... 2004, đồng tác giả • Từ điển tácgiavănhọc nước ngoài, đồng tác giả, Hữu Ngọc chủ biênGiải thưởng• Giải nhất về thơ của Hội Vănhọc nghệ thuật Hà Nội (1968)• Giải thưởng dịch thuật vănhọc quốc ... tuyển thơ dịch; 20 05) , NXB VănHọc và Công ty Văn hóa Việt Biên soạn• Mozart, truyện danh nhân• Từ điển Văn học, 2 tập, NXB Khoa học xã hội, 1983-1984, đồng tác giả • Từ điển Vănhọc (bộ mới), ... người say rượu11. Chim đèo12. Thoa (một đời người) Nam Cao Nam Cao (19 15- 1 951 ) Nam Cao (19 15- 1 951 ) là một trong những nhà vănViệtNam tiêu biểu nhất thế kỷ 20. Nhiều truyện ngắn của ông...
... nhà thơ Việt Nam, Phó tổng thư ký Hội Nhà vănViệt Nam. Ông được nhà nước ViệtNam trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học và nghệ thuật (năm 2000).Tiểu sử hoạt độngÔng sinh ngày 15 tháng ... năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩmnghiệp khoa Pháp lý, Đại học Tổng hợp Kiev vào năm 19 65, Bằng Việt về Việt Nam, công tác tại Viện Luật học thuộc Uỷ ban Khoa học Xã hội Việt Nam. Đến năm 1969, ông ... thời.Bằng Việt Bằng Việt (sinh ngày 15 tháng 6 năm 1941) là một nhà thơ Việt Nam. Ông đã từng là Chủ tịch Hội đồng thơ Hội Nhà vănViệtNam và đang là Chủ tịch Hội Liên hiệp Vănhọc Nghệthuật...
... sáng tác. Ông đã nhận được giải thưởng vănhọc lớn: Giải nhất giải thưởng vănhọc hội văn nghệ VN 1 954 -1 955 ( Tập Việt Bắc); Giải thưởng vănhọc ASEAN (1996); Giải thưởng HCM về văn học- nghệ ... CÁC TÁCGIAVĂNHỌCVIỆTNAM NAM CAO(19 15- 1 951 ) 1. Sự nghiệp vănhọc (30 dòng) a. Nam Cao (19 15- 1 951 ) tên thật là Trần Hữu Tri, sinh ra trong 1 gia đình nông dân làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. ... Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền vănhọcViệtNam thế kỷ XX, là một trong những đại diện xuất sắc nhất của trào lưu vănhọc hiện thực phê phán trước 19 45. Nam Cao cũng là cây...
... Trong vănhọcViệtNam hiện đại, đề tài gia đình được các nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến. Trong văn học cách mạng ViệtNam 19 45 - 19 75 ... TRONG VĂNHỌCVIỆTNAM SAU 19 75 KHI VIẾT VỀ ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH1. Đề tài gia đình là một đề tài lớn trong vănhọcViệtNam hiện đại. Từ những năm ba mươi của thế kỷ XX, các nhà văn Tự lực văn đoàn ... như một mảng sáng táclớn trong vănhọc cách mạng ViệtNam 19 45 - 19 75. Sau chiến thắng 30/4/19 75, đất nước ta hoàn toàn độc lập, thống nhất. Lịch sử sang trang nhưng vănhọcvẫn trượt theo...
... Khuê cho vănhọcViệtNam cuối thế kỷ XIX.Suốt một thế kỷ (giữa thế kỷ XVIII - giữa thế kỷ XIX) trong vănhọcViệt Nam được coi là giai đoạn phát triển đỉnh cao nhất trong lịch sử vănhọc nước ... hướng vănhọc này là Tú Xương, Nguyễn Khuyến, Nguyễn Thiện Kế…3. Vănhọc hưởng lạc thoát ly: Chủ yếu là nhóm thơ Dương Lâm, Dương Khuê, Chu Mạnh Trinh4 .Văn học nô dịch: Đại biểu của dòng vănhọc ... trước, vănhọc cũng nằm trong quy luật thay đổi của thời cuộc. Lực lượng sáng tác có sự phân hoá sâu sắc. Theo Nguyễn Lộc , ông chia vănhọc giai đoạn này ra bốn khuynh hướng trong vănhọc :1....
