433 f sw x y z 2 3 4 5 6 7 11 13 15 a karnaugh map b prime implicants and distin
Tài liệu Preface, Contents Product Overview Getting Started1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B C D E F pdf
... to FFFF to FFFF FFFF Signed Integer - 128< /b> to + 1 27 /b> Real IEEE 32< /b> -< /b> bit Floating Point - 32< /b> ,< /b> 76< /b> 8< /b> to + 32< /b> ,< /b> 76< /b> 7< /b> -2,< /b> 1 47 /b> ,4 < /b> 83,< /b> 64< /b> 8< /b> to +2,< /b> 1 47 /b> ,4 < /b> 83,< /b> 64< /b> 7 /b> 80 to 7F < /b> 8000 to 7FFF 8000 0000 to 7FFF FFFF Not applicable ... x < /b> 80 x < /b> 62< /b> < /b> 120< /b> .5 < /b> x < /b> 80 x < /b> 62< /b> < /b> 190 x < /b> 80 x < /b> 62< /b> < /b> 190 x < /b> 80 x < /b> 62< /b> < /b> Program memory 40< /b> 96 < /b> bytes 40< /b> 96 < /b> bytes 81 92 < /b> bytes 81 92 < /b> bytes 1 63< /b> 8< /b> 4 < /b> bytes Data memory 20< /b> 48< /b> bytes 20< /b> 48< /b> bytes 5 < /b> 120< /b> bytes 5 < /b> 120< /b> bytes 1 0 24 /b> 0 bytes ... I3 .6 < /b> I3 .7 < /b> AIW0 AIW2 AIW4 AIW6 Q2.0 Q2.1 Q2 .2 < /b> Q2 .3 < /b> Q2 .4 < /b> Q2 .5 < /b> Q2 .6 < /b> Q2 .7 < /b> Out Analog In Analog Out Module AQW0 AQW2 Module Q3.0 Q3.1 Q3 .2 < /b> Q3 .3 < /b> Q3 .4 < /b> Q3 .5 < /b> Q3 .6 < /b> Q3 .7 < /b> AIW8 AIW10 AIW 12 < /b> AIW 14 < /b> AQW4 AQW6...
- 494
- 3,580
- 0
tuần 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
... ngh a < /b> II.Luyện tập: - GV thuyết giảng 1.Mơ hình: a.< /b> Nếu AB hai tiếng từ tách b ng phụ X,< /b> Y < /b> hai tiếng dùng đan xen Thì từ tách thành: A < /b> X < /b> B Y < /b> X < /b> A < /b> Y < /b> B * Lưu ý: Trong câu thơ (câu văn) mà có hai tượng ... u thiên phá tranh th y < /b> gắn b với làng q + Màu sắc : xanh ao, xanh nước, xanh sóng, xanh VN b o, xanh b , xanh trời, xanh trúc,… chen vào màu vàng thu -> h a < /b> sắc nhẹ nhàng + Chuyển động, âm : ... KiỊu) - Gọi Hs trình b y < /b> a < /b> T¸ch tõ thµnh ng÷, cã sù ®an xen hai ®éng tõ víi hai danh tõ phần a,< /b> b - Câu c HS thảo luận - Được tách theo kiểu: AXBY X < /b> A < /b> B Y < /b> theo nhóm, trình b y < /b> b, HiƯu qu¶ - NhÊn...
