3 các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo

... Skills and Strategy • Draw Conclusions • Plot • Ask Questions Scott Foresman Reading Street 3. 3 .3 ISBN 0 -32 8- 133 59-0 ì...

Ngày tải lên: 20/04/2017, 16:03

... Features • • • • Captions Diagram Maps Glossary Scott Foresman Reading Street 3. 3 .3 by Donna Watson ISBN 0 -32 8- 133 60-4 ì...

Ngày tải lên: 20/04/2017, 15:48

... đào tạo quản lý đào tạo Trường 33 2.2.1 Quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo .33 2.2.1.1 Quản lý mục tiêu đào tạo .33 2.2.1.2 Quản lý nội dung, chương trình đào tạo ... sở lý luận việc quản lý hoạt động đào tạo gắn với DN sở đào tạo - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo gắn với DN Trường Cao đẳng nghề Du lịch Huế - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt ... 40 2.2.4 Quản lý hoạt động tổ chức đào tạo . 43 2.2.4.2 Quản lý công tác kế hoạch hóa hoạt động đào tạo 48 2 .3 Quản lý hoạt động đào tạo gắn với doanh nghiệp .49 2 .3. 1 Mô hình...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:06

... Lập trình tự nội dung: Lập trình tự hoạt đông để tạo điều kiện tối ưu cho hoạt động ht HS - Chọn hoạt động để chuyển tải nội dung: Mỗi nội dung chọn 1-2 hoạt động - Sau nội dung cần tóm tắt số ... phương pháp dạy học: Một số phương pháp thông dụng: - Phương pháp thuyết trình - PP thảo luận có hướng dẫn - PP nghiên cứu tình - PP động não - PP trao đổi nhóm - PP thảo luận tự - PP đóng vai - Các ... phương pháp Lựa chọn PPDH khâu quan trọng, mang ý nghĩa sống trình chuẩn bị giảng Cần biết phối hợp PPDH cho phù hợp với hoạt động học tập phong cách học tập HS Có thể kiểm tra tính đắn, hợp lý việc...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:38

... sáng tạo 2.4 Các biện pháp hình thành phát triển lực sáng tạo học sinh Lý luận tập vật lý 3. 1 Quan niệm tập vật lý 3. 2 Tác dụng tập vật lý dạy học 3. 3 Phân ... I2.R2 = I3.R3 - I1 = I2 + I3 Các điện trở mạch : R3 = R1 = .d.R0/2 = 0 ,31 R2 = d.R0 = 0,2 Thay số ta đợc 0 ,31 I1 + 0,2 I2 = 0, 13 I1 = 0,42 A 0,2 I2 - 0 ,31 I1 = - 0, 13 I1 I2 I3 = I2 = A I3 = 0,42 ... 3. 3 Phân loại tập vật lý 3. 4 Phơng pháp giải tập vật lý 3. 5 Các kiểu hớng dẫn học sinh giải tập vật lý Chơng 2: Một số biện pháp phát triển t v lực sáng tạo học sinh trình hớng...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 20:47

... trình nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề giải pháp quản lý lĩnh vực quản lý phát triển giáo dục - đào tạo Việt Nam có hiệu PGS-TS Nguyễn Ngọc Quang “Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục” đề ... dẫn dắt, tác động, lệnh, kiểm tra đối tượng quản lý nhằm thực mục tiêu đơn vị Người quản lý vừa người lãnh đạo, quản lý quan, đơn vị, vừa chịu đạo, quản lý cấp 1.1.2 Đội ngũ cán quản lý trường học ... hạn quy định chế quản lý chung ngành tạo * Cơ chế quản lý riêng CBQL trường THCS: Là phân hệ hệ thống quản lý đội ngũ CBQLGD, việc tuân thủ chế quản lý chung ngành, hệ thống quản lý CBQL trường...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 16:20

... Nhà trƣờng phải đào tạo đƣợc lớp ngƣời tự lực, tự chủ, động, sáng tạo … Vì nội dung đào tạo thay đổi phƣơng pháp đào tạo cần phải thay đổi cho phù hợp [3] Tóm lại, đổi phƣơng pháp dạy học vấn ... ……………………………………….… 112 3. 3.2 Kết định lượng ……………………………………… 114 3. 3.2.1 Kết kiểm tra lần ……………………………… 114 3. 3.2.2 Kết kiểm tra lần ……………………………… 117 3. 3.2 .3 Kết kiểm tra lần ……………………………… 120 3. 4 Đánh giá ... chứng tỏ hứng thú hình thành phát triển trình hoạt động cá nhân Biện pháp quan trọng nhất, chủ yếu để gây hứng thú tổ chức hoạt động, trình hoạt động hoạt động với đối tƣợng, nâng cao đƣợc hứng thú...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... tư 1 .3 Tư vật lý .8 1 .3. 1 Khái niệm tư vật lý 1 .3. 2 Sự phát triển tư lực sáng tạo học sinh dạy học vật lí 1 .3. 3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh ... pháp dạy học phát triển tư lực sáng tạo HS hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên, PP luận sáng tạo 1 .3. 3 Hoạt động sáng tạo tổ chức hoạt động sáng tạo học sinh dạy học vật lí - Hoạt động ... vào hoạt động, phương pháp giảng dạy - đào tạo d/ Hoạt động thực tiễn e/ Nhu cầu, lợi ích, động cơ, cảm xúc, tâm sinh lý chủ thể ảnh hưởng đến lực tư 1 .3 Tư vật lý 1 .3. 1 Khái niệm tư vật lý Tư...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02

