kh¸i qu¸t qu¸ tr×nh x©m l c < /b> cđa chđ nghÜa th c < /b> d©n ë § ng < /b> nam ¸ Nhận xét của em phong trào đấu tranh giải pho ng < /b> dân tơ c < /b> Đ ng < /b> Nam Á Ngun nhân thất b i của phong...
- 29
- 4,130
- 8
Giáo án hóa học lớp 10 nâng cao - Bài 12 SỰ BIẾN ĐỔI TÍNH KIM LOẠI , TÍNH PHI KIM CỦA CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC. ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN ppt
... chiều t ng < /b> điện tích hạt nhân nguyên tử" …Đó biến đổi tuần hoàn c< /b> u tr c < /b> electron nguyên tử nguyên tố * GV kể chuyện Menđelep E C< /b> NG < /b> C< /b> , DẶN DÒ Hoạt đ ng < /b> C< /b> ng < /b> c< /b> B i < /b> 1: Hãy cho < /b> biết tính chất nguyên ... chiều t ng < /b> dần Z+: a Số l p electron b Số electron l p c < /b> Khối l ng < /b> nguyên tử d Hoá trị cao với oxi e B n kính nguyên tử f Số electron l p vỏ nguyên tử g Hình d ng < /b> đám mây electron Đáp án: b, d, ... GI NG < /b> DẠY HOẠT Đ NG < /b> C< /b> A THẦY Hoạt đ ng < /b> 1: HOẠT Đ NG < /b> C< /b> A TRÒ I SỰ BIẾN ĐỔI TÍNH KIM < /b> * GV yêu c< /b> u HS tìm hiểu LOẠI - PHI KIM < /b> C< /b> A C< /b> C < /b> NGUYÊN TỐ SGK: - Cho < /b> biết đ c < /b> tr ng < /b> tính Tính kim < /b> loại - phi kim...
- 11
- 3,926
- 24
Giáo trình hướng dẫn lợi ích của việc sử dụng hàng chính hãng và sự an toàn khi sử dụng phần 8 docx
... th ng < /b> B n c< /b> n kiểm tra tất dây c< /b> p c< /b> nối x c < /b> kh ng < /b> đảm b o nhớ RAM, card gắn l p chỗ Nếu c< /b> n thiết, b n ấn tay d c < /b> theo chiều dài RAM, tháo RAM sau < /b> gắn ch ng < /b> trở l i Khi < /b> th c < /b> xong, nối l i c< /b> p ... khởi đ ng < /b> l i tiếp t c < /b> "ng< /b> quỵ” L c < /b> này, b n kh ng < /b> đ c < /b> mã l i hay th ng < /b> b o l i mà qua giúp ng< /b> ời d ng < /b> biết chuyện tồi tệ xảy May thay, c< /b> c< /b> ch dễ d ng < /b> kh c < /b> ph c < /b> tư ng < /b> trình b y phần "C< /b> m BSOD ... (Self-Monitoring Analysist and Reporting Technology) Dữ liệu SMART cho < /b> b n biết x c < /b> h ng < /b> h c < /b> Hãy tìm tiện ích từ website h ng < /b> sản xuất đĩa c< /b> ng < /b> mà b n sử d ng,< /b> tham khảo www.ariolic.com/activesmart/low-level-format.html...
