bài 1 nối các điểm để được đường gấp khúc gồm
Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề được giải bằng phương pháp vectơ, tọa độ trong hình học phẳng nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
... P)x 9P 90P 18 9 ' = -9(P2 -10 P -15 ) > 5-2 10 < P < 5+2 10 MinP = 5-2 10 x = 18 (P 5) ,y 40 10 10 MaxP = 5+2 10 x = 18 (P 5) ,y 40 10 10 2 .1. 4 Sáng tạo toán Trong tác phẩm: ... 62 (2) 40 2 10 2x y 10 Vậy: 10 P 10 ,y 10 10 ,y 10 10 MinP = 10 ( u, v) x MaxP = 10 ( u, v) x Cách 2: Sau có cách giải trên, loại toán ... y) 1= 40 40 2 10 2x y 10 Vậy: 10 P 10 y x 3 x Dấu xảy 2 x y2 y 1 9 10 10 Vậy: MinP = 5- 10 x ,y 10 10 MaxP...
- 23
- 1,191
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề được giải bằng phương pháp Vectơ, tọa độ trong hình học phẳng nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
... 1. 1 Tƣ tƣ sáng tạo………………………………………………6 1. 1 .1 Tư duy, hình thức tư duy, thao tác tư duy…….…6 1. 1 .1. 1 Khái niệm tư số yếu tố tư duy……………… 1. 1 .1. 2 Quá trình tư duy………………………………………………………7 1. 1 .1. 3 Các ... AB 1 1 1 1 1 (AC AB) AB ( )AB AC 1 1 1 1 1 1 1 1 Để M, N, P thẳng hàng ta phải có: =1 1 ... duy………………………………………7 1. 1 .1. 4 Các thao tác tư duy……………………………………………………9 1. 1.2 Sáng tạo, trình sáng tạo………………………………………… .11 1. 1.2 .1 Khái niệm sáng tạo………………………………………………… 11 1. 1.2.2 Quá trình sáng...
- 133
- 657
- 1
Các chuyên đề bồi dưỡng HSG Hoá 9- Phần 1( Hoá vô cơ 1)
... Ca(H2PO4)2 6) X9 + X10 Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O 7) X10 + X 11 Ag2SO4 + SO2 + H2O 8) X3 + X12 BaCO3 + H2O 9) X3 + X13 BaCO3 + CaCO3 + H2O 10 ) X9 + X14 Fe(NO3)2 + X15 Tìm chất X1 ,X2 ,X3, .X 11 thích hợp ... Trờng THCS Đông Tiến Hoá vô Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu 22 X ôxit kim loại Khử hoàn toàn 0,8 gam X cần 336ml ... giảm 15 % a Tính khối lợng đồng sau phản ứng ,biết bạc thoát bám vào Cu Nguyễn Hồng Quân 18 Hoá-Sinh 21 Trờng THCS Đông Tiến Hoá vô Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu...
- 27
- 13,413
- 280
Các chuyên đề bồi dưỡng thi đại học tài liệu ôn thi đại học môn toán tham khảo bồi dưỡng thi (1)
... 0;π /12 ) Bài 13 : Cho PT : 4cos x sin x − 4sin x cos x = sin x + m (1) a/ Biết x = π nghiệm (1) Giải PT (1) trường hợp b/ Biết x = −π / nghiệm (1) Tìm tất nghiệm (1) thoả : 2 5 x − 3x + < Bài 14 ... hệ có nghiệm Bài 4: Cho hƯ : hƯ cã nghiƯm x +1 + y +1 = x y +1 + y x +1 + x +1 + y +1 = m a Bài 5: T×m m ®Ĩ hƯ cã nghiƯm nhÊt xy + x = m( y − 1) xy + y = m( x − 1) c a Gi¶i ... 3i h 1 1 x + y = − i 2 x + y = − 2i k x + y = + 2i 1 17 x + y = 26 + 26 i C D¹ng lỵng gi¸c cđa sè phøc : Bài 1: Viết dạng lượng giác số phức : a/ 1+ i b/ 1d/ z = 1 − i e/-...