... Khuê cho vănhọcViệtNam cuối thế kỷ XIX.Suốt một thế kỷ (giữa thế kỷ XVIII - giữa thế kỷ XIX) trong vănhọc Việt Nam được coi là giai đoạn phát triển đỉnh cao nhất trong lịch sử vănhọc nướcnhà. ... hướng văn học này là Tú Xương, Nguyễn Khuyến, Nguyễn Thiện Kế…3. Vănhọc hưởng lạc thoát ly: Chủ yếu là nhóm thơ Dương Lâm, Dương Khuê, Chu Mạnh Trinh4 .Văn học nô dịch: Đại biểu của dòng vănhọc ... trước, vănhọc cũng nằm trong quy luật thay đổi của thời cuộc. Lực lượng sáng tác có sự phân hoá sâu sắc. Theo Nguyễn Lộc , ông chia vănhọc giai đoạn này ra bốn khuynh hướng trong vănhọc :1....
... cho tên tác giả, và dĩ nhiên có cả tácgiảViệt Nam. Tuy nhiên, Phạm Thị Lệ Hương (2004) vẫn đề nghị các thư viện ViệtNam nên thiết lập một hồ sơ tiêu đề chuẩn cho tên tácgiảViệtnam ngay ... luận về mô tả tên tácgiảViệtNam những năm 70 đã nói ở trên và những bài viết gần đây về vấn đề này. Vũ Dương Thuý Ngà (2002), đã lý giải cách trình bày tên tác giảViệtNam theo xu hướng ... được một hồ sơ tiêu đề chuẩn cho tácgiả cá nhân người Việt Nam. Vả lại, không ai có thể hiểu cặn kẽ tácgiả người Việt bằng chúng ta. Đã đến lúc các thư viện ViệtNam cần sử dụng một qui tắc mô...
... học các tác phẩm vănhọcViệtNam sau năm 19 75 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận vănhọc này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần vănhọc sau 19 75 ... Trọng tâm bài học: những tác phẩm vănhọcViệtNam sau năm 19 75 ở chương trình Ngữ văn lớp 12 THPT. Không thể phủ nhận vai trò quan trọng của tri thức lí luận vănhọc trong dạy học đọc hiểu ... VẬN DỤNG TRI THỨC LÍ LUẬN VỀ THỂ LOẠI VĂNHỌC VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM VĂNHỌCVIỆTNAM SAU NĂM 19 75 Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm Đàn ghi ta của Lorca – Thanh...
... Trong vănhọcViệtNam hiện đại, đề tài gia đình đợc các nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến. Trong vănhọc cách mạng Việt Nam 19 45 - ... nh một mảng sáng táclớn trong văn học cách mạng ViệtNam 19 45 - 19 75. Sau chiến thắng 30/4/19 75, đất nớc ta hoàn toàn độc lập, thống nhất. Lịch sử sang trang nhng vănhọcvẫn trợt theo ... những cái đó, tácgiả cho thấy một mẫu hình phụ nữ chủ động lèo Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 2b-2007 59 đề tàI gia đình trong vănhọcviệtnam sau 19 75 Nguyễn Công...
... mạo vănhọcViệtNam 1 954 – 19 75 (1999), Lã Nguyên xác định rõ vị trí của tùy bút trong sự phong phú, đa dạng về thể loại của nền vănhọc Cách mạng. Trong VănhọcViệtNam hiện đại, vấn đề - tác ... của nó trong vănhọcViệtNam từ 1930 đến 19 75. Phạm vi tư liệu nghiên cứu của Luận án bao gồm những tác gia, tác phẩm tùy bút tiêu biểu trong vănhọcViệtNam từ 1930 đến 19 75. Chúng tôi chọn ... trong vănhọcViệtNam từ 1930 đến 19 75 2.2.1. Từ 1930 đến 19 45 Tính đến 19 45, nền vănhọcViệtNam đã cơ bản hồn tất quá trình thai nghén và sinh thành thể loại tùy bút. Chỉ trong vòng 15 năm...
... sử: Nhằm nghiên cứu tác giả, tác phẩm dưới góc nhìn của lịch sử vănhọc để làm nổi bật vị trí, vai trò của Thế Lữ trong tiến trình vănhọcViệtNam giai đoạn 1930 - 19 45. - Phương pháp phân ... của nhân vật. Khác với vănhọc trung đại, vănhọc hiện đại là vănhọc của thời kỳ mà con người cá nhân tư sản mới xuất hiện, là vănhọc của ý thức cá tính của tác giả, của ý thức nghệ thuật ... số lượng tácgiả và tác phẩm, sự hình thành và đổi mới các thể loại vănhọc và độ kết tinh ở những tác giả, tác phẩm tiêu biểu. Tiểu thuyết từ trước năm 1930 còn ít ỏi và có phần đơn giản, thậm...