- 5
- 316
- 0
bài giảng toán 1 chương 1 bài 12 số 8
... tích chữ số 8 < /b> -Cháu xếp cho < /b> c< /b> nhóm c< /b> số l ng < /b> -Xép nhóm nhiều -Cho < /b> cháu đếm,cháu so sánh tạo -Cháu tìm gắn số tư ng < /b> ng < /b> -C< /b> gắn số 8,< /b> cháu gắn nhóm số l ng < /b> tư ng < /b> ng < /b> với chữ số 8 < /b> .Cho < /b> trẻ b t ... số l ng < /b> nối với chữ số -C< /b> ch chơi :C< /b> c< /b> số nhóm c< /b> số l ng < /b> kh c < /b> nhau,cháu tìm nhóm c< /b> số l ng < /b> nối với chữ số *Chơi thi hái quả: -Luật chơi:Mỗi l n hái -C< /b> ch chơi :C< /b> chia trẻ thành đội chơi,số ... th c < /b> -C< /b> c < /b> đếm xem c< /b> c< /b> táo màu tím?(7) -Và c< /b> c< /b> khế? (8)< /b> -Cháu nhìn xem số l ng < /b> nhóm với nhau? -Để nhóm phải l m gì? -B y số l ng < /b> nhóm nào? -Để biểu thị cho < /b> số l ng < /b> phải l m gì? -C< /b> phân tích...
- 15
- 350
- 0
Bài 12 GDCD 8 Quyền và Nghĩa vụ công dân trong gia đình Hội giảng Giáo viên giỏi
... dư ng < /b> người Môi trư ng < /b> quan tr ng < /b> hình thành giáo d c < /b> nhân c< /b> ch B i < /b> 12_< /b> GDCD II NỘI DUNG < /b> B I HỌChảo luận T nhóm B i < /b> 12_< /b> GDCD 10 < /b> II NỘI DUNG < /b> B I H C < /b> Thư ng < /b> yêu, tr ng < /b> nom Pháp luật nư c < /b> ta < /b> qui ... tật cháu ng< /b> ời nuôi dư ng < /b> B i < /b> 12_< /b> GDCD 14 15 Trong tranh sau,< /b> tranh thể quyền nghĩa vụ cha mẹ, ng < /b> b cháu? A C < /b> B B i < /b> 12_< /b> GDCD Hết D 16 B i < /b> tập B i < /b> tập 3:< /b> Chi nữ sinh l p Một l n, Chi nhận l i ... Kiểm tra c< /b> Thế lao đ ng < /b> tự gi c,< /b> s ng < /b> tạo? Lao đ ng < /b> tự gi c < /b> s ng < /b> tạo mang l i l i ích gì? Ba NgonNenLungLinh-BeTrieuVy_3p5t2 (1).mp4 Tiết 14 B I 12:< /b> QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ C< /b> A C< /b> NG < /b> DÂN TRONG GIA...
- 20
- 5,186
- 4
BÀI 12-GDCD 8
... tòi c< /b> i tiến n ng < /b> cao chất l ng < /b> c< /b> ng < /b> vi c < /b> C Chỉ l m cho < /b> xong c< /b> ng < /b> vi c < /b> mà giao D Luôn l m theo c< /b> ch th c < /b> hư ng < /b> dẫn QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ C< /b> A C< /b> NG < /b> DÂN TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 1) I ĐẶT VẤN ĐỀ Đ c < /b> nội dung < /b> ... VÀ NGHĨA VỤ C< /b> A C< /b> NG < /b> DÂN TRONG GIA ĐÌNH (TIẾT 1) B i < /b> tập 3:< /b> Chi nữ sinh l p Một l n, Chi nhận l i mời chơi xa với nhóm b n l p B mẹ Chi biết chuyện can ng< /b> n B I cho < /b> Chi với l nhà trư ng < /b> kh ng < /b> ... ng < /b> b Em c< /b> đ ng < /b> tình với vi c < /b> l m Tuấn kh ng?< /b> Vì sao? Nh ng < /b> vi c < /b> l m trai c< /b> Lam gì? Em c< /b> đ ng < /b> tình với c< /b> ch c< /b> xử trai c< /b> Lam kh ng?< /b> Vì sao? ? Qua hai c< /b> u chuyện trên, em đ ng < /b> tình c< /b> ch c< /b> ...
