... kỳ tư tưởng quảnlý + Thời kỳ họcthuyếtquảnlý mảnh đoạn + Thời kỳ họcthuyếtquảnlý tổng hợp 1 .4 Phân kỳ lịch sử tư tưởng họcthuyếtquảnlý - Theo cách phân kỳ thứ hai: dựa họcthuyết hình ... kỳ họcthuyếtquảnlý tài nguyên người: từ năm 1930 1950: trường phái tâm lý xã hội, quảnlý theo văn hoá + Thời kỳ họcthuyếtquảnlý tổng hợp thích nghi: từ năm 1960 -> nay: thuyếtquảnlý ... đại: Họcthuyếtquảnlý theo khoa học ; quảnlý văn hoá ; trường phái tâm lý xã hội ; quảnlý tổng hợp thích nghi… 1.5 Ý nghĩa a) Về mặt lý luận: b) Về mặt thực tiễn: Chương TƯ TƯỞNG QUẢNLÝ TRUNG...
... dụng quản trị đem lại hiệu quản trị cao Cáclýthuyết đời gắn liền với chủ nghĩa tư đặc điểm l ẫn nội dung Nó đánh dấu cho phát triển không ngừng chủ nghĩa tư Cáclýthuyết làm cho lýthuyếtquản ... vào nhà quản trị Vi ệc tìm hiểu phong cách quản trị cho nhà quản trị biết cách chọn cho quan điểm quản trị phù hợp với khu vực quản trị Điều quan trọng với nhà quản trị toàn cầu Mặc dù lýthuyết ... luận lýthuyếtquản trị Thọ GVHD: Th ầy Tr ần Văn KẾT LUẬN Qua phân tích họcthuyết ta thêm hiểu hiểu h ơn v ề nh ững ph ương thức quản trị Mỗi họcthuyếtcó chỗ hay, chỗ thiếu sót nhiên quản...
... K.Marx 2.3.2.5 Lýthuyết lợi nhuận địa tô Bùi Thị Minh Hồng Giảng viên khoa Lý luận trị 11 TL hướng dẫn học tập môn Lịch sử họcthuyết kinh tế C Cáchọcthuyết kinh tế tư sản cổđiển + Lýthuyết lợi ... viên khoa Lý luận trị 10 TL hướng dẫn học tập môn Lịch sử họcthuyết kinh tế C Cáchọcthuyết kinh tế tư sản cổđiển định - lao động hao phí để sản xuất vàng bạc Quan điểm xuất phát từ lýthuyết ... Nội dung họcthuyết kinh tế D Ricardo 2.3.2.1 Lýthuyết giá trị - lao động Lýthuyết giá trị - lao động giữ vị trí trung tâm họcthuyết kinh tế D Ricardo Công lao D Ricardo rà soát lýthuyết A.smith,...
... thích Họcthuyết kinh tế cổđiển đời sở họcthuyết trọng thương, có nhiều tư tưởng trái ngược Lịch sử họcthuyết kinh tế 4. 1.2 Tổng quanhọcthuyết kinh tế Cổđiển Thế họcthuyết kinh tế cổ điển? ... Chương 4: Quá trình hình thành họcthuyết kinh tế Cổđiển Lịch sử họcthuyết kinh tế Khái quát 4. 1 Đặc điểm họcthuyết kinh tế Cổđiển4. 2 U.Petty (W Petty) 4. 3 Họcthuyết kinh tế ... giới Các đại biểu điển hình: Kênê, Tuyếc gô, Mirabo… Lịch sử họcthuyết kinh tế 20 4. 3.3 Họcthuyết Trật tự tự nhiên * Kê nê (Francois Quesnay:16 94 – 17 74) - Thế giới quan: triết học vật...
... sánh lý luận vai trò nhà nước họcthuyết kinh tế cổđiển với đại diện Adam Smith, họcthuyết kinh tế tân cổđiển (cổ điển mới) với đại diện Leon Walras, họcthuyết kinh tế J.M Keynes lýthuyết ... tỏ họcthuyết “tự điều tiết” kinh tế trường phái cổđiển tân cổđiển thiếu tính chất xác đáng Lýthuyết “bàn tay vô hình” Adam Smith, họcthuyết “cân tổng quát” Leon Walras tỏ hiệu nghiệm Cáchọc ... họcthuyết kinh tế 5.1 Nhận xét so sánh vai trò nhà nước lịch sử họcthuyết kinh tế Qua nghiên cứu vai trò nhà nước kinh tế họcthuyết kinh tế từ cổ điển, tân cổ điển, trường phái Keynes lý thuyết...