- 123
- 977
- 0
hdng8 tiet 1,2,3,4,5,6,7
... thay cầm quyền , b o vệ quyền lợi cho B, Đ y < /b> mạnh sách hàng đầu giới cầm quyền Anh Câu (1 điểm): H y < /b> nối thông tin cột A < /b> cho phù hợp với cột B A < /b> B a < /b> Anh 1, Chủ ngh a < /b> đế quốc thực dân b Pháp 2,< /b> ... Tự luận Câu (2 < /b> đ) Anh Câu (4< /b> ) Pháp câu3 (1đ) Đức Mỹ Câu (2< /b> ) Câu (ý 1) (0 ,5< /b> ) Tổng cộng 0 ,5 < /b> 10 Câu1 ( 2)< /b> 0 ,5 < /b> 2,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 1 Đáp án I, Trắc nghiệm ( đIểm ) Câu1: 1- a < /b> 2-< /b> c Câu 2:< /b> a,< /b> .quân chủ ... 4,< /b> 5 < /b> 4,< /b> 5 < /b> 1 Đáp án I, Trắc nghiệm ( đIểm ) Câu1: 1- a < /b> 2-< /b> c Câu 2:< /b> a,< /b> .Liên bang b, .đàn áp phong trào công nhân, c, X< /b> m lợc thuộc đ a < /b> d, quân phiệt Câu : A < /b> B a < /b> Anh 1, Thứ b Pháp 2,< /b> Thứ c Đức 3,< /b> ...
- 4
- 530
- 0
Dấu hiệu chia hết cho 2;3;4;5;6;7;8;9....
... hết cho 11 < /b> số chia hết cho 11 < /b> cỉ số chia hết cho 11 < /b> 10/ Dấu hiệu chia hết cho 12 < /b> : Những số v a < /b> chia hết cho v a < /b> chia hết cho chia hết cho 12 < /b> 11/< /b> Dấu hiệu chia hết cho 15 < /b> < /b> : Những số v a < /b> chia hết ... hết cho 15 < /b> < /b> : Những số v a < /b> chia hết cho v a < /b> chia hết cho chia hết cho 15 < /b> < /b> 12/< /b> Dấu hiệu chia hết cho 18 : Những số v a < /b> chia hết cho v a < /b> chia hết cho chia hết cho 18 ... trái sang phải ta coi chữ số thứ nhất, thứ ba, thứ năm… chữ số hàng lẻ, coi chữ số thứ hai, tứ tư, thứ sáu…là chữ số hàng chẵn Những số có tổng chữ số hàng chẵn trừ tổng chữ số hàng lẻ số chia hết...
- 2
- 97,967
- 987
GIÁO ÁN BUỔI CHIỀU LỚP 2 TUẦN 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,...11
... x< /b> t 17 < /b> 27 /b> 37 /b> 47 /b> + 24 /b> + 15 < /b> < /b> + 36 /b> + 27 /b> 41< /b> 42< /b> < /b> 73< /b> < /b> 74< /b> < /b> - HS đọc đề b i, nêu y< /b> u cầu 35 /b> 37 /b> 29< /b> 47 /b> + + + 16 < /b> + 14 < /b> 42< /b> < /b> 87 < /b> 35 /b> 61< /b> Đ S S Đ - HS TLN – Đại diện nhóm lên trình b y < /b> - Lớp nhận x< /b> t B i 3:< /b> Giải toán + B i ... d y < /b> Hoạt động học B i 1: Đặt tính tính - Y< /b> u cầu nêu cách đặt tính - Lớp làm b ng 17 < /b> + 24 /b> 41< /b> 28< /b> + 17 < /b> 45 /b> 39< /b> +7 < /b> 46 /b> 17 < /b> + 25 /b> 42< /b> < /b> 29 +7 < /b> 36 /b> 27 /b> +28< /b> 55< /b> 37 /b> 24 /b> 68< /b> + 15 < /b> < /b> + 17 < /b> + 52< /b> < /b> 41< /b> 77< /b> - Cả lớp nhận x< /b> t B i 2:< /b> ... b y,< /b> lớp làm BC 38< /b> + = 13 < /b> < /b> viết nhớ + 25 /b> + = thêm = 6,< /b> viết 63< /b> < /b> 38 58< /b> 78< /b> 68< /b> + 45 /b> + 36 /b> + 13 < /b> < /b> +11 < /b> 83 < /b> 94 < /b> 91 79< /b> - HS đọc b ng cộng công thức cộng với số 18 79< /b> 19 40< /b> 29< /b> 88 + + + + + + 21< /b> 81 23 /b> 46 /b> 36 /b> 96 < /b> B i...
