2 1 1 promoting students with a variety of reading strategies
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... kiểm tra, đánh giá kết học tập - Nâng cao chất lượng học tập môn 45 SL % 20 0 10 0 16 6 18 8 15 7 19 3 1 82 83 94 78.5 96.5 91 130 65 12 0 60 Qua bảng số liệu ta thấy, 10 0% HS quan tâm đến vấn đề khai thác ... lịch sử nhân vật Oasinhtơn 22 “Chiến tranh giành độc lập thuộc đ a Anh Bắc Mỹ”, Bixmac “Cuộc đấu tranh thống nước Đức” Abraham Lin- côn “Nội chiến Mỹ”… - Loại tài liệu lấy đ a danh lịch sử làm ... internet học sinh 1 .2. 1 .2 Đối tượng khảo sát Chúng tiến hành thăm dò, điều tra 12 GV 20 0 HS thuộc đ a bàn tỉnh Vĩnh Phúc (THPT Triệu Thái; THPT Trần Nguyên Hãn; THPT Ngô Gia Tự) 40 1 .2. 1. 3 Kết khảo...
- 112
- 1,642
- 8
tìm hiểu vai trò, ý nghĩa của việc làm
... ngh a việc làm đứng góc độ người lao động, người sử dụng lao động nhà nước hay ý ngh a việc làm kh a cạnh cá nhân, quan hệ lao động phạm vi quốc gia…Trong làm em tìm hiểu vai trò, ý ngh a việc ... việc làm Hoạt động lao động Tạo thu nhập Hoạt động phải hợp pháp Vai trò, ý ngh a việc làm Page Bài tập cá nhân tuần Môn Luật lao động Việt Nam Để đánh giá vai trò, ý ngh a việc làm đứng nhiều ... Nam, kinh tế h a tập trung, NLĐ coi có việc làm xã hội th a nhận, trân trọng người làm việc đơn vị kinh tế quốc doanh tập thể Chuyển sang kinh tế thị trường, quan niệm việc làm vấn đề liên quan...
- 4
- 4,281
- 20
Tác động của việc tham gia các hoạt động tình nguyện đối với sự hình thành kỹ năng giao tiếp và kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên trường đại học thủ dầu một hiện nay
... 30 17 20 11 .3 17 11 .3 2. 7 12 3 2 77 33 11 51. 3 22 7.3 25 23 16 .7 15 .3 51 20 34 13 .3 5.3 61 32 11 40.7 21 .3 7.3 15 10 90 45 15 60 30 10 Tổng 53 35.3 27 18 18 12 12 1 80.7 57 38 79 52. 7 10 4 69.3 27 ... 22 33.3 14 .7 4.7 57 33 11 38 22 7.3 65 30 11 43.3 20 7.3 64 36 13 42. 7 24 8.7 30 19 20 12 . 7 3.3 20 10 13 .3 6.7 1. 3 16 10 .7 90 45 15 60 30 10 Tổng 79 52. 7 10 1 67.3 10 6 70.7 11 3 75.3 54 36 32 21. 3 ... số 18 54 13 90 12 26 45 15 Tần suất % 20 60 14 .4 2. 2 3.3 10 0 26 .7 57.8 8.9 4.4 2. 2 10 0 53.3 26 .7 6.7 13 .3 10 0 Bảng 3.6: So sánh So sánh nhận thức sinh viên năm 2, năm năm vai trò việc tham gia...
- 90
- 4,371
- 25
Giải pháp góp phần thúc đẩy quá trình công nghiệp hóa-ý nghĩa của việc nghiên cứu Công ty cổ phần và quá trình cổ phần hóa các Doanh nghiệp nhà nước ở Việt Nam
... Tính từ năm 19 92 đến năm 19 98 nớc có 38 doanh nghiệp hoàn thành trình cổ phần h a Ngoài ra, năm 19 98 17 8 doanh nghiệp nhà nớc chuẩn bị triển khai cổ phần h a bớc khác Trong hai năm 19 96 19 97, nhờ ... lên 49. 9 21 triệu năm 19 96 Năm tài 20 00, tổng doanh thu Ree đạt 29 9 tỷ đồng, tăng 17 % so với năm 19 99, lợi nhuận công ty đạt 36 ,19 tỷ đồng Ngay tháng 1 /20 01, công ty cổ phần kho vận giao nhận ... phần h a doanh nghiệp nhà nớc nâng cao vai trò công ty cổ phần phát triển kinh tế Việt Nam Trớc thực tế cổ phần h a nớc ta thời gian qua, để đẩy nhanh tiến trình cổ phần h a nâng cao vai trò...
