... CỨU TÂMLÝ Y HỌCTâmlý y học lĩnh vực khoa học ứng dụng tâmlýhọctâmlý y học có quan hệ chặt chẽ với tâmlýhọc đại cương Những nghiên cứu ứng dụng tâmlý y học phát triển sở tâmlýhọc đại ... đức nghiên cứu y học y tế II NỘI DUNG HỌC TẬP TT TÊN BÀI / HỌC PHẦN Đại cương tâmlýhọctâmlýhọc y học Các trình trạng thái tâmlýTâmlýhọc nhân cách Tâmlý bệnh nhân Tâmlý người thầy thuốc ... sinh tâmlý 5.8 Một số vấn đề tâmlýhọc thần khinh tâmlý bệnh học 5.9 Tâmlýhọc chẩn đoán số trắc nghiệm tâmlý lâm sàng 6.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TÂMLÝ Y HỌC Phương pháp nghiên cứu tâmlý y học...
... 1.2 Dạy học quản lý dạy học 1.3 Giáodục thƣờng xuyên 16 1.4 Quản lý dạy học Trung tâm GDTX 26 1.5 Kết luận chƣơng 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM HƢỚNG NGHIỆP VÀGIÁODỤC THƢỜNG ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 VÀI NÉT LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Quản lý quản lý dạy học đƣợc đề cập đến từ lâu Lúc đầu sở lý luận dạy học, quản lý dạy học ... pháp dạy học 11 ĐMPPGD : Đổi phƣơng pháp giáodục 12 GDBT : Giáodục bổ túc 13 GD&ĐT : Giáodục Đào tạo 14 GDCQ : Giáodục quy 15 GDTX : Giáodục thƣờng xuyên 16 GV : Giáo viên 17 GVBT : Giáo viên...
... dục Khoa học quản lý khoa học sử dụng tri thức nhiều môn: Tâmlý học, Xã hội học, Triết học Khoa học quản lýgiáodục chuyên ngành khoa học quản lý nói chung, đồng thời phận khoa họcgiáo dục, nhƣng ... sống giáodục chất lƣợng giáo dục, việc quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, chất lƣợng dạy học vấn đề đƣợc quan tâm sở giáodục Để nâng cao chất lƣợng giáodục trung tâm Dạy nghề giáodục ... Bộ Giáodục Đào tạo Ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trung tâmgiáodục thƣờng xuyên:“Trung tâmgiáodục thường xuyên sở giáodục thường xuyên hệ thống giáodục quốc dân Trung tâmgiáo dục...
... hoạt động quản lý chủ thể quản lý trung tâm hoạt động như: Quản lýgiáo viên, quản lýhọc sinh, quản lý trình dạy họcgiáo viên, quản lý hoạt động học tập học sinh, học viên, quản lý sở vật chất, ... bộ, tự học, tham quan… Quản lý hoạt động học tập học sinh THPT Trung tâm nội dung công tác quản lýgiáodục Trung tâm, tiến hành theo quy chế Bộ Giáodục Đào tạo Quản lý hoạt động học tập học sinh ... lý hoạt động học tập học sinh nội dung công tác giáodục Trung tâm Quản lý hoạt động học tập tốt nâng cao hiệu hoạt động học tập học sinh Hoạt động chủ đạo học sinh THPT Trung tâm hoạt động học...
... 2.Dựa vào đoạn phim nêu: -Mục đích sử dụng -Ưu điểm, nhược điểm phương pháp nghiên cứu TL 10BàiTÂMLÝVÀTÂMLÝ CÁ NHÂN 1.Khái niệm tâmlý 2.Khái niệm tâmlýhọc I.Khái quát tâm lý, tâmlý I.Khái ... quát tâm lý, tâmlý I.Khái quát tâm lý, tâmlýhọc ý nghĩa nghiên học ý nghĩa nghiên cứu tượng tâm lý: cứu tượng tâm lý: Text 3.Ý nghĩa việc nghiên cứu tượng tâmlý ext -Đời sống ngày Text -Hoạt ... 4.Bụi phấn 12 BàiTÂMLÝVÀTÂMLÝ CÁ NHÂN II.Các tượng tâmlý cá nhân II.Các tượng tâmlý cá nhân 1.Hoạt động nhận thức -Cảm giác 1.1.Nhận thức cảm tính -Tri giác 1.2.Nhận thức lý tính -Tư -Tưởng...