- 15
- 4,589
- 4
Giáo án toán 1 chương 1 bài 12 số 8
... thứ hai c< /b> chấm xanh? +C< /b> chấm xanh +Trong hai ô c< /b> tất chấm +C< /b> chấm xanh xanh? +C< /b> chấm xanh _Với tranh vẽ l i HS phải trả l i c< /b> u hỏi tư ng < /b> tự điền kết đếm vào ô tr ng < /b> _ GV nói: + 8 < /b> gồm 1; ... nh c < /b> l i + gồm 2; gồm + gồm 3;< /b> gồm + gồm 4” Chú ý: GV cho < /b> HS sử d ng < /b> hình tròn (hình vu ng < /b> hình tam gi c)< /b> để tự tìm c< /b> ch tách thành nhóm vật nêu mô hình B i < /b> 3:< /b> Viết số thích hợp vào ô tr ng < /b> _Hư ng < /b> ... tám viết (biểu diễn) chữ số _GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết _ GV giơ b a c< /b> chữ số B c < /b> 3:< /b> Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3,< /b> 4, 5, 6, 7, _GV hư ng < /b> dẫn HS đếm từ đến đ c < /b> ng< /b> c < /b> l i từ đến...
- 3
- 238
- 0
Giáo án toán 1 chương 1 bài 12 số 8 2
... B i < /b> tập 3(< /b> dãy 1): Viết số thích hợp vào ô tr ng < /b> VD: B i < /b> 4:( C< /b> t 1,2) Điền dấu:( < > = ) 8>< /b> 7 8 6 7 >8 < /b> 6 C< /b> ng < /b> c< /b> , dặn dò: (3 < /b> phút ) - L m vào - Nêu mi ng < /b> c< /b> ch th c < /b> (vài em) H+G: Nhận xét, b ... (vài em) H+G: Nhận xét, b sung H: Nêu yêu c< /b> u BT G: HD h c < /b> sinh nêu c< /b> ch th c < /b> H: l m vào H+G: Nhận xét, b sung G: Chốt nội dung < /b> G: Nhận xét chung h c < /b> - HS chuẩn b số ...
- 2
- 213
- 0
Giáo án toán 1 chương 1 bài 12 số 8 3
... h c < /b> sinh đ c < /b> l i dãy số -Giáo viên giới thiệu số đ ng < /b> liền sau < /b> số viết số vào dãy số Hoạt đ ng < /b> 3:< /b> Th c < /b> hành Mt : vận d ng < /b> kiến th c < /b> vừa h c < /b> vào tập o B i < /b> : viết số o B i < /b> : c< /b> u tạo số -Cho < /b> h c < /b> ... thích hợp vào ô tr ng < /b> -Cho < /b> h c < /b> sinh nhận xét tranh để rút kết luận : - gồm - gồm - gồm - gồm o B i < /b> : viết số thích hợp vào ô tr ng < /b> -Giáo viên cho < /b> h c < /b> sinh l m mi ng < /b> tập sách Giáo khoa -Cho < /b> l m ... tập B i < /b> tập toán o B i < /b> : Điền dấu >, -H c < /b> sinh l m mi ng < /b> tập sách giáo khoa -Nếu thời gian cho < /b> l m tập B i < /b> tập toán 1,2 ,3,< /b> 4,5,6,7 ,8 < /b> -H c < /b> sinh đếm từ – từ – -Nhận biết số đ ng < /b> liền...