- 25
- 1,307
- 0
phân tích ý nghĩa của việc nghiên cứu tuần hoàn tư bản và chu chuyển tư bản, tư bản cố định và tư bản lưu động đối với sản xuất kinh doanh ở nước ta hiện nay
... Tư cố định tư tham gia vào trình sản xuất giá trị chuyển vào sản phẩm Tư cố định sử dụng lâu dài hao mòn dần Có loại hao mòn: hao mòn vô hình hao mòn hữu hình Hao mòn hữu hình hao mòn giá trị ... động tự nhiên mà bị hao mòn Hao mòn vô hình hao mòn giá trị trình đại h a khoa học kỹ thuật, nhiều máy móc sản xuất tốt hơn, rẻ hơn, làm cho máy móc cũ sử dụng bị giảm giá trị ban đầu Tư lưu động ... ngh a: Để nâng cao tốc độ chu chuyển tư bản, thu hồi vốn nhanh cần phải tăng tốc độ chu chuyển tư cố định, tận dụng tối a công suất máy móc, thiết bị Phải đẩy nhanh tốc độ xây dựng để đ a công...
- 2
- 17,342
- 123
hình thành kỹ năng nhận biết và giải các dạng bài tập di truyền
... AABB AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F1: chẻ, đỏ: ... AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB Aabb ab AB AaBb Aabb aaBb aabb Tỉ lệ kiểu gen F2: 1AABB: 2AaBB: 2AABb: 4AaBb: 1AAbb: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F2: chẻ, đỏ: chẻ, ... aB: ab , AB: Ab: aB: ab F2: Trần Văn Hng 14 Trờng THCS Trung Kênh Ab aB ab AB AABB AABB AaBB AaBb Ab AABb AAbb AaBb Aabb aB AB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb Tỉ lệ kiểu gen F2: 1AABB:...
- 26
- 702
- 0
Hình thành kĩ năng cảm thụ và phân tích thơ cho HS bậc trung học cơ sở
... thường Hoàn cảnh xấu xa giữ cao Hay câu: “ta nằm dài trông ngày tháng dần qua” -Cần ý từ “ta, nằm dài, ngày tháng dần qua” Ngôi nhân xưng ta, ch a đựng sắc thái kiêu hãnh, tự cao, biết rõ giá trò ... ấy.V a nhỏ nhắn hiền lành ngoan ngoãn, thích lao động, thích làm việc giúp gia đình, giúp mẹ bống Hay ca dao: Gì đẹp sen Trong đầm đẹp sen, Lá xanh trắng lại chen nhò vàng Nhò vàng trắng xanh, ... phẩm thơ ca Sau xin giới thiệu vài học sinh cảm thụ phân tích vài nét thơ “qua đèo ngang” sau: Khi tới đèo ngang tác giả cảm nhận bên núi, bên biển, nhìn đèo ngang giống sợi xanh mờ cắt ngang bờ...
- 9
- 307
- 0
Kỹ năng khai thác và phát triển hệ thống bài tập có nội dung hình học trong dạy học toán ở lớp 5 (LV00239)
... lớp 1 .2. 2 .1 Mục đích điều tra 1 .2. 2 .2 Phương pháp điều tra 1 .2. 2.3 Đối tượng điều tra 1 .2. 2.4 Nội dung điều tra 1 .2. 2.5 Phân tích kết điều tra Chương 2: Đề xuất biện pháp sư phạm nhằm nâng cao ... hình học lớp 1 .2. 1 Thực tiễn kỹ giải toán có nội dung hình học HS lớp 1 .2. 1. 1 Kết điều tra 1 .2. 1 .2 Nguyên nhân khó khăn HS lớp giải toán có nội dung hình học 1 .2. 2 Những hạn chế GV kỹ khai thác phất ... Toán tiểu học 1. 1 .1 Đặc điểm nhận thức HS tiểu học nói chung HS lớp nói riêng 1. 1 .1. 1 Quá trình nhận thức cảm tính 1. 1 .1 .2 Quá trình nhận thức lý tính 1. 1 .2 Vị trí, chức tập toán 1. 1.3 Kỹ dạy học...
