0

apprendre les méthodes françaises

L’enseignement de la grammaire selon l’approche notionnelle-fonctionnelle à travers les méthodes

L’enseignement de la grammaire selon l’approche notionnelle-fonctionnelle à travers les méthodes

Thạc sĩ - Cao học

... différentes pour que les apprenants les familisent puis les automatisent. Les formes structurales et les règles de la langue, qui n’étaient pas souvent expliquées, étaient découvertes par les apprenants, ... règles.4.3. L’explication de la grammaire dans la classe des langues: l’approche du sens. Il est préférable pour les enseignants contemporains de traiter les règles dites sémantiques que les ... inévitable. Elles sont, en fait, selon les Guides pédagogiques du ministère de l’Education du Québec, regroupées en deux types principaux: les erreurs de contenu qui gênent la communication et les erreurs...
  • 110
  • 2,130
  • 0
Les Miserables

Les Miserables

Tài liệu khác

... Studied In Its Atom 587 Chapter 1 587 Chapter 2 588 Chapter 3 590 Chapter 4 591  Les Miserables Volume I. Fantine 19 Book 1st: A Just Man 19 Chapter 1 19 Chapter 2 22 Chapter ... 336 Chapter 10 339 Chapter 11 343 Chapter 12 345 Chapter 13 347 Chapter 14 349  Les Miserables by Victor Hugo Web-Books.Com Chapter 7 646 Chapter 8 652 Book 4th:...
  • 11
  • 338
  • 0
Les Poochs  tận dụng bài học mở rộng thương hiệu

Les Poochs tận dụng bài học mở rộng thương hiệu

Internet Marketing

... Les Poochs tận dụng bài học mở rộng thương hiệu Tại buổi trình diễn các chú khuyển năm nay của ... buổi giới thiệu sản phẩm độc đáo. Michel Raviol, người sáng lập đồng thời cũng là giám đốc của Les Poochs mang đến cho buổi trình diễn một sản phẩm mới của công ty ông - Pooch VIP, nước hoa ... một lượng lớn tinh dầu thơm có thể làm tổn thương khứu giác của loài chó.Công thức chế tạo của Les Poochs nhằm mang lại cho các chú cún một mùi hương dễ chịu và đồng thời cũng không làm ảnh...
  • 2
  • 373
  • 0
Unit 10 les 1

Unit 10 les 1

Tiếng anh

... down.- Open the door.- Don t talk. ’Use: We use imperatives in many different ways for examples, to give orders, to make offers, suggestions, request and to give warnings.Form: The imperatives...
  • 18
  • 368
  • 1
Unit 9 les 5

Unit 9 les 5

Tiếng anh

...
  • 23
  • 376
  • 0
LES CLASSES DES MOTS

LES CLASSES DES MOTS

Tổng hợp

... l’autre, les uns avec les autres 1. Mes deux oncles sont l’un et l’autre passionnés de théâtre. 2. Les nombreux candidates s’encourageaient les uns les autres. 3. Les civils se transmettaient les ... mien La mienne Les miens(nes) Le tien La tienne Les tiens(nes) Le sien La sienne Les siens(nes) Le nôtre La nôtre Les nôtres Le vôtre La vôtre Les vôtres Le leur La leur Les leurs Sujet ... qu’elle a pensés. complément Qu’est–ce qu’il y a dans ton sac ? Ce sont: les livres, les cahiers, les gommes, les stylos et une pomme. Ceux qui vivent, ce sont ceux qui luttent. (Victor...
  • 12
  • 462
  • 0
LES PRONOMS RELATIFS

LES PRONOMS RELATIFS

Tổng hợp

... laquelle, lesquels, lesquelles (Objet) À cause de (à + lequel  duquel ; Grâce à + à + lesquel(le)s  auxquel(le)s) En face de Afin de  QUI (personne) À force de SUBJONCTIF DANS LES RELATIVES ...  CE QUI 39 Ecrit par Lờ Hng Dung LES PRONOMS RELATIFS ậ Simples: qui, que, dont, oự, quoi ậ Composộs: lequel, laquelle, lesquels, lesquelles 1. QUI: sujet de la relative: Le surveillant ... retourner dans la vallée où la nature est préservée ? 8. Quelles sont ces fleurs ? / je ne sais pas leur nom. → Quelles sont les fleurs dont je ne sais pas leur nom? 9. C’est une grande maison/...
  • 13
  • 2,688
  • 3
Barcarolle (Les Saisons) Op.37b-6

