a f× s trong đó
địa lý 7 bổ túc
Ngày tải lên :
23/10/2014, 16:00
... xét thay đổi phụ thuộc cảnh s c thiên nhiên qua ảnh H7.5 H7.6 SGK M a khô rừng cao su cảnh s c nào? M a m a rừng cao su cảnh s c nào? ( Vào m a m a rừng cao su xanh tươi mượt mà, vào m a khô ... mối quan hệ lượng m a chế độ nước mạng lưới s ng? (m a nhiều, quanh năm s ng đầy ắp nước Khí hậu có m a m a s ng có m a lũ Khí hậu có m a khô s ng có m a cạn) Câu hỏi: Quan s t biểu đồ m a A,B,C, ... trường nhiệt đới a) Xavan, rừng th a, vùng cỏ th a b) Vùng cỏ th a, xavan, rừng th a c) Rừng th a, xavan, n a hoang mạc d) Không có câu trả lời Dặn dò: - Học làm tập 1, 2, 3, SGK/ 22 - Xem trước...
- 149
- 269
- 1
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:31
... mình: đúng-sai, hay-dở, đủ-thiếu… - Kiểm tra lý lẽ, tìm kiếm luận cứ, thâm nhập thực tiễn, để có s chứng minh hay sai - Tổng hợp thêm lý lẽ, chốt lại vấn đề - Tự s a sai, điều chỉnh : bổ sung cần ... thái độ, quan điểm trước chủ kiến bạn: Đúng- sai, hay- dở, tham gia tranh luận - Tự ghi lại ý kiến bạn theo nhận thức Khai thác hợp tác với bạn, bổ sung, điều chỉnh s n phẩm ban đầu thành s n phẩm ... đầu thành s n phẩm tiến Sau thời hai, chủ thể hợp tác với bạn cách tự thể qua thao tác s dụng tất khách quan, khoa học s n phẩm cá nhân bạn để hoàn thiện s n phẩm ban đầu Song hoạt động thảo luận...
- 33
- 1.7K
- 2
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đâị để phát triển hứng thú
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:12
... thời gian rèn luyện cho học sinh lực tự lực học tập - Rèn luyện cho học sinh kĩ thực s thao tác bản: gồm thao tác chân tay thao tác tƣ + Thao tác chân tay học tập Vật lí chủ yếu quan s t, s dụng ... rằng: Khi ta có hứng thú đó, đƣợc ta ý thức, ta hiểu ý ngh a s ng ta Hơn ta xuất tình cảm đặc biệt nó, hứng thú lôi hấp dẫn ph a đối tƣợng tạo tâm lý khát khao tiếp cận s u vào - Nguyễn Quang Uẩn ... phải có chọn l a kĩ lƣỡng s vấn đề v a s c xác định mức độ mà học sinh tham gia việc giải vấn đề cụ thể S h a Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn + Trong học,...
- 160
- 906
- 14
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
Ngày tải lên :
31/03/2013, 22:35
... thời gian rèn luyện cho học sinh lực tự lực học tập - Rèn luyện cho học sinh kĩ thực s thao tác bản: gồm thao tác chân tay thao tác tƣ + Thao tác chân tay học tập Vật lí chủ yếu quan s t, s dụng ... rằng: Khi ta có hứng thú đó, đƣợc ta ý thức, ta hiểu ý ngh a s ng ta Hơn ta xuất tình cảm đặc biệt nó, hứng thú lôi hấp dẫn ph a đối tƣợng tạo tâm lý khát khao tiếp cận s u vào - Nguyễn Quang Uẩn ... phải có chọn l a kĩ lƣỡng s vấn đề v a s c xác định mức độ mà học sinh tham gia việc giải vấn đề cụ thể S h a Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 19 http://www.Lrc-tnu.edu.vn + Trong học,...
- 160
- 3.1K
- 10
đổi mới phương pháp dạy học theo quan điểm biện chứng, là động lực thúc đẩy sự phát triển của quá trình dạy học
Ngày tải lên :
12/04/2013, 17:01
... 1.PGS Bi Thanh Qút - TS V Tçnh - PGS Nguùn Tiãún Dng - PGS Bi Âàng Duy - TS Vỉång Táún Âảt -TS Âon Âỉïc Hiãúu - TS Nguùn Nhỉ Hi Ths Nguùn Quang Hỉng - TS Dỉång Vàn Thënh TS Âon Quang Th-TS Tráưn ... "thỉí, sai, s a" , cn âiãưu quút âënh âãún s û phạt triãøn nhán cạch l s û tỉû lỉûc ca bn thán ngỉåìi hc sinh Trong thỉ gỉíi hc sinh nhán ngy khai trỉåìng, Bạc Häư viãút: “Âáút nỉåïc ta cọ âỉåüc ... nãn v vang hay khäng Dán täüüc ta cọ s nh vai våïi cạc cỉåìng qúc nàm cháu hay khäng Âọ chênh l nhåì åí cäng hc táûp ca cạc chạu” Trong låìi càn dàûn án cáưn ca Bạc âäúi våïi hc sinh â chỉ a âỉûng...