... ứng đơn hàng Quảnlý sản xuất Điều kiện làm việc (vật lý) Tổ chức cơng việc theo khoa họcQuảnlý chất lượng tồn diện ISO 9000 Kế hoạch sản xuất Cơng nghệ sản xuất Đổi Năng lực quảnlý sản xuất ... kiện làm việc (vật lý) - Kế hoạch sản xuất Quảnlý động cao địa bàn Thành phố Hồ - Cơng nghệ cứu lýthuyết nghiên cứu định tính, giả thuyết nghiên cứu đề - Năng lực nhà quảnlý cấp nghị Để kiểm ... Năng suất doanh nghiệp H4(+) Quảnlý sản xuất H5(+) Mối quan hệ DN Hình Mơ hình nghiên cứu đề nghị Các giả thuyết H2: Mức độ hướng đến khách hàng Dựa vào nghiên cứu lýthuyết cao suất doanh nghiệp...
... hai nhà quảnlý tiếng thời đại cổ Trung Quốc thấy đóng góp to lớn công cải cách XH ngày Nước ta dựa vào nhiều học thuyết, tư tửơng họ để thay đổi cách quảnlý XH, đặc biệt mô hình quảnlý DN ... pháp trị Hàn Phi Tử 1.Bối cảnh đời họcthuyết 2 .Học thuyết đại diện cho điều ? 3.Tư tưởng thuyết pháp trị 4. Ưu điểm nhược điểm họcthuyết 5.Liên hệ thực tiễn họcthuyết Kết luận www.thmemgallery.com ... Phần :Thuyết đức trị Khổng tử 1.Bối cảnh đời họcthuyết 2 .Học thuyết đại diện cho điều ? 3.Tư tưởng thuyết đức trị 4. Ưu điểm nhược điểm họcthuyết 5.Liên hệ thực tiễn Phần :Thuyết pháp...
... cấp =>>> Sự xuất họcthuyết W.Taylor vào đầu kỷ XX cứu cánh cho hệ thống SX TBCN giải vấn đề quảnlý 2 Frededric W.Taylor (1856 – 1915) - Là cha đẻ họcthuyếtquảnlý khoa học, mở “kỷ nguyên ... việc, giám sát, phải có trí tuệ, trung thực, công tâm nguyên tắc quảnlý khoa học NGUYÊN TẮC QUẢNLÝ KHOA HỌC Phương pháp khoa học thay cho phương pháp cũ dựa vào kinh nghiệm Xác định chức hoạch ... khoa học, chặt chẽ, tỉ mỉ, tính hết phương án tốt xấu để đối phó Cải cách QL DN tạo bước tiến dài theo hướng QL cách KH - thành tựu lớn ngành chế tạo máy KẾT LUẬN Sự thành công thuyếtquản lý...
... CSVC - TBGD, người quảnlý cần nắm vững: - Cơ sở lý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quảnlý (Trường học, sách – thư viện, ... công việc người cán quản lý, đối tượng quảnlý nhà trường Do vai trò quan trọng công tác quảnlý mà gần đây, việc đạo hoạt động ngành GD, Bộ GD&ĐT coi việc đổi quảnlý trường học biện pháp để nâng ... đặc tính khoa học - giáo dục nên việc quảnlý mặt phải tuân thủ yêu cầu chung quảnlý kinh tế, khoa học; Mặt khác, cần tuân thủ yêu cầu quảnlý chuyên ngành giáo dục Như nói quanlý CSVC - TBGD...
... tự Theo Drucker quảnlýcó chức năng: Quảnlý doanh nghiệp, quảnlý nhà quảnlýquảnlý công nhân, công việc Quảnlý doanh nghiệp Để quảnlý doanh nghiệp điều quan trọng quảnlý tập trung vào ... 4. 4, Lýthuyêt lưỡng phân quản trị 4. 4.1 Tác giả: Douglas Mc Gregor ( 1906-19 64) giáo sư quảnlý Trường Sloan quảnlý Viện Công nghệ Massachusetts (MIT) từ 1937 đến 19 64 Giữ tiến sĩ tâm lýhọc ... trước, họcthuyết xây dựng dựa thực tiễn lý luận Họcthuyết Z có tên khác Quảnlý kiểu Nhật” họcthuyết kết việc nghiên cứu phương thức quảnlý doanh nghiệp Nhật Bản từ năm 1973 Sau học thuyết...
... TRÌNH BÀY PHÂN LOẠI, PHÂN BỐ, ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC ĐẶC ĐIỂM SINH THÁI, CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝCỎ U DU THƯA Sinh viên thực hiện: Hoàng Xuân Hướng-lớp bvtvk47 I Phần mở đầu Giới thiệu chung cỏ dại ... u du thưa Cỏ u du thưa có tên khoa học Cyperus distans L.f , họ Lác, Linnaeus.f mô tả khoa học năm 1782 Ở Việt Nam u du thưa có tên gọi khác cói cách, lác cách, u du Cỏ u du thưa cỏ sống lâu ... mm Hạt giống nảy mầm khoảng thời gian ba tháng ủ đất độ sâu 1cm, độ ẩm 749 2% nhiệt độ bề mặt đất 25-29 ,4 C (Kellman 19 74) U du thưa sinh sản vô tính thân rễ Hình 9: sinh sản u du thưa (Cyperus...