- 66
- 25,135
- 407
CONG NGHE 6 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,12,13,MẠI DO
... Chuẩn b : a < /b> Giáo viên: - Tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa Tranh vẽ phóng to H2. 14,< /b> 2.< /b> 15 < /b> < /b> SGK b Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh trang trí nhà cảnh hoa III Tiến trình d y < /b> học: 54< /b> < /b> a < /b> B i cũ: KT 15 < /b> < /b> PHÚT ... cảnh hoa Ng y < /b> soạn : 08-10-10 Ng y < /b> d y < /b> : 10-10-10 TIẾT : 26 /b> TUẦN : 13 < /b> < /b> 52< /b> < /b> TRANG TRÍ NHÀ Ở B NG C Y < /b> CẢNH VÀ HOA I Mục tiêu: a < /b> Kiến thức: - HS biết ý ngh a < /b> cảnh hoa trang trí ... Ng y < /b> soạn : 06-< /b> 10-10 42< /b> < /b> Ng y < /b> d y < /b> : 08-10-10 TIẾT : 25 /b> TUẦN : 13 < /b> < /b> TRANG TRÍ NHÀ Ở B NG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( tt ) a < /b> I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết công dụng tranh ảnh, gương trang trí nhà 43< /b> < /b> - HS...
- 22
- 656
- 0
HiPath 3000/5000 Version 4.0Service Manual..Important information1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B doc
... 30< /b> 00/HiPath 50< /b> 00 V4.0, Service Manual 6 < /b> -33< /b> 6 < /b> -33< /b> 6 < /b> - 37 /b> 6 < /b> - 37 /b> 6 < /b> -39< /b> 6 < /b> -40< /b> 6 < /b> -40< /b> 6 < /b> -41< /b> 6-< /b> 43< /b> < /b> 6-< /b> 43< /b> < /b> 6-< /b> 43< /b> < /b> 6 < /b> -44< /b> 6 < /b> - 46 /b> 6 < /b> - 46 /b> 6 < /b> - 46 /b> 6 < /b> - 47 /b> 6 < /b> - 47 /b> 6 < /b> - 47 /b> 6 < /b> - 47 /b> 6 < /b> - 47 /b> 6 < /b> -48< /b> 6 < /b> -49< /b> 6 < /b> -50< /b> 6 < /b> -51< /b> 6-< /b> 52< /b> < /b> 6-< /b> 54< /b> < /b> 6-< /b> 54< /b> < /b> 6 < /b> -55< /b> 6 < /b> - 57 /b> 6 < /b> - 57 /b> 6 < /b> - 57 /b> 6 < /b> -59< /b> 6-< /b> 60 ... Manual 4 < /b> - 35 /b> 4 < /b> -38< /b> 4 < /b> -39< /b> 4-< /b> 42< /b> < /b> 4-< /b> 43< /b> < /b> 4-< /b> 44 < /b> 4 -49< /b> 4-< /b> 51< /b> 4-< /b> 52< /b> < /b> 4-< /b> 54< /b> < /b> 4 - 56 /b> 4-< /b> 57 /b> 4-< /b> 58< /b> 4-< /b> 59< /b> 4-< /b> 62< /b> < /b> 4-< /b> 63< /b> < /b> 4-< /b> 64< /b> < /b> 4- 65< /b> < /b> 4-< /b> 66< /b> 4-< /b> 67 /b> 4-< /b> 68< /b> 4-< /b> 71< /b> 4-< /b> 73< /b> < /b> 4-< /b> 75< /b> < /b> 4-< /b> 76< /b> < /b> 4-< /b> 76< /b> < /b> 4-< /b> 77< /b> 4-< /b> 83 < /b> 4-< /b> 86 < /b> 4-< /b> 89 4-< /b> 89 0-19 hp3hp5shLOF.fm Figures Figure ... 3-< /b> 199 3 < /b> -20< /b> 2 3 < /b> -20< /b> 3 < /b> 3 -20< /b> 3 < /b> 3 -20< /b> 4 < /b> 3 < /b> -20< /b> 5 < /b> 3 < /b> -20< /b> 6 < /b> 3 < /b> -20< /b> 9 3 < /b> -20< /b> 9 3 < /b> -21< /b> 1 3 < /b> -21< /b> 2 3 < /b> -21< /b> 3 < /b> 3 -21< /b> 5 < /b> 3 < /b> -21< /b> 7 < /b> 3 < /b> -21< /b> 9 3 < /b> -22< /b> 0 3 < /b> -22< /b> 2 3 < /b> -22< /b> 3 < /b> 3 -22< /b> 6 < /b> 3 < /b> -22< /b> 7 < /b> 3 < /b> -22< /b> 9 0- 17 < /b> hp3hp5shLOF.fm Figures Figure 3-< /b> 111< /b> Figure 3-< /b> 1 12 < /b> Figure 3-< /b> 1 13 < /b> < /b> Figure...