... môn học, nguyên tắc dạy học, tâmlýhọc đánh giá giáo dục; Hè thứ hai gồm môn quan hệ ngƣời, triết họcgiáo dục, nội dung phƣơng pháp giáo dục; Hè thứ ba gồm nghiên cứu giáo dục, viết tài liệu giáo ... 1.2.1 Quản lý, quản lýgiáo dục, GDTX, giáodục dạy nghề, giáo viên trung tâm GDTX, giáo viên dạy nghề, quản lý Nhà trƣờng 12 1.2.2 Bồi dƣỡng giáo viên GDTX 22 1.3 Giáodục thƣờng xuyên ... hội cho nghiệp giáodục 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lýgiáo dục, GDTX, giáodục dạy nghề, giáo viên trung tâm GDTX, giáo viên dạy nghề, quản lý Nhà trường - Quản lý: Có nhiều quan...
... bụng mẹ + Tâmlýhọc hài nhi + Tâmlýhọc tuổi mầm non + Tâmlýhọchọc sinh tiểu học + Tâmlýhọc tuổi thiếu niên + Tâmlýhọc tuổi thiếu niên + Tâmlýhọc người trưởng thành + Tâmlýhọc người ... 5.1 .Tâm lýhọcgiáodụctâmlýhọc nhân cách: 5.1.1.Khái niệm tâmlýhọcgiáodục -Tâm lí họcgiáodục mà sinh viên Cao đẳng sư phạm học tập, nghiên cứu hiểu Tâm lí họcgiáodục đạo đức, phận Tâm ... làm công tác giáo dục, vấn đề tâm lí mối quan hệ giáo viên học sinh mối quan hệ qua lại học sinh với 1.2.2 Nhiệm vụ tâmlýhọc lứa tuổi tâmlýhọc sư phạm 1.2.2.1 Nhiệm vụ tâmlýhọc lúa tuổi...
... C SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành phát triển tâmlý Sự nảy sinh, phát triển tâmlý phương diện loài ... tuệ Các giai đoạn phát triển tâmlý phương diện cá thể: (Giáo trình ) II Sự hình thành phát triển ý thức Khái niệm ý thức 1.1 Định nghĩa ý thức hình thức phản ánh tâm lí cao có người, phản ánh ... Tiêu chuẩn xác định nảy sinh TL - Tính chịu kích thích - Tính cảm ứng 1.2 Các thời kỳ phát triển tâmlý - Xét theo cấp độ phản ánh: + Thời kỳ cảm giác + Thời kỳ tri giác + Thời kỳ tư duy: - Tư tay...
... sinh lý- sở vật chất HTTL 2 Não tâmlý - Tâmlý chức não - Muốn có hình ảnh tâm lí phải có HTKQ tác động vào não làm cho não hoạt động theo chế phản xạ - Não sở đặc biệt nhất, nơi tồn tượng tâm ... NHÊN CỦA TÂM LÍ CON NGƢỜI Di truyền tâmlý DT MLH kế thừa thể sống, đảm bảo tái tạo hệ nét giống sinh học so với hệ trước để tạo khả đáp ứng yêu cầu hoàn cảnh chế định sẵn DT tham gia vào việc ... thuộc vào cường độ kích thích KT mạnh - PƯ mạnh; KT yếu - PƯ yếu 6 Hệ thống tín hiệu tâmlý - Hệ thống tín hiệu - Là hệ thống bao gồm tín hiệu SVHT thuộc tính chúng phản ánh trực tiếp vào não...