- 2
- 246
- 0
Tiết 17. bài 12 Mối liên hệ giữa các hợp chất vô cơ
... 0,< /b> 2(mol) PTHH : 2NaOH + CuCl2 Cu(OH)2 + NaCl Theo PT: 2(mol) 1(mol) 1(mol) Theo b : 0,< /b> 2(mol) 0,< /b> 1(mol) 0,< /b> 1(mol) VddCuCl2 n 0,< /b> 1 = = = 0 < /b> ,05< /b> (< /b> l ) CM mCu (OH )2 = 0,< /b> 1. 98 < /b> = 9 ,8(< /b> g ) B I TẬP C< /b> NG < /b> C< /b> : B i < /b> ... xảy ? H 2SO4 < /b> HCl O O CuSO4 O O X HCl O X X Ba(OH)2 C< /b> c < /b> phư ng < /b> trình phản ng < /b> xảy : CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2 + Na2< /b> SO4 < /b> NaOH X HCl + NaOH Ba(OH)2 + 2HCl NaCl + H2O BaCl2 + 2H2O B i < /b> tập : Hoà tan hoàn ... toàn 200< /b> ml < /b> dung < /b> dòch NaOH 1M < /b> với dung < /b> dòch muối CuCl2 2M a L p PTHH phản ng < /b> xảy ? b Tính thể tích dung < /b> dòch CuCl2 tham gia ? c < /b> Tính khối l ng < /b> kết tủa tạo thành Giải : Ta < /b> c< /b> : nNaOH = 0,< /b> 2 = 0,< /b> 2(mol)...
- 8
- 1,223
- 3
TIỂU LUẬN HÓA SINH CÁC CHẤT CHỐNG OXI HÓA VÀ CƠ CHẾ CHỐNG OXI HÓA CỦA CHÚNG TRONG SẢN PHẨM - THỰC PHẨM CHỨA LIPID
... a cua BHA trong san ̉ ̉ C < /b> HO phâm chứHa lipid: ̉ H 3C < /b> C H 3C < /b> O CH3 + CH3 RH,ROH,ROOH + H 3C < /b> R*,RO*,ROO* O* CH3 H 3C < /b> C H 3C < /b> CH3 H 3C < /b> C * H 3C < /b> O H 3C < /b> O O CH3 CH3 O H 3C < /b> C * CH3 O C < /b> H 3C < /b> * O O CH3 CH3 2 .3.< /b> 5. Nhươ c< /b> điêm: Đối với sự hình thành khối u, ... 2.5.4. C< /b> chế chố ng< /b> oxi hó a cua tocopherol trong san ̉ ̉ phâm chứ a lipid: ̉ CH HO CH3 H 3C < /b> O C1< /b> 6H 33 < /b> CH3 + ROO* CH3 CH3 O O ROOH + CH3 H 3C < /b> O * H 3C < /b> C16H 33 < /b> O * O CH3 C1< /b> 6H 33 < /b> CH3 CH3 H 3C < /b> O CH3 CH3 ... : pt phan ư ng< /b> hê chô ng< /b> oxi hóa cua acid ascorbic và ̉ ̣ ̉ tocopheron trong san phâm chứa lipid ̉ ̉ CH3 CH3 HO *O ROO* + CH3 H 3C < /b> O C1< /b> 6H 33 < /b> CH3 H 3C < /b> O CH3 C1< /b> 6H 33 < /b> CH3 H C < /b> ROOH CH3 CH2OH HO + O *O O H + CH3 H 3C < /b> HO O OH C1< /b> 6H33...
- 39
- 1,534
- 1
Tiết 17 - Bài 12:Mối quan hệ giữa các hợp chất vô cơ
... loại hợp chất vô B i < /b> luyện tập Chất thu< /b> c < /b> thử sau < /b> d ng < /b> để phân biệt dung < /b> dịch Na2< /b> SO4 < /b> dung < /b> dịch Na2< /b> CO3 A Dung < /b> dịch BaCl2 B Dung < /b> dịch HCl C < /b> Dung < /b> dịch Pb(NO3)2 Giải thích viết PTHH ? Tiết17 - B i < /b> ... NaCl NaNO3 Na2< /b> O + H2O NaOH 2NaOH + H 2SO4 < /b> Na2< /b> SO4 < /b> + 2H2O Na2< /b> SO4 < /b> + BaCl2 BaSO4 + NaCl NaCl + AgNO3 NaNO3 + AgCl Tiết17 - B i < /b> 12:< /b> Mối quan hệ loại hợp chất vô b) Fe(OH )3 < /b> Fe2O3 FeCl3 Fe(NO3 )3 < /b> ... HCl +Na2< /b> CO3 NaCl +H2O +CO2 CNG C < /b> CC HP CHT < /b> Vễ C < /b> AXT ễXT ễXT AXT CO2 SO3 ễXIT BAZ AXIT C< /b> ễxi AXIT Kh ng < /b> C< /b> ễxi Na2< /b> O CuO HNO3 HClO3 HCl H2 S BAZ BAZ BAZ Tan KhụngTan NaOH KOH Cu(OH)2 Fe(OH )3 < /b> MUI...