... Và họcthuyết X, họcthuyết Y coi họcthuyết kinh điểnquản trị nhân lực, đưa vào giảng dậy khối kinh tế Thứ ba họcthuyết Z a Tác giả: Họcthuyết Z tiến sỹ W Ouchi đưa vào năm 70 kỷ trước, học ... trước, họcthuyết xây dựng dựa thực tiễn lý luận Họcthuyết Z có tên khác Quảnlý kiểu Nhật” họcthuyết kết việc nghiên cứu phương thức quảnlý doanh nghiệp Nhật Bản từ năm 1973 Sau họcthuyết Z ... rẳng họcthuyết X họcthuyết sai hoàn toàn thiếu sót họcthuyết X xuất phát từ thực tế lúc - hiểu biết quản trị trình hoàn chỉnh Như vậy, việc nhìn thiếu sót họcthuyết X lại tiền đê đời lý thuyết...
... 44 2.1 Huấn luyện trực tiếp (Đẩy) 44 2.2 Huấn luyện trợ giúp (Kéo) .44 2.3 Huấn luyện cách ủy nhiệm .45 2 .4 Huấn luyện từ xa 45 2.5 Theo ... .45 2.6 Tự đào tạo phi tập trung 46 Đề tài 1: Cáchọcthuyếtquản trị nhân lực - Sự tồn tư tưởng quản trị nhân lực Phương Tây Phương Đông doanh nghiệp Việt Nam Chương 1: Cáchọcthuyết ... dẫn làm đề tài Quản trị nhân lực Họcthuyếtcó giá trị đến ngày cóquan niệm tương tự nhà quản trị Phương Tây vận dụng thành công lĩnh vực quảnlý doanh nghiệp Cáchọcthuyếtquản trị nhân lực...
... Fayol (1 841 - 1925) người chủ trương phải cólýthuyếtquản trị khoa học dựa quy tắc chức định Trong "Lý thuyếtquản trị hành chung công nghiệp) xuất Pháp năm 1915, ông viết: "Tôi hy vọng lýthuyết ... nguyên tắc quản trị sau: - Nhân viên quản trị phải am hiểu khoa học, bố trí lao động cách khoa học để thay cho tập quán lao động cổ hủ - Người quản trị phải lựa chọn người công nhân cách khoa học, ... xuất với hai mục tiêu quảnlý tạo suất hiệu cao công nhân đạo xã hội, việc quảnlý thực tập trung phạm vi nước Quảnlý kinh tế thực tách thành môn khoa học độc lập với hệ thống lý luận phương pháp...
... thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh dài cổ để ăn cao hơn, từ loài hươu cổ ngắn, tiến hoá thành loài hươu cao cổ) Hỏi: Hạn chế ý nghĩa họcthuyết Lamac? HS: GV: Quan ... hay nơi toàn cao, hươu phải vươn cổ lên để ăn cao Do cổ vươn dài để ăn nên cổ hươu dài dần biến đổi di truyền cho đời sau Ở hệ tiếp sau, hươu tiếp tục vươn I Họcthuyết Lamac - Những biến đổi thể ... xây dựng họcthuyếtcó hệ thống tiến hoá sinh giới Theo ông tiến hoá phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp HS nghiên cứu SGK trang 140 Hỏi: Nêu luận điểm học thuyết...
... kinh tế thị trường lợi nhuận 2-/ Họcthuyết kinh tế cổ điển: Họcthuyết kinh tế cổđiển (ra đời cuối kỷ XVIII) với hai đại biến xuất sắc ADam Smith DAVid Ricazdo Các ông cho giá trị hàng hoá người ... động nguồn vốn dân sản xuất 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1-/ Tư tập 1,2 2-/ Giáo trình KTCT trường ĐHKTQD tập I 3-/ Kinh tế học Davilegg 4- / Kinh tế học Samulson 5-/ Cáchọcthuyết kinh tế 6-/ Đổi kinh ... nguồn gốc lợi nhuận lao động không trả công, chất lợi nhuận quan hệ bóc lột 3-/ Họcthuyết kinh tế thời kỳ hậu cổđiển với đại biểu Jcan Baptiste say: Jcan Baptiste say cho lợi nhuận hiệu suất...
... trường Quảnlý trường học chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý GV, quảnlý HS, quảnlý trình dạy học - giáo dục, quảnlý CSVC nhà trường, quảnlý tài trường học, quảnlý mối ... quảnlý cụ thể Theo cách phân chia này, trung tâm có hoạt động quảnlý chủ yếu như: quảnlý sách, quảnlý tổ chức, quảnlý kế hoạch, quảnlý nghiệp vụ, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlý CSVC, quản ... hiệu quảnlý phụ thuộc vào đổi quản lý, muốn đổi quảnlý trung tâm phải nâng cao chất lượng hiệu quảnlýQuảnlý CSVC lĩnh vực quảnlý trung tâm Để chất lượng quảnlý CSVC cao phải đổi quản lý...