- 14
- 1K
- 1
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
Ngày tải lên :
25/09/2013, 22:10
... Howard Gardner Mihali Csikszentmihalyi thấy s ng tạo khả tạo dựng thay đổi quan điểm giới thông qua công việc hay ý tưởng Hai ông đ a ý kiến hai thuật ngữ ‘ s s ng tạo’’ ‘‘tính s ng tạo’’, bao ... khái niệm sang nắm bắt nguyên tắc, từ lưu ý mối quan hệ sang lưu ý mối quan hệ quan hệ, từ giả định sang giả thuyết, từ đ a quan điểm lý sang đ a quan điểm có lý do, từ nhận xét tiêu chí sang nhận ... chuẩn khách quan tính quán Ông muốn giáo viên giúp học sinh thay đổi từ đoán sang ước đoán, từ thích sang đánh giá, từ phân nhóm sang phân loại, từ tin sang giả định, từ suy diễn sang suy diễn logic,...
- 114
- 2.6K
- 60
PHAT TRIEN NANG LUC THONG QUA PHUONG THUC DAY HOC
Ngày tải lên :
26/10/2013, 07:11
... chỉnh giám s t trình học tập để kiểm soát tiến học tập điều chỉnh sai lầm 1) Dy 20 NG DNG CA THUYT HNH VI GV a thụng GV a thụng tin u vo tin u vo HS HS GV quan s t u GV quan s t u Khen hay khin ... quan s t khỏch quan c B nóo c coi l mt hp en Thuyt hnh vi c in (Watson): hc l tỏc ng qua li gia kớch thớch v phn ng (S- R) Thuyt hnh vi Skiner: Nhn mnh mi quan h gia hnh vi v h qu ca chỳng (S- R-C) ... thi gian v ũi hi cao s chun b cng nh nng lc ca giỏo viờn Cu trỳc quỏ trỡnh t khụng quan s t trc tip c nờn ch mang tớnh gi thuyt 25 05-03-09 THUYT KIN TO (Constructionalism) T tng ct lừi ca cỏc...
- 199
- 675
- 7
Phát triển năng lực học toán của học sinh bằng một số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 14:58
... sin8 x ; 2cot x sin a cos4 a cos2 a a cos b 2(1 cos a) Câu (2 điểm): CMR biểu thức sau không phụ thuộc vào x : cos3 x cos3x sin x sin3x A cos x sin x Hết Đề : Kiểm tra ... GV GV GV HS HS GV + HS GV + HS HS HS HS GV + HS HS HS HS HS GV + HS Trong dạy học theo phương pháp nêu giải vấn đề, học sinh v a nắm tri thức mới, v a nắm phương pháp lĩnh hội tri thức đó, phát ... PT bậc sin 2x cos2x - Giải PT bậc sin x cos x : a sin x b cos x c a b Cách 1: Chia vế PT cho 2 nhiều cách a b2 Cách 2: Chia vế PT cho a (b) đặt b a tan ( tan ) a b Cách...
- 18
- 1.3K
- 1
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx
Ngày tải lên :
18/03/2014, 20:20
... Howard Gardner Mihali Csikszentmihalyi thấy s ng tạo khả tạo dựng thay đổi quan điểm giới thông qua công việc hay ý tưởng Hai ông đ a ý kiến hai thuật ngữ „ s s ng tạo‟‟ „„tính s ng tạo‟‟, bao ... diễn sang suy diễn logic, từ liên hệ khái niệm sang nắm bắt nguyên tắc, từ lưu ý mối quan hệ sang lưu ý mối quan hệ quan hệ, từ giả định sang giả thuyết, từ đ a quan điểm lý sang đ a quan điểm ... Chứng minh < a < b b a b ln b a b a a Nếu biến đổi bất đẳng thức phải chứng minh thành bất đẳng thức tương đương với qua bước: b a b ln b a b a a b a b ln b ln a b a a b ln b ln a b a a Đến liên...