- 860
- 6,396
- 0
Giáo án tiếng anh lớp 5 - UNIT 1 NEW FRIENDS, NEW PLACES Period 2(4, 5, 6, 7) doc
... a < /b> you from? Listen and repeat S2: I’m from America I’m American - Read aloud and say it 2)< /b> Hi My name’s Linda I’m from right: London /ese/, /and/ ,/i/ I’m English 3)< /b> Hello My name’s Alan I’m from ... and remark Singapore Read in chorus I’m Singaporean Read individual Post-listen - Call some Ss say out key Some Ss say about means of th - T remark Play, the 3rd times structures Activity 3(< /b> 5< /b> ) ... name’s Mai She’s from Singapore (1)…… She’s 4-< /b> Singaporean 5-< /b> America (2)< /b> …… American 7b- His name’s Alan He’s from (3)< /b> … England Vietnamese He’s (4)< /b> …… 8-English 9- c- His name’s Peter He’s from...
- 7
- 1,311
- 2
Giáo án tiếng anh lớp 5 - UNIT 2 THE DATE OF Period 6(4, 5, 6, 7) potx
... Key: It’s April 15th 20< /b> 08 and remark It’s May 19th 20< /b> 08 It’s September 2nd 20< /b> 08 It’s November 20< /b> th 20< /b> 08 1 -a;< /b> 2-< /b> c; 3-< /b> b; 4-< /b> d Activity3(10’) Say it right Say it right - read follow teacher (2-< /b> 3 < /b> times) ... When’s your birthday? I’m ten years old Activity 2:< /b> ( 10’) It’s in (May) 4.< /b> Listen and number a-< /b> Pre listen 4.< /b> Listen and number T says about the situation in the dialogue New words: fifteenth:15th ... first A:< /b> What’s the date today? 3rd: third 2nd:second 15th: fifteenth twenty-eighth B: It’s May 28< /b> th 20< /b> 08 28< /b> th: Some pairs practice in front of the class Other listen and remark Activity 4(< /b> 10’)...