Barcarolle (Les Saisons) Op.37b-6

Âm nhạc

... ll===================================&##à᜻»»»»Jœ__ˆ_ˆ«««««œ____œ__»»»»»»ÜÖ««««««««««ˆˆœ__»»»»ˆˆáàÜ2ራ««««ˆœ____œ__»»»»»»Ö܈_ˆ«««««œ»»»»»Jœ__Ö᜻»»»»Jˆ«««««ˆ_œ__œ__»»»»»»œ____áÖˆ__ˆ_«««««œ__œ»»»»»á܈_«««««ˆ__œ____œ__»»»»»»Üáˆ_ˆ«««««œ»»»»»Jœ__Öàœ»»»»»Jœ__ˆ_ˆ«««««œ__»»»»»»œ____««««««««««3Ñ܈ˆœ__»»»»ˆˆàá2àÖ1ˆ«««««ˆœ__»»»»»»œ____àÖ#ˆ«««««#ˆœ__œ»»»»»Jà»»»»»»»»»»»Öœ__œˆ_ˆ«««««jœ__œ____‰áÜ2ˆ_‰ˆ«««««œ_»»»»JÖàáF.936»»»»»»»»»»œ_ˆˆ«««««œ__œ____Üá2ˆ_‰ˆ«««««œ»»»»JÑll 29 ll ll llBarcarolle (Les Saisons) Op.37b-6P.I.Tchaikovskyfor Guitar SoloArr. by K.MinamiCopyright K.MINAMI 2002.7.141===================================&##Ñ»»»»»»»»1àˆ««««««««œˆ_œ_ÖÖÑ««««««««««3‰ˆˆáÜÖˆˆbœ_»»»»JF.862Ñ»»»»»»»»œ_ˆˆ«««««2àœ__àራ««««ˆ_‰œ_»»»»JF.4ÖàÜ»»»»»»»»œ_ˆ_ˆ«««««j‰œÑˆ__ˆ_«««««‰#œ»»»»JÜàÜáÖ»»»»»»»»ˆ__œˆ_«««««œ5F.8Ö‰ˆ_1ˆ«««««ÜáF.9#œ»»»»JÖF.652à»»»»»»»»ˆ_««««œœÑÜF.7Ö««««««««««53ˆˆ‰Ü6F.8ˆˆbœ_»»»»J»»»»»»»»œ_ˆ«««««Ñá2ˆœ__àÑ1‰ˆ_ˆ««««««««œ_»»»»JÖ34.-««««««««««»»»»»»»»Üˆ_œ_Ö.-ሜ_ˆ_áF.9>ggggggggÜàœœ_œ»»»»»»»ˆ_.ˆ««««««.ˆ__.œ____»»»»á2àœœ_»»»»»Jll...
  • 3
  • 262
  • 0
Tài liệu LES CLASSES DES MOTS docx

Tài liệu LES CLASSES DES MOTS docx

Tổng hợp

... passionnés de théâtre. 2. Les nombreux candidates s’encourageaient les uns les autres. 3. Les civils se transmettaient les uns aux autres des nouvelles du front. 4. Les deux belles–soeurs sont bien ... Compléter les phrases suivantes par les pronoms indéfinis: A. Par les pronoms indéfinis: l’un, l’autre correctement construits: → l’un à l’autre, les uns avec les autres 1. Mes deux oncles sont ... 9 Ecrit par Lờ Hng Dung LES PRONOMS RELATIFS ậ Simples: qui, que, dont, oự, quoi ậ Composộs: lequel, laquelle, lesquels, lesquelles 1. QUI: sujet de la relative: Le surveillant...
  • 56
  • 405
  • 0
Tài liệu LES ÉLÉMENTS DE LA LANGUE. doc