... ngƣời gia nhập vào quan hệ xã hội, lĩnh hội văn hoá xã hội- lịch sử, chuẩn mực xã hội thông qua ngƣời đóng góp tài lực vào kho tàng chung nhân loại III SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ, Ý THỨC ... LÝ, Ý THỨC Sự hình Sự hình thành thành phát triển phát triển tâm lí ý thức I Sự hình hành phát triển tâmlý Sự nảy sinh, phát triển tâmlý phƣơng diện loài ngƣời 1.1 Tiêu chuẩn xác định nảy sinh ... tâm) : * Chủ thể chuyển lƣợng thành sản phẩm hoạt động Tâm lí ngƣời đƣợc bộc lộ, đƣợc khách quan hoá trình làm sản phẩm - Quá trình chủ thể hóa (nhập tâm) : Chủ thể chuyển nội dung khách thể vào...
... giành tâm trí cho việc chơi hơn, không trú tâm vào việc học gây ảnh hưởng đến kết học tập, khiến kết sút Hay lớp, em không thực tập trung vào học, lý thuộc giáo viên: chuẩn bị đồ dùng dạy học không ... học thể dục, em thấy vui, háo hức giải tỏa tinh thần sau học căng thẳng, vui chơi, nô đùa với bạn, học thể dục có lợi cho sức khỏe Cho nên buổi học, em thực tốt nội quy học, mang đồ dùng học tập ... số biện pháp giáodục cho phù hợp cần thiết thực, khả thi Ở học sinh tiểu học, em nhỏ nên chưa thể tự tìm sở trường, khiếu thân, mà phải dựa vào giúp đỡ, tin tin tưởng người lớn vào em để tìm...
... sau: Tõm lý hc i cng l kin thc chung v c bn v hin tng tõm lý ngi nh bn cht ca hin tng tõm lý, cỏc lai hin tng tõm lý, ngun gc ca cỏc hin tng tõm lý, quy lut biu hin ca cỏc hin tng tõm lý Mi la ... cng ó bao hm mt quan nim, mt lý l riờng m trờn lp trng ca mi trng phỏi u cú cỏi lý ca nú Di õy xin a mt nh ngha ca quan im tõm lý hc hin i bn v "Tõm lý l gỡ?" "Tõm lý l ton b nhng hin tng tinh ... nói: tinh thần, t tởng, tâm lí chẳng qua vật chất đợc chuyển vào đầu óc, biến đổi mà có + Phản ánh tâm lí tạo hình ảnh tâm lí giới No kết trình phản ánh TG khách quan vào não + Chính chủ thể...
... sóc giáodục có nghĩa vụ trông nom, em năm 2004: Trẻ em có chăm sống chung quyềnsóc, giáo dục, nuôi dưỡng chưa thành với cha mẹ niên Trng THCS Nguyn Bài 13: quyền bảo vệ, chăm sóc giáodục ... khăn khác học văn hoá học nghề phù hợp. Điều 16 Luật Bảo vệ, Chăm sóc giáodục trẻ em năm 2004: Trẻ em có quyền học tập Trng THCS Nguyn Chm súc Chm súc c khai sinh i hc Vui chi Bài 13: quyền ... có trách nhiệm chăm sóc, giáodục bồi dưỡng em trở thành người công dân có ích cho đất nước Gv: Phan Th Bớch Phng Nhà tâmlýhọc người Nga khẳng định: Gia đình trường học đầu tiên, cha mẹ người...
... học tập nhà Giáo viên có thông tin liên quan đến vấn đề giáodục cho học sinh tính tự học II.NỘI DUNG – BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Trước nêu nội dung biện pháp giáodục cho học sinh tính tự học, thiết ... cố gắng tự học~ ( Nguyễn Cảnh Toàn – Bàn giáodục Việc Nam) Đối với học sinh tiểu học lứa tuổi nhỏ, tư độc lập hạn chế nên khả tự học chưa cao chưa bền vững Mà tự học có nghĩa tự giác học, chủ ... giáo viên thực nâng cao ý thức tự học cho học sinh: Trang bị sách báo có liên quan, Internet giúp giáo viên lấy thông tin trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Sự nhiệt tình giáo viên việc giáo...