... 264 264 262 106 1 03 53 117 90 55 X.Viên 34 5 33 8 33 8 139 150 49 0 1 63 124 51 0 X.Thủy 38 7 38 0 38 0 139 164 72 189 125 H.Long 33 4 33 2 33 1 148 139 44 186 106 39 Ng.Hoàng 111 111 110 37 45 28 49 44 17 ... số chế Tổng chế số chế 130 6 1299 31 8 31 8 549 549 432 432 07 07 CB quản lý 1 43 1 43 55 55 48 48 57 57 03 03 Trong đó:- Nữ 102 102 54 54 33 33 14 14 01 01 -Dân tộc 71 71 33 33 20 20 16 16 02 02 - ... -Trung cấp 233 233 107 107 124 124 02 02 0 - Cao đẳng 4 23 4 23 12 12 215 215 196 196 0 - Đại học 433 433 144 144 126 126 1 63 1 63 04 04 -Trên ĐH 01 01 0 0 01 01 Nhân viên 72 72 0 36 36 36 36 Trong...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:32

... HS cụ thể GV cần tạo điều kiện để phát huy tính tích cực hoạt động học HS: + Hoạt động tự học HS + Hoạt động sáng tạo HS Bài tập sáng tạo 2.1 Khái niệm BTST Bài tập vật lý sáng tạo mô tả theo mô ... Sáng kiến kinh nghiệm II CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học Vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức -Tự học vật lý trường phổ thông (Tính đến ... kết hợp cách chặt chẽ yếu tố tâm lý, logic, tri thức, trí tưởng tượng Nó có mục đích tích cực hóa hoạt động tư sáng tạo Nó xây dựng khoa học xác: có lĩnh vực nghiên cứu riêng, phương pháp nghiên...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 16:18

... tiễn Phát triển lực sáng tạo có nhiều biện pháp. Song nêu số biện pháp cụ thể: * Tổ chức hoạt động sáng tạo gắn liền với việc xây dựng kiến thức mới: Tổ chức định hớng hành động chiếm lĩnh tri thức ... nghiên cứu 1 .3. 1- Đối tợng nghiên cứu Phát triển t lực sáng tạo học sinh qua việc giảng dạy vật lí 1 .3. 2 Phạm vi nghiên cứu Các giải pháp phát triển t lực sáng tạo học sinh qua chơng 3 iện học SGK ... chứng cho giải pháp đề đắn Phần thứ 3: kết luận 3. 1 Kết luận: Chúng ta khẳng định rằng: muốn phát triển t lực sáng tạo học sinh ngời thầy phải có phơng pháp dạy đắn, linh hoạt, hợp lý, phù hợp với...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 22:40

... bản, toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế - xã hội từ sử dụng lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến, ... khác thời kỳ độ; thông qua đường hoạt động thực tiễn, thông qua giáo dục đào tạo, tự giáo dục, tự đào tạo Nội dung phát triển lớn mạnh số lượng, chất lượng, hợp lý cấu, tổ chức, để GCCN Việt Nam ... lượng Đảng xác định " Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu", quan tâm lãnh đạo nhà nước đề sách pháp luật phát triển công tác giáo dục đào tạo, có giáo dục đào tạo người công nhân Đảng đề chủ...

Ngày tải lên: 19/01/2016, 17:52

... giáo viên hoạt động nhà trường nhằm kiểm tra việc thực nhiệm vụ chuyên môn, đánh giá kết giảng dạy, công tác chủ nhiệm giáo viên đề biện pháp để điều chỉnh trình đạo, quản lý hoạt động giáo dục ... viên Tốt Trung bình Chưa tốt Tốt Trung bình Chưa tốt Tháng 9/2012 33 12 11 10 14 10 Tháng 3/ 20 13 33 19 10 18 11 +7 -1 -6 +9 -3 -6 So sánh+,- Kết điều tra cho thấy số giáo viên có kĩ dự kĩ đánh ... 2012 - 20 13 trường tiểu học Thị Trấn có 22 lớp với 33 giáo viên chia thành tổ khối chuyên môn: Tổ khối giáo viên chuyên, tổ khối 2 +3, tổ khối 4+5 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có 80%...

Ngày tải lên: 02/04/2015, 22:34

... giáo viên hoạt động nhà trường nhằm kiểm tra việc thực nhiệm vụ chuyên môn, đánh giá kết giảng dạy, công tác chủ nhiệm giáo viên đề biện pháp để điều chỉnh trình đạo, quản lý hoạt động giáo dục ... viên Tốt Trung bình Chưa tốt Tốt Trung bình Chưa tốt Tháng 9/2012 33 12 11 10 14 10 Tháng 3/ 20 13 33 19 10 18 11 +7 -1 -6 +9 -3 -6 So sánh+,- Kết điều tra cho thấy số giáo viên có kĩ dự kĩ đánh ... 2012 - 20 13 trường tiểu học Thị Trấn có 22 lớp với 33 giáo viên chia thành tổ khối chuyên môn: Tổ khối giáo viên chuyên, tổ khối 2 +3, tổ khối 4+5 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có 80%...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 16:08