- 6
- 684
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " SỬ DỤNG PHẦN MỀM MAPLE HỖ TRỢ DẠY VÀ HỌC BÀI TOÁN TÌM CÁC ĐIỂM CỐ ĐỊNH CỦA HỌ ĐƯỜNG CONG" pdf
... animate(plot, [f, x = -10 10 ,y= -10 10 , color=red, title="Ho duong cong (Cm)"], m =-3 3, trace=8, frames=50); end: # Kết thúc chương trình 3.2.2 Lưu nạp thủ tục Việc nạp thủ tục cách mở chương trình ... play ( ) để xem biến đổi đồ thị Đồ thị minh hoạ rõ điểm cố định họ đường cong + Muốn dừng lại giai đoạn ta cần nhấn nút stop ( ) Kết luận Bài báo đ trình bày b ớc b ản giải toán tìm điểm cố định ... Maple tự động thực lệnh có chu trình cách sau trả lại kết cuối Mục giới thiệu số lệnh Maple trình bày th tục giải toán tìm ủ điểm cố định họ đường cong 3 .1 Lệnh nhập, xuất liệu - Hàm readstat:...
- 6
- 841
- 3
Bài tập,đề thi và các chuyên đề bồi dưỡng HSG về máy tính bỏ túi
... 20 11 .2007; MD = 20 11 .2008 TÝnh MO vµ diƯn tÝch tam gi¸c ABM C©u a)A =17 3 B=0, 015 74 718 2 b)x=8,586963434 §¸p ¸n ĐỀ 05 12 3456 78 910 111 213 14 15 -12 33500 88 12 2008 10 118 74 5 418 42437 10 67 011 011 1 213 1 41 ... u5 = 21, u6 = 31, u7 =43, u8 =57, u9 =73, u10 = 91, u 11 =11 1, u12 =13 3, u13 =15 7, u14 =18 3, u15 = 211 , u16 = 2 41, u17 =273 , u18 = 307, u19 =343, u20 =3 81 Bµi 5: 10 384 713 = (13 8 .10 3+4 71) 3 tÝnh trªn ... B =1, 104 917 a)a= b = c = b)x=2,4 §¸p ¸n ĐỀ 06 1 1 + + + + + 28 70 13 0 4038088 1 1 = + + + + + 1. 4 4.7 7 .10 10 .13 2008.2 011 1 1 1 1 1 = − + − + − + + − 4 7 10 2008 2 011 ÷ G= 2 010 ...
- 141
- 642
- 0
Bai 13 BTTL cac van de ve khoang cach phan 1 hocmai vn
... tìm Ox điểm A cách đường thẳng (d) : x 1 y z mặt phẳng (P) : 2x – y – 2z = 2 Bài Trong không gian với hệ trục toạ độ Oxyz, cho đường thẳng (d): x2 y z4 hai điểm 2 A (1; 2; 1) , B(7; ... hai đường thẳng x 1 y z x 1 y z 1 1 : ; 2 : Xác định tọa độ điểm M thuộc đường thẳng 1 1 2 cho khoảng cách từ M đến đường thẳng 2 khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P) Giáo viên: ... giao điểm (d) (P) đồng thời vuông góc với d Tìm điểm M cho khoảng cách AM ngắn Bài Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho mặt phẳng (P) : x – 2y + 2z – = hai đường thẳng x 1 y z x 1 y...
