11 2 properties view for greeterejb s method getgreeting

... characteristics and responsibilities of an ACE © Dale R Geiger 2 011 Maturation of Cost Roles in Winning the Cost War Single Use Persistent Use Universal Use Estimated Future Cost Expected & Actual Cost ... (COE) variables and actors • Standard: with at least 80% accuracy • List four common characteristics of successful cost management efforts • Describe responsibilities of leadership • Describe the ... Requirements for Cost Management and Control Success 1