- 7
- 1,551
- 1
s Preface, Contents Bit Logic Instructions 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 SIMATIC Statement List pdf
... MW 12 < /b> = "-10" (Integer, 16-< /b> bit) Contents ACCU1-H ACCU1-L Bit 31< /b> 16 < /b> 15 < /b> < /b> before execution of ITD XXXX XXX X < /b> XXX X < /b> XXX X < /b> 111< /b> 1 111< /b> 1 111< /b> 1 0110< /b> after execution of ITD 111< /b> 1 111< /b> 1 111< /b> 1 111< /b> 1 111< /b> 1 ... List (STL) for S7 -30< /b> 0 and S7 -40< /b> 0 Programming A5< /b> E0 07 < /b> 069< /b> 60-01 Contents 14 < /b> Accumulator Instructions 14.< /b> 1 14 < /b> .2 < /b> 14 < /b> .3 < /b> 14.< /b> 4 14.< /b> 5 < /b> 14.< /b> 6 < /b> 14.< /b> 7 < /b> 14.< /b> 8 14.< /b> 9 14.< /b> 10 14.< /b> 11 < /b> 14.< /b> 12 < /b> 14.< /b> 13 < /b> < /b> 14.< /b> 14 < /b> 14.< /b> 15 < /b> < /b> A < /b> B A-< /b> 1 STL Instructions ... 10 .11 < /b> 10. 12 < /b> 10. 13 < /b> < /b> 10. 14 < /b> 10. 15 < /b> < /b> 10. 16 < /b> 10. 17 < /b> 10.18 10.19 11 < /b> Shift and Rotate Instructions 11.< /b> 1 11.< /b> 1.1 11.< /b> 1 .2 < /b> 11.< /b> 1 .3 < /b> 11.< /b> 1 .4 < /b> 11.< /b> 1 .5 < /b> 11.< /b> 1 .6 < /b> 11.< /b> 1 .7 < /b> 11 < /b> .2 < /b> 11 < /b> .2.< /b> 1 11 < /b> .2.< /b> 2 11 < /b> .2.< /b> 3 < /b> 11 < /b> .2.< /b> 4 < /b> 11 < /b> .2.< /b> 5 < /b> 12 < /b> x < /b> 12-< /b> 1...
- 272
- 2,129
- 0
s Preface Contents Organization Blocks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SIMATIC System ppsx
... B# 16 < /b> # 34 /b> , B# 16 < /b> #40< /b> , B# 16 < /b> #41< /b> , B# 16#< /b> 42< /b> ,< /b> B# 16#< /b> 43< /b> ,< /b> B# 16 < /b> #44< /b> , B# 16 < /b> #50< /b> , B# 16 < /b> #51< /b> , B# 16#< /b> 52< /b> ,< /b> B# 16#< /b> 53< /b> ,< /b> B# 16#< /b> 54< /b> ,< /b> B# 16 < /b> #55< /b> , B# 16 < /b> # 56 /b> , B# 16#< /b> C1, B# 16#< /b> C2) OB 72< /b> _< /b> PRIORITY BYTE Priority class; can be assigned via STEP ... of parameter assignment OB 83_< /b> FLT_ID BYTE Error code: (possible values B# 16 < /b> #51< /b> , B# 16#< /b> 54< /b> ,< /b> B# 16 < /b> #55< /b> , B# 16 < /b> # 56 /b> , B# 16 < /b> #58< /b> , B# 16#< /b> 61, B# 16#< /b> 63< /b> ,< /b> B# 16#< /b> 64< /b> ,< /b> B# 16#< /b> 65< /b> ,< /b> B# 16#< /b> 66,< /b> B# 16#< /b> 67,< /b> B# 16#< /b> 68, B# 16#< /b> 84)< /b> OB 83_< /b> PRIORITY ... B# 16 < /b> #31< /b> , B# 16#< /b> 32< /b> < /b> and B# 16 < /b> #33< /b> OB81_RESERVED _5 < /b> BYTE Relevant only for error codes B# 16 < /b> #31< /b> , B# 16#< /b> 32< /b> < /b> and B# 16 < /b> #33< /b> OB81_RESERVED _6 < /b> BYTE Relevant only for error codes B# 16 < /b> #31< /b> , B# 16#< /b> 32< /b> < /b> and B# 16 < /b> #33< /b> OB81_DATE_TIME...
- 756
- 5,783
- 0
Bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 43 SGK Sinh 11
... chu trình C3 hợp chất cacbon: APG Sản phẩm ổn định chu trình C4 hợp chất cacbon: axit ôxalôaxêtic axit malic/aspactic Tiến trình chu trình C3 có giai đoạn chu trình Canvin x< /b> y < /b> tế b o nhu mô thịt ... trình C4 gồm hai giai đoạn: Giai đoạn chu trình C4 x< /b> y < /b> tế b o nhu mô thịt giai đoạn chu trình Canvin x< /b> y < /b> tế b o bao b mạch B i Pha sáng quang hợp cung cấp cho pha tối a < /b> C 02 < /b> ATP c Nước CK b Năng ... b Năng lượng ánh sáng, d ATP NADPH Đáp án: d B i Giai đoạn quang hợp thật tạo nên C6H 12 < /b> O6 m a < /b> là: a.< /b> Quang phân li nước c Pha sáng Đáp án: d b Chu trình Canvin d- Pha tối ...