- 2
- 231
- 0
Bai 13 HDGBTTL cac van de ve khoang cach phan 1 hocmai vn unlocked 1
... 1( 1 u ) 1( u 3) 1. u u 7 16 Vậy M ; ; 3 3 Bài Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho mặt phẳng (P) : x – 2y + 2z – = hai đường thẳng x 1 y z x 1 y z 1 1 : ... định tọa độ điểm M thuộc đường thẳng 1 1 2 cho khoảng cách từ M đến đường thẳng 2 khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P) Lời giải M ( 1 + t; t; –9 + 6t) 1; 2 qua A (1; 3; 1) có véctơ ... 3) a Vậy có điểm A(3; 0; 0) Bài Trong không gian với hệ trục toạ độ Oxyz, cho đường thẳng (d): x2 y z4 hai điểm 2 A (1; 2; 1) , B(7; –2;3) Tìm (d) điểm M cho khoảng cách từ đến A B nhỏ...
- 6
- 254
- 0
Bai 13 TLBG cac van de ve khoang cach phan 1 hocmai vn
... Phương Hình học giải tích không gian x 2t y 2t d1 : z 2t x s d : y 2s z 3s I (1; 1;0) Viết phương trình mặt phẳng (P) song song với d1 ; d2 đồng thời khoảng cách từ I tới mặt phẳng (P) Giáo viên: Lê ... viên: Lê Bá Trần Phƣơng Nguồn: Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 19 00 58-58 -12 Hocmai.vn - Trang | - ...
- 2
- 317
- 0
Thiết kế hệ thống cô đặc 1 nồi liên tục để cô đặc đường
... tsdm = ts1 =10 3.8353 0C th1 =ts1-( 1 +’ 1 +’’ 1) (p326 TL[3]) t1= th- ts1 =13 2.9 -10 3.8353=29.065 oC th1 = 13 2.9-29 .10 4-(0.399+0. 416 7 +1) = 10 2. 019 60C giả sử t2 = th1 - ts2 = 10 2. 019 6- 73. 416 =28.60360C ... t1 W1n = 0.95( i "1 −i '1 ) + i"2 −C * t W1n = 11 23.7539 (kg/h) Suy ra: W2n=W- W1n =2280 -11 23.7539 =11 56 24 61( kg/h) D' = 1. 2 − 1. 25 ; ta chọn Lượng đốt tiêu tôn chung W1n D’tt =1. 25 W1n =1. 2 *11 23.7539 ... 0.5265 Wh1 0.342 Fb1 1. 5394 Re1 4.6825 W 01 0. 911 5 Utt1 14 40 Vb1 1. 316 H1 0.85 51 Đường kính buồng bốc chọn theo dãy đường kính chuẩn buồng bốc D b= 1. 4(m) p157 TL(2) Wh1=0.342 (m/s)
- 54
- 457
- 0
Bài 1: Nội dung chương trình ôn thi Đại học
... thêm) Thơ ca sau cách mạng a) - Thơ ca từ (19 45 19 54): - Tố Hữu (Việt Bắc) - Nguyễn Đình Thi (Đất nớc) - Quang Dũng (Tây Tiến) - Hoàng Cầm (Bên sông Đuống) II - Thơ ca từ 19 54 - 19 75: - Tố Hữu ... nhiên, Chất thép) Tố Hữu: - Tiểu sử, nghiệp sáng tác phong cách nghệ thuật - Tâm t tù I Phần văn học sau cách mạng Thang Văn xuôi sau cách mạng - Nam Cao: Truyện ngắn "Đôi mắt" - Tô Hoài (Vợ chồng ... trào lộng, châm biếm ) - Cá tính sáng tạo: Là đặc điểm phẩm chất toàn vẹn nghệ sĩ bao gồm mặt triết học, mĩ học, tâm lí xã hội, thị hiếu, phong cách, ngôn ngữ nghệ thuật ctst biểu rực rỡ phạm...