- 152
- 582
- 0
Luận văn Đánh giá hiện trạng khai thác và quản lý tài nguyên trên lưu vực sông Đồng Nai đoạn chảy qua thành phố Biên Hòa và đề xuất các biện pháp khắc phục docx
... 11 Đất xám phù sa cổ 12 Đất xám granit 13 Đất xám đọng mùn - gley ĐẤT ĐEN 14 Đất đen bazan 15 ĐẤT ĐỎ VÀNG 16 Đất đỏ nâu bazan 17 Đất nâu vàng bazan 18 Đất tím đỏ bazan 19 Đất vàng đỏ granit 20 ... http://hdnd.dongnai.gov.vnhttp://hdnd.dongnai.gov.vn/anpham/mlnewsfolder .2 009 -10 29 .6 615 319 736/mlnews .20 09 -10 -29 .15 86 711 703 GVHD: Ths Nguyễn Trần Liên Hương Trang QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN NƯỚC NGÔ THANH TUYỀN, 20 10 ... độ m a phân thành hai m a, m a m a từ tháng đến tháng 10 , lượng m a chiếm 80-90% lượng m a năm, m a lớn tập trung vào tháng tháng 10 hàng năm M a khô kéo dài từ tháng 11 đến tháng năm sau m a, ...
- 22
- 1,622
- 9
Nghiên cứu việc tạo lập, khai thác và bảo quản tài liệu số tại Thư viện Quốc gia Việt Nam
... 4. 311 20 02 13 . 529 8.666 3.659 5.007 20 03 28 .11 5 22 .375 9.877 12 . 498 20 04 28 .686 21 .986 9. 323 12 . 863 20 05 23 .463 16 .9 51 6.698 10 .25 3 20 06 24 .836 17 . 923 6 .22 1 11. 7 02 2007 21 .705 15 .448 4.360 11 .088 ... liệu 2. 1. 6 Lưu trữ bảo quản tài liệu số 2. 2 Khai thác tài liệu số hoá 2. 2 .1 Khai thác tài liệu chỗ 2. 2 .2 Khai thác từ xa từ xa 2. 2.3 Đánh giá sưu tập tài liệu số trình sử dụng (có bảng hỏi) 2. 3 ... lịch sử 1. 1 .2 Người dùng tin nhu cầu tin Thư viện Quốc gia Việt Nam 1. 1.3 Quá trình tin học hoá Thư viện Quốc gia Việt Nam 1 .2 Khái niệm tài liệu số thư viện số 1 .2. 1 Lịch sử tài liệu số 1 .2. 2 Sự...
- 116
- 1,482
- 1
SKKN Rèn luyện kĩ năng khai thác và sử dụng kênh hình sách giáo khoa Địa lí 6
... 6a1 6a2 6a3 6a4 Tổng Tỷ lệ Tổng số HS 42 42 40 42 16 6 10 0% Ch a biết khai thác 35 37 30 33 13 5 81. 33% Biết khai thác 10 31 18.67% Vì mà kết làm tập trình điều tra ch a cao Lớp 6a1 6a2 6a3 6a4 ... Tỷ lệ Tổng số HS 42 42 40 42 16 6 10 0% Ch a biết khai thác 32 30 30 31 12 3 74.09% Biết khai thác 10 12 12 11 45 25 . 91% Thuận lợi khó khăn 2. 1 Thuận lợi - Được Ban giám hiệu quan tâm đạo sâu sắc ... tiến hành khảo sát học sinh Lớp 6a1 6a2 6a3 6a4 Tổng Tỷ lệ Tổng số HS 42 42 40 42 16 6 10 0% Ch a biết khai thác 15 17 13 10 55 33 .13 % Biết khai thác 27 25 27 30 11 1 66.87% VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM...