- 20
- 810
- 3
Ôn thi hóa học lớp 9 - Bài 12: MỐI LIÊN HỆ GIỮA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ ppsx
... chất: H 2SO4 < /b> + Cu(OH)2 →? CuSO4 + 2H2O H 2SO4 < /b> + KOH →? KHSO4 + H2O H 2SO4 < /b> + CuO →? CuSO4 + H2O SO3 + KOH →? KHSO4 SO3 + 2NaOH →? Na2< /b> SO4 < /b> + H2O CO2 + CaO →? CaSO3 Na2< /b> SO4 < /b> + BaCl2 →? BaSO4 + 2NaCl 2NaOH ... DƯ NG < /b> XUÂN THÀNH TRƯ NG < /b> THPT DL Lomonoxop 4- Điều chế muối a) Từ đơn chất 2Fe + 3Cl2 →? 2FeCl3 Fe + 2HCl →? FeCl2 + H2 Fe + CuCl2 →? FeCl2 + Cu AXIT + BAZƠ KIM < /b> LOẠI + PHI KIM < /b> AXIT + OXIT BAZƠ ... (KH NG < /b> BAY HƠI) (KHAN) H2 + Cl2 →? 2HCl SO3 + H2O →? H 2SO4 < /b> N2O4 + H2O →? 2HNO3 H 2SO4 < /b> + 2NaCl →? Na2< /b> SO4 < /b> + 2HCl GV: DƯ NG < /b> XUÂN THÀNH TRƯ NG < /b> THPT DL Lomonoxop 3-< /b> Điều chế bazơ OXIT BAZƠ + NƯ C < /b> KIỀM...
- 7
- 966
- 0
Cơ hội và thách thức về nông sản của Việt Nam khi ra nhập ASEAN ppsx
... hiếm, chất l ng < /b> l i kh ng < /b> cao, h ng < /b> b n nên cung < c< /b> u, l c < /b> giá b n l I cao H ng < /b> n ng < /b> sản chủ yếu ph c < /b> vụ nhu c< /b> u ăn u ng < /b> người tiêu d ng < /b> cuối chất l ng < /b> t c < /b> đ ng < /b> tr c < /b> tiếp tới tâm l , s c < /b> khoẻ ng< /b> ời ... nghị B trư ng < /b> Du l ch Hội nghị quan ch c < /b> cấp cao kh c < /b> l nh v c < /b> chuyên ng< /b> nh (SOM): Hội nghị quan ch c < /b> cấp cao ng< /b> nh tổ ch c < /b> để chuẩn b cho < /b> Hội nghị B trư ng < /b> chuyên ng< /b> nh giải khía c< /b> nh hợp t c < /b> ... nhiều loại tr ng < /b> ch ng < /b> loại h ng < /b> n ng < /b> sản nư c < /b> ta < /b> đa d ng,< /b> phong phú, số loại tr ng < /b> cho < /b> suất cao tạo chất l ng < /b> h ng < /b> hoá phong phú đa d ng < /b> Nư c < /b> ta < /b> nư c < /b> n ng < /b> nghiệp với 70%< /b> dân số l m n ng < /b> nghiệp...
- 16
- 377
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25