- 2
- 933
- 0
Bài tập và hướng dẩn giải cơ lý thuyết chương 1 2 3 4 5 6 7 8
... yB y < /b> A < /b> j zB z < /b> A < /b> k Tính véc tơ đơn vị phương AB λ= AB xB xA yB y < /b> A < /b> zB z < /b> A < /b> i j k AB AB AB AB Viết F < /b> = F< /b> x < /b> x < /b> i y < /b> y < /b> j z < /b> z < /b> k B A< /b> B A< /b> B A< /b> ... ta có Az = Acos300 = 12 < /b> cos300 = 10 .39< /b> 2m Axy = Asin300 = 12 < /b> sin300 = 6m Tiếp theo, ta tách Axy thành hai thành phần Ax, Ay nằm dọc theo hai trục x,< /b> y < /b> Ax = Axycos400 = 6cos400 = 4.< /b> 59< /b> 6m Ay = Axysin400 ... xy (hoặc nằm mặt phẳng yz, xz, tương ứng) A < /b> = Axy + Az Axy = A.< /b> sinϕ Az = A.< /b> cosϕ B ớc tách thành phần nằm mặt phẳng xy thành hai thành phần hướng theo hai trục x,< /b> y < /b> Ax y < /b> Axy = Ax + Ay Ax = Axy.cosθ...
- 165
- 7,163
- 105
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 18 SGK Hóa 12: Luyện tập este và chất béo
... gồm axit axetic etyl axetat tác dụng v a < /b> đủ với 150< /b> < /b> gam dung dịch Natri hiđroxit 4%< /b> Phần trăm khối lượng etyl axetat hỗn hợp A < /b> 22< /b> % B 42< /b> ,< /b> 3%< /b> C 57 /b> ,7%< /b> D 88% Giải 8: Gọi số mol CH3COOH CH3COOC2H5 x,< /b> ... toàn 3,< /b> 7 < /b> gam este đơn chức X < /b> thu 3,< /b> 36 < /b> lít khí CO2 (đktc) 2,< /b> 7 < /b> gam nước Công thức phân tử X < /b> : A < /b> C2H4O2 B C3H6O2 C C4H8O2 D C5H8O2 Giải 7:< /b> Đáp án B Bài (Trang 18 H a < /b> 12 < /b> chương 1) 0 ,4 < /b> gam hỗn hợp X < /b> ... nO2 = 3 < /b> ,2/< /b> 32< /b> < /b> =0,1 (mol) ⇒ MA = 74< /b> < /b> g/mol =>14n+ 32< /b> < /b> = 74< /b> < /b> => n = ⇒ Công thức phân tử A < /b> C3H6O2 b) nRCOONa = 0,1 (mol) => MRCOONa = 68< /b> g/mol =>R H Công thức cấu tạo A < /b> HCOOC2H5 (etyl fomat) B i (Trang...
- 4
- 4,721
- 1
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8,9 trang 64,65,66 SGK Sinh 12: Ôn tập chương 1
... thấp (+) P: AAaa X < /b> AAaa Gp: (1 /6 < /b> AA, 4/< /b> 6 < /b> Aa, 1/6aa) ; (1/6AA , 4/< /b> 6Aa, 1/6aa) Tỉ lệ phân li kiểu gen F,< /b> : AAAA: AAAa: 18 AAaa: Aaaa: aaaa Tỉ lệ phân li kiểu hình: 35 /b> cao: thấp b) Một số đặc điểm ... GGU UXX UUX GUX GAU XGG 3< /b> ADN: Mạch mã gốc: 3< /b> TXX XXA AGG AAG XAG XTA GXX 5< /b> Mạch b sung: 5< /b> AGG GGT TXX TTX GTX GAT XGG 3< /b> B i 4:< /b> (trang 64< /b> < /b> SGK Sinh 12)< /b> Một đoạn pôlipeptit gồm axit amin sau: ... trình xuất chuối nhà Đáp án hướng dẫn giải 9: a)< /b> P: V Aaaa X < /b> * Aaaa Gp: (1/2Aa , 1/2aa) ; (1/2Aa , 1/2aa) Tỉ lệ phân li kiểu gen: AAaa: Aaaa: aaaa Tỉ lệ phân li kiểu hình: cao : thấp (+) P: AAaa X...