- 5
- 548
- 0
Bai 42. Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
... ta nối chúng cặp quan hệ từ : mà ; mà ; không mà Luyện từ câu Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2009 Nối vế câu ghép quan hệ từ Chúc mừng trò chơi đoán chữ Các vế câu ghép thể mối quan hệ tăng tiến nối ... câu Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2009 Nối vế câu ghép quan hệ từ I - Nhận xét Phân tích cấu tạo câu ghép sau đây: Tìm thêm cặp quan hệ từ nối vế câu có quan hệ tăng tiến II nhớ Ghi Để thể quan hệ ... câu Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2009 Nối vế câu ghép quan hệ từ I - Nhận xét Phân tích cấu tạo câu ghép sau đây: Tìm thêm cặp quan hệ từ nối vế câu có quan hệ tăng tiến II nhớ Ghi Để thể quan hệ...
- 11
- 5,389
- 19
Bài tập ĐLTN 10 chuyên đề bồi dưỡng HSG địa 12
... 66033’ 18 h53 53 1/ 2 60 16 h23 63 1/ 2 50 15 h 01 73 1/ 2 40 14 h05 83 1/ 2 30 13 h30 90 23027’ 13 h 21 86 1/ 2 20 12 h43 76 1/ 2 10 12 h07 66 1/ 2 Bán cầu nam Số ban Độ cao MT lúc 12 h ngày 11 h32 55 đ 1/ 2 10 h55 ... 46054’ 22 /12 Đêm 12 24 12 12 13 ½ 12 90000’ B 10 ½ 12 12 12 12 12 10 ½ 12 13 ½ 12 12 24 Đêm Ngày 66033’ 90000’ N a/ Tính góc nhập xạ lúc MT lên cao ( ngày ) vào ngày 21/ 3, 22/6, 23/9, 22 /12 vĩ độ ... ngày Bài số 1: Biết kinh tuyến số 10 00 Đ 16 ngày 19 /9/2004 Tính kinh tuyến mang số 10 00 T ,11 50 T ,17 60 Đ Bài làm Kinh tuyến 10 00 Đ thuộc múi giờ: 10 0 :15 =6 dư 10 Nên thuộc múi Kinh tuyến 10 00...
- 22
- 2,184
- 34
CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI CẤP 3
... giả sử C1 < 10 0 Khi 10 0 − C1 > 0, 10 0 − C2 > 0, C1 − C2 ≥ 0, C1 − C3 ≥ 0, 10 0(C1 + C2 + C3 ) ≥ 10 0(C1 + C2 + C3 ) − (10 0 − C1 )(C1 − C3 ) − (10 0 − C2 )(C2 − C3 ) 2 = C1 + C2 + C3 (300 − C1 − C2 ... f1 (x) = a 11 f1 (x) + a12 f2 (x) , f2 (x) = a 21 f1 (x) + a22 f2 (x) (9) Mặt khác, thay y = vào (7), ta có f (x) = c1 f1 (x) + c2 f2 (x) (10 ) Suy f (x) = c 11 f1 (x) + c12 f2 (x) , - Nếu c 11 ... {g1 (x) , g2 (x)} độc lập tuyến tính, nên tồn số y1 , y2 cho g1 (y1 ) g2 (y1 ) g1 (y2 ) g2 (y2 ) = Thay y1 , y2 vào (8), ta f1 (x) g1 (y1 ) + f2 (x) g2 (y1 ) = f1 (x) g1 (y1 ) + f2 (x) g2 (y1...
- 253
- 3,089
- 38
cac chuyen de boi duong hoc sinh gioi toan 6
... b1 b2 ) + ( b2 b3 ) + + ( bn bn + ) = b1 bn + Ví dụ : tính tổng : 1 1 + + + + 10 .11 11 .12 12 .13 99 .10 0 S= Ta có : 1 = 10 .11 10 11 , 1 = 11 .12 11 12 , 1 = 99 .10 0 99 10 0 Do : S= 1 1 1 1 ... 12 310 1 Gii: Theo tớnh cht 6, (12 3, 5) = 12 310 0 M125 (1) Mt khỏc: 12 310 0 = (12 325 1) (12 325 + 1) (12 350 + 1) 12 310 0 M (2) Vỡ (8, 12 5) = 1, t (1) v (2) suy ra: 12 310 0 M1000 12 310 1 = 12 3 (12 310 0 ... N, 32 k < 10 0 Suy 10 1cd = k2 10 0 = (k -10 )(k +10 ) k +10 10 1 hoc k -10 10 1 M (k -10 ; 10 1) = k +10 10 1 Vỡ 32 k < 10 0 nờn 42 k +10 < 11 0 k +10 = 10 1 k = 91 abcd = 912 = 82 81 Bi 3: Tỡm s chớnh...