Tài liệu LES ÉLÉMENTS DE LA LANGUE. doc

Tổng hợp

... masculin : les miens, les tiens, les siens. féminin : les miennes, les tiennes, les siennes. Plusieurs objets, plusieurs possesseurs : masculin ou féminin : les nôtres, les vôtres, les leurs. ... bien précis. 1. les noms de personnes qui prennent la marque du pluriel : - les noms de familles royales, français ou francisés; (les Bourbons. Les Capets. Les Stuarts, etc.) - les noms propres ... distingue les réfléchis et les réciproques. Lorsque le pronom conjoint est vague et inanalysable on distingue les passifs et les subjectifs. 1. les réfléchis indiquent que le sujet (ou les sujets)...
  • 35
  • 453
  • 0
Tài liệu Les Poochs tận dụng bài học mở rộng thương hiệu docx

Tài liệu Les Poochs tận dụng bài học mở rộng thương hiệu docx

Tiếp thị - Bán hàng

... sang trọng nào cũng có thể bán sản phẩm của Les Poochs nhưng tất cả mọi cô cậu khuyển đều có quyền sử dụng chúng.” Nhìn chung, các sản phẩm của Les Poochs là một trường hợp thú vị trong việc ... “Veblen good” (một tình huống khác thường khi giá cả tăng khi nhu cầu tăng). Các sản phẩm của Les Poochs không được bày bán trong những cửa hàng bán đồ dành cho vật nuôi, mà chỉ ở những nơi...
  • 2
  • 284
  • 1
Tài liệu Đề tài 2: Présenter les gout (Loisirs) des jeunes au Vietnam docx

Tài liệu Đề tài 2: Présenter les gout (Loisirs) des jeunes au Vietnam docx

Tổng hợp

... de temps sur le réseau, dont bénéficient les jeux et les films.A :Est – ce que tu aimes lire les lectures ? B : non, je n’aime pas lire les lectures. J’aime lire l’article dans l’internetA ... voyez les jeunes désormais principalement le temps d'écouter la musique en ligne, jeux en ligne, regarder des films,vous passez beaucoup de temps sur le réseau, dont bénéficient les jeux ... fromage et du boeuf.vous n'aimez pas les jeuxdont jouissent eux-mêmes.comme vous.3.Dans le café Trung NguyenIls apprennent une écoleIls boivent les cafés, et parlent chez aux autres-...
  • 3
  • 803
  • 3
eléments civilisationnels dans les manuels tieng phap 10, 11 et 12 (cycle de 3 ans) problèmes et solutions proposées

eléments civilisationnels dans les manuels tieng phap 10, 11 et 12 (cycle de 3 ans) problèmes et solutions proposées

Khoa học xã hội

... franchir le mieux possible les difficultés causées par les interférences culturelles.Nous voudrions bien citer ici quelques exemples fréquents chez les apprenantsvietnamiens: les gens qui parlent ... Saint-Tropez” avec les observations des ciné-spectacles.7 - Les dictons français.8 - Les jeux à la télévision.- Les rêves, les passions et les aspirations des jeunes français.9 - Pas d’éléments ... réponsesbien que les informations dans les questions soient très simples et qu’elles se trouvent déjàdans les manuels. Ceci confirme encore une fois notre hypothèse que nous avons abordéedans les parties...
  • 59
  • 585
  • 0
L'enseignement de la compréhension écrite dans les classes de français à option au lycée hoang van thu   hoa binh

L'enseignement de la compréhension écrite dans les classes de français à option au lycée hoang van thu hoa binh

Khoa học xã hội

... but d'intégrer les mots nouveaux aux connaissances des élèves par exemple: les constellations, les matrices sémantiques, les diagrammes et les échelles… En conclusion, apprendre à lire est ... tels que: les articles de presse, les recueils de texte courts, les pages de littérature où il trouve les mots clés significatifs de ce qui est important, intéressant, les idées essentielles, définit ... détaillées. Alors, quelles sont les stratégies de lecture que l'on peut adopter pour lire un texte? 2.4.1. Les méthodes de lecture selon L. BELLENGER: Dans " ;Les méthodes de lecture",...
  • 33
  • 836
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25