- 6
- 6,828
- 2
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 66,67 SGK Sinh 12: Ôn tập chương 2
... mang gen b nh (dị hợp tử) 1 /2 < /b> X< /b> c suất để mẹ truyền NST X < /b> mang gen b nh cho 1 /2 < /b> X< /b> c suất sinh trai 1 /2 < /b> nên x< /b> c suất để sinh trai mang NST X < /b> có gen g y < /b> b nh 1 /2 < /b> X < /b> 1 /2 < /b> X < /b> 1 /2=< /b> 1/8 b) Vì b b b nh ... a)< /b> X< /b> c suất để đ a < /b> đầu lòng cặp vợ chồng trai b b nh mù màu bao nhiêu? b) X< /b> c suất để đ a < /b> đầu lòng cặp vợ chồng gái b b nh mù màu bao nhiêu? Đáp án hướng dẫn giải 3:< /b> a)< /b> X< /b> c suất để ... q a < /b> lai cho tỉ lệ phân li kiểu hình hai giới khác gen nằm NST X < /b> B i 6:< /b> (trang 67 /b> SGK Sinh 12)< /b> Lai hai dòng chủng có hoa trắng với nhau, người ta thu hệ sau 100% số có hoa màu đỏ Từ kết lai ta rút...
- 3
- 7,735
- 2
Giải bài 1,2,3,4,5, 6,7,8,9 trang 102 SGK Sinh 12: Ôn tập phần di truyền học
... thích hợp g y < /b> đột biến gen B i trang 1 02 < /b> SGK Sinh lớp 12 < /b> Những người có NST: 44< /b> NST thường + XXY 44< /b> NST thường + XXXY nam giới Những người có NST với 44< /b> NST thường + X < /b> 44< /b> NST thường + XXX nữ giới ... Vanbec)? Hướng dẫn giải 7:< /b> Một quần thể gọi cân di truyền th a < /b> mãn công thức: p2 AA + 1pq Aa + q2 aa =1 B i trang 1 02 < /b> SGK Sinh lớp 12 < /b> Để tạo giống vi sinh vật, người ta hay dùng biện pháp gì? Giải ... khoảng 25 /b> % tổng số cặp vợ chồng Những người b b nh b ch tạng l y < /b> thường sinh 100% số b b nh b ch tạng Tuy nhiên, số trường hợp, hai vợ chồng b b nh b ch tạng l y < /b> lại sinh người b nh thường Hãy...
- 3
- 625
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 22, 23 SGK Hóa 11: Luyện tập chương 1
... : a)< /b> K2S 2K+ + S2- → b) Na2HPO4 → 2Na+ + HPO 42< /b> < /b> HPO 42< /b> < /b> ⇔ H+ + c) NaH2PO4 → d) Pb(OH )2 < /b> axit PO 43< /b> < /b> Na+ + H2PO4– H2PO4– ⇔ H+ + HPO 42< /b> < /b> HPO 42< /b> -< /b> ⇔ H+ + ⇔ Pb2+ + 2OH– : phân li kiểu bazơ H2PbO2 ⇔ PO 43< /b> < /b> ... (nếu có) x< /b> y < /b> dung dịch cặp chất sau : a)< /b> Na2CO3 + Ca(NO3 )2 < /b> b) FeSO4 + NaOH (loãng) c) NaHCO3 + HCI d) NaHCO3+ NaOH e) K2CO3+ NaCI g) Pb(OH )2 < /b> (r) + HNO3 h) Pb(OH )2 < /b> (r) + NaOH i) CuSO4 + Na2S Hướng ... Pb2+ + 2H2O h) H2PbO2(r) + 2OH– → PbO 22-< /b> + 2H2O i) Cu2+ + S2– → CuS↓ B i (trang 23 /b> SGK H a < /b> 11 < /b> chương 1) Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li x< /b> y < /b> A < /b> Các chất phản ứng phải chất dễ tan B...