- 11
- 731
- 0
skkn giải pháp nâng cao kỹ năng khai thác kiến thức từ bản đồ địa lí cho học sinh 8a 2
... cõu hi Da vo lc t nhiờn Nam em hóy k tờn cỏc a hỡnh chớnh T bc xung nam - Ph a Bc: nỳi Hymalaya cao, s, hng TB - N di 26 00km, rng 320 - 400km - Ph a Nam: sn nguyờn ờcan vi r a c nõng cao thnh ... huyn Cao Lónh, tnh ng Thỏp Trng gm cú 11 lp/ 4khi, gm lp 8A1 , 8A2 v 8A * V giỏo viờn: Lờ Kim Hong - trỡnh chuyờn mụn i hc s phm a lớ cú kinh nghim ging dy by nm, ging dy nm hc 20 11 -20 12 c 3lp ... Trng THCS Phng Thnh 10 Lờ Kim Hong NCKHSPUD: Gii phỏp nõng cao k nng khai thỏc kin thc t bn a lớ cho hc sinh 8A Baộc ẹoõng baộc Taõy Baộc Taõ y ẹoõng Taõy nam ẹoõng nam Nam T cỏc phng hng chớnh...
- 24
- 397
- 0
RÈN KĨ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 9
... 9A 9B Thích học Không thích Bình thường 32 18 ,7% 12 37,5% 14 43,8% 39 11 28 ,2% 20 ,5% 20 51, 3% + Bảng 2: Kết xếp loại TB môn năm học 20 13 - 20 14 : Lớp Tổng số học sinh 9A 32 0% 25 % 22 68,8 % 6 .2% ... học 20 1 420 15 có tiến sau: + Bảng 1: Kết điều tra thái độ HS việc học tập môn Đ a lí: Lớp Tổng số học sinh Thích học Không thích Bình thường 9A 32 11 34,4% 25 % 13 40,6% 9B 39 18 46% 13 % 16 41% ... 16 41% + Bảng 2: Kết xếp loại TB môn học kì I năm học 20 13 - 20 14 : Lớp Tổng số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 9A 32 9,4% 11 34,3% 18 56,3% 0% 9B 39 14 35,9% 11 28 ,2% 14 35,9% 0% Qua trình áp dụng...
- 30
- 1,550
- 4
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng khai thác và sử dụng kênh hình trong dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 THPT
... đích Kiểm tra cũ Minh h a kiến thức Phát kiến thức Củng cố Kiểm tra đánh giá Thường xuyên SL TL 0% 41 63 ,1% 29 44,6% 0 0% 0% Thỉnh thoảng SL TL 12 18 ,5% 19 29 ,2% 31 47,7% 15 21 23 ,1% 32, 3% Không ... enzim saccaraza trình chuyển h a vật III Chuyển chất h a vật chất Hình 14 .2 Sơ đồ minh h a điều h a trình chuyển h a chất ức chế ngược 29 Bài 15 : Thực hành : Một lượng số thí nghiệm enzim Bài 16 : ... bào Hình 16 .1 Sơ đồ tóm tắt trình hô hấp tế bào Hình 16 .2 Sơ đồ tóm tắt trình đường Bài 17 : Quang hợp phân Hình 16 .3 Sơ đồ tóm tắt chu trình Crep Hình 17 .1 Hai pha trình quang hợp Hình 17 .2 Sơ đồ...
- 96
- 577
- 3
Vai trò và ý nghĩa của việc thực hiện nguyên tắc công khai trong hoạt động thanh tra
... hoạt động tra, qua nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động tra Cụ thể, tác động nguyên tắc công khai đến mối quan hệ quan tra cá nhân, đơn vị, tổ chức hoạt động tra thể sau: - Đối với quan, cá nhân ... quan hoạt động tra Thực nguyên tắc công khai hoạt động tra hạn chế tượng lẽ quan, cá nhân có thẩm quyền có hội can thiệp vào hoạt động tra để buộc quan tra “làm theo ý kiến đạo”, hay chí s a ... ngh a vụ kết luận tra Nói tóm lại, công khai hoạt động tra nguyên tắc quan trọng để nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động tra, nâng cao hiệu lực thực kết luận tra Đồng thời, nguyên tắc công khai...
- 4
- 9,670
- 42
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25