- 20
- 1.3K
- 13
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 2 pptx
Ngày tải lên :
18/03/2014, 20:20
... niệm gốc sinh học: Đồng h a (Assimilation), Điều ứng (Accommodation), Cơ cấu hay S đồ (Scheme) Cân (Equilibrium) Đồng h a chủ thể tái lập lại s đặc điểm khách thể nhận thức, đ a chúng vào s đồ ... Thao tác có tính chất thuận nghịch (reversible); bảo tồn (conservation); tính liên kết (associative) Các thao tác cấu trúc thành hệ thống định (cấu trúc thao tác) Thao tác trí tuệ s n đầu đ a ... sau: thứ nhất, thành tựu trí khôn giai đoạn giai đoạn trước; thứ hai, thống hợp cấu trúc có từ giai đoạn trước; thứ ba, giai đoạn cấu trúc tổng thể s đồ xếp chồng s đồ lên nhau; thứ tư, giai...
- 14
- 1.4K
- 13
Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản
Ngày tải lên :
30/09/2014, 22:10
... (Ch) tra (Ch) S câu S câu S S S S S câu S S S câu S điểm Tỉ lệ S điểm câu câu câu câu S câu câu điểm S S S S điểm S S =% điểm điểm điểm điểm điểm điểm % Tổng s câu ... S câu S câu S câu S câu S câu S câu S điểm S điểm S điểm S điểm điểm= % ……… Tổng s câu S câu S câu S câu S câu Tổng s điểm S điểm S điểm S điểm S điểm % % % S điểm ... cho HS tham gia hoạt động thực Phải HS bộc lộ suy nghĩ ngôn ngữ, tham gia GV s khâu thực hành thí nghiệm Trong giai đoạn: Tạo tình có vấn đề, GQVĐ vận dụng tri thức, tổ chức cho HS tham gia hoạt...
- 71
- 718
- 1
vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
Ngày tải lên :
05/10/2014, 08:21
... đƣợc cụ thể h a theo hoạt động sau : -Thu nhận thông tin : Qua đọc SGK, tài liệu, qua quan s t, qua thí nghiệm, qua tập, qua tƣ liệu mạng internet, qua nghe giảng ghi chép S h a Trung tâm Học ... Bắc Việt Nam, ph a Bắc giáp tỉnh Lào cai, ph a đông giáp hai tỉnh Hà Giang, Tuyên Quang, ph a Nam giáp tỉnh Phú Thọ, ph a Tây giáp tỉnh S n La Tổng diện tích tự nhiên 689.949,05 ha, dân s 752.868 ... cho GV HS tham gia hoạt động học tập tra cứu tài liệu mạng Internet - Cả hai trƣờng có thƣ viện với nhiều đầu s ch tài liệu tham khảo Thƣ viện a bô trí phục vụ HS va GV vào buổi sang, buổi...
- 134
- 1.7K
- 15
sử dụng có hiệu quả một số phương pháp dạy học khi dạy bài 6 khuynh hướng phát triển của sự vật hiện tượng gdcd lớp 10 - thpt
Ngày tải lên :
15/11/2014, 01:14
... nâng cao lớp 10 s ch Nam có để 500.000VNĐ mẹ cho nộp tiền học ch a nộp Khi đ a s ch cho bạn Nam quyên s ch có tiền Một lúc sau s c nhớ, Nam sang hỏi Mạnh từ chối nói không thấy, nhà dở s ch tay ... học sinh làm tập nhanh chiếu câu hỏi lên hình CH? Trong ví dụ sau phủ định siêu hình, phủ định biện chứng ? S vật , tượng Trời m a to đổ S thay đổi chế độ loài người PĐBC PĐSH * * GV: Cao Thị ... chung nhóm Qua giúp học sinh hợp tác với nhau, trao đổi, tranh luận chia s ý kiến kinh nghiệm bày tỏ quan điểm Đây hội rèn luyện cho em kĩ s ng mạnh dạn giao tiếp hợp tác học hỏi lẫn nhau, tạo cho...
- 20
- 595
- 0
skkn phương pháp dạy học bài thể dục phát triển chung lớp 9
Ngày tải lên :
04/12/2014, 12:01
... bước chân trái sang ngang rộng giáo viên, giáo viên vai khuỵu gối, hai tay đ a kết hợp s a sai động tác trước song song, bàn tay s p, mặt co hướng trước + Nhịp 21: Thu chân trái s t chân phải ... chỉnh s a động tác sai có 15 phút - Giáo viên thị phạm động tác học sinh quan s t - Học sinh thực động tác - GV chỉnh s a động tác sai có - Giáo viên hướng dẫn nhóm cụ thể, chỉnh s a động tác sai ... - trước song song, cao ngang vai, bàn tay s p, mặt hướng trước Nhịp 28: Ngồi kiễng gót, hai tay chống đất nhịp 12 Nhịp 29: Dồn trọng tâm lên hai tay, sau bật duỗi thẳng hai chân sau, mũi chân...
- 18
- 3.9K
- 4