- 4
- 6,048
- 2
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 37,38 SGK Hóa 11: Amoniac và muối amoni
... Giải 7:< /b> a)< /b> n(NH4)2S 04 < /b> = 0. 15 < /b> < /b> = 0. 15 < /b> < /b> mol => nNH+ = 0 .3 < /b> mol (NH4)2S 04 < /b> + 2NaOH -> Na2S 04 < /b> + 2NH3↑ + 2H20 NH4+ + OH– -> NH3↑ + H20 0 ,3 < /b> mol 0 ,3 < /b> mol V y < /b> VNH3 = 0 ,3 < /b> .22< /b> ,4 < /b> = 6,< /b> 72< /b> l b) Thể tích NH3 thu ... 1 34 /b> ,4 < /b> lít H2 B 22< /b> ,4 < /b> lít N2 1 34 /b> ,4 < /b> lít H2 C 22< /b> ,4 < /b> lít N2 67 /b> ,2 < /b> lít H2 D 44< /b> ,8 lít N2 67 /b> ,2 < /b> lít H2 Giải 8: Chọn A < /b> Do hiệu suất 25 /b> % nên thể tích N2, H2 cần gấp lần so với lí thuyết B i tiếp: Giải 1 ,2,< /b> 3,< /b> 4,< /b> 5,< /b> 6,< /b> 7 < /b> ... khí oxi tổng hợp khí ammoniac Giải 3:< /b> CH4 + 2H2O →t0,xt CO2 + 4H2 CH4 + 2O2 (kk) →t0 CO2 + 2H2O nên lại N2 N2 + 3H2 ⇔ 2NH3 B i (SGK H a < /b> lớp 11 < /b> trang 38< /b> ) Trình b y < /b> phương pháp h a < /b> học để phân biệt...
- 4
- 2,771
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5,6,7 trang 45 SGK Hóa 11: Axit nitric và muối nitrat
... + 3AgNO3 + 2H2O c) 8Al + 30< /b> HNO3 → 3N2O + 8Al(NO3 )3 < /b> + 15H2O d) 4Zn + 10HNO3 → NH4NO3 + 4Zn(NO3 )2 < /b> + 3H2O e) 3FeO + 10HNO3 → NO + 3Fe(NO3 )3 < /b> + 5H2O g) 3Fe3O4 + 28< /b> HNO3 → NO + 9Fe(NO3 )3 < /b> + 14H2O B i ... dụ: 3FeO +10HNO3 —> 3Fe(NO3 )3 < /b> + NO ↓+ 5H2O 2FeO + 4H2SO4 —> Fe2SO4 )3 < /b> + SO2 + 4H2O Tuy nhiên HNO3 loãng có tính oxi h a < /b> H2SO4 loãng lại tính oxi h a < /b> Ví dụ 3Fe3O4 + 28< /b> HNO3 l -> 9Fe(NO3 )3 < /b> + NO↓+ 14H2O ... 2HNO2 -> Cu(NO3 )2 < /b> + H2O Cu(NO3 )2 < /b> + 2NaOH -> Cu(OH )2< /b> + 2NaNO3 Cu(OH )2 < /b> + 2HNO3 -> Cu(NO3 )2 < /b> + 2H2O Cu(NO3 )2 < /b> ->t0 CuO + 2NO2↑ + ½ O2 ↑ CuO + H2 ->t0 Cu + H2O B i (SGK trang 45 /b> H a < /b> lớp 11)< /b> Khi h a < /b> tan...
- 4
- 5,952
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25