- 33
- 7,953
- 139
Tổng hợp các Chuyên Đề Bồi Dưỡng HSG môn Toán 9 - Huyện Yên Thành
... 32 k < 10 0 Suy : 10 1 cd = k2 10 0 = (k 10 )(k + 10 ) k + 10 M1 01 k 10 M1 01 Mà (k 10 ; 10 1) = k + 10 M1 01 Vì 32 k < 10 0 nên 42 k + 10 < 11 0 k + 10 = 10 1 k = 91 abcd = 912 = 82 81 Bài 3: ... : A = (2n 1) 2 + (2n + 1) 2 + (2n +3)2 = 12 n2 + 12 n + 11 Theo đề ta đặt 12 n2 + 12 n + 11 = aaaa = 11 11 a với a lẻ a 12 n(n + 1) = 11 (10 1a 1) 10 1a M3 2a M3 { Vì a nên 2a 17 2a lẻ nên ... có: n2 = aabb = 11 a0b = 11 . (10 0a + b) = 11 .(99a + a + b) (1) Nhận xét thấy aabb M 11 a + b M 11 Mà a 9; b nên a + b 18 a + b = 11 Thay a + b = 11 vào (1) đợc n2 = 11 2(9a + 1) 9a + số phơng...
- 42
- 1,939
- 27
CAC CHUYEN DE BOI DUONG HOA 8.doc
... lµ: 11 ,12 ,13 ,14 C©u a.Electron ngun tử hidro chuyển động bên hình cầu có bán kính 3 .10 -8 cm - 13 Hạt nhân ngun tử hidro coi cầu có bán kính 5,0 .10 cm Nếu phóng đại hạt nhân lên thành bóng có đường ... hết 18 ,8g K2O vào 3 81, 2ml nước thu dd A a) Tính thể tích dd HCl 10 % (D = 1, 05 g/ml) cần dùng để trung hoà hết 200g dd A b) Tính C% dd thu sau phản ứng trung hoà C©u 10 Cho 10 0g dd H2SO4 19 ,6% ... 0,05M; B 0,01M; C 0,1M D 1M Câu Khối lượng riêng dung dòch CuSO4 1, 6g/ml Đem cô cạn 312 ,5ml dung dòch thu 14 0,625g tinh thể CuSO4 5H2O Tính nồng độ C% CM dung dòch nói Câu 12 0C có 13 35 g dung...
- 17
- 809
- 32
Lớp 4 Bài 1: Biển báo hiệu giao thông đường bộ
... Thứ năm, ngày 11 tháng 11 năm 2 010 An toàn Giao thông * Em cho biết ảnh chụp cảnh gì? Mail: Cảnh tai nạn giao thông Mail: I biển báo hiệu giao thông gồm nhóm ? Làm việc cá nhân ... Báo hiệu giao thông đường Biển Báo hiệu giao thông đường gồm nhóm? Là gồm nhóm? Là nhóm nào? nhóm nào? Mail: I biển báo hiệu giao thông gồm nhóm ? Biển báo hiệu giao thông gồm nhóm: - Biển báo ... hình vẽ màu đen ý nghĩa: Để báo cho người đường cần ý nguy hiểm xảy đoạn đư ờng phía trước Mail: Đường giao với đường sắt rào chắn 5m Mail: Khi đường em phải ý điều gì? Khi đường hiệu lệnh hiệu giao...
- 21
- 1,880
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25