... chủ tài sở giáo dục- đào tạo nói chung Trung tâm Hướng nghiệp Giáodục thường xuyên tỉnh Quảng Ninh nói riêng - Về thực tiễn: Nghiên cứu mô hình quản lý tài Trung tâm Hướng nghiệp Giáodục thường ... lý đào tạo Tổ giáo viên nghề Tổ giáo viên tin học P Tổ chức hành Tổ giáo viên ngoạin gữ P Tài vụ P Quản lý văn hóa Tổ giáo viên tự nhiên Tổ giáo viên xã hội Hình 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức Trung tâm ... đầu vào người học ta thấy: năm 2008, 2009 mức thu học phí UBND tỉnh Quảng Ninh quy định 75.000đ/ tháng (675.000 đ/ năm học/ 1 học sinh), bình quân 2.527 học sinh/ năm học Từ năm 2 010, mức thu học...
... chủ tài sở giáo dục- đào tạo nói chung Trung tâm Hướng nghiệp Giáodục thường xuyên tỉnh Quảng Ninh nói riêng - Về thực tiễn: Nghiên cứu mô hình quản lý tài Trung tâm Hướng nghiệp Giáodục thường ... lý đào tạo Tổ giáo viên nghề Tổ giáo viên tin học P Tổ chức hành Tổ giáo viên ngoạin gữ P Tài vụ P Quản lý văn hóa Tổ giáo viên tự nhiên Tổ giáo viên xã hội Hình 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức Trung tâm ... đầu vào người học ta thấy: năm 2008, 2009 mức thu học phí UBND tỉnh Quảng Ninh quy định 75.000đ/ tháng (675.000 đ/ năm học/ 1 học sinh), bình quân 2.527 học sinh/ năm học Từ năm 2 010, mức thu học...
... phạm vi rộng lớn, gồm : Tâmlýhọc công nghiệp, tâmlýhọc nông nghiệp, tâmlýhọc kinh doanh, tâmlýhọcgiao thông, tâmlýhọc hành chính, tâmlýhọc quản lý, trường học … Dù lĩnh vực hoạt động ... TÂMLÝHỌC LAO ĐỘNG Tâmlýhọc lao động xuất vào đầu kỷ XX, gọi “Kỹ thuật tâmlýhọc , Tâmlýhọc công nghiệp”, Tâmlýhọc ứng dụng”… - Những tác phẩm công bố Tâmlýhọc lao động xuất không ... TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝHỌC LAO ĐỘNG Đối tượng Tâmlýhọc lao động: Tâmlýhọc lao động đề cập tới hoạt động lao động nói chung, mà hoạt động người diễn nhiều lĩnh vực khác nên tâmlý học...
... cách chia này, hi n tư ng tâmlý có ba lo i : Các qúa trình tâmlý Các tr ng thái tâmlý Các thu c tính tâmlý II CƠ S MÔI TRƯ NGT NHIÊN VÀ MÔI TRƯ NG XÃ H I C A TÂMLÝ 1.Cơ s môi trư ng t nhiên ... không khí tâmlý B u không khí tâmlý xã h i m t hi n tư ng tâmlý xã h i phát sinh phát tri n m i quan h l n nhau, tâmlý c a ngư i có nh hư ng tr c ti p t i tâmlý c a ngư i t o nên m t tâm tr ... làm ð i tư ng c a tâmlý h c hi n tư ng tâmlý 3.2 V trí c a tâmlý h c Tâmlý h c ñư c n y sinh n n tri th c c a nhân lo i nhu c u c a cu c s ng ñòi h i Nhìn t ng th , tâmlý h c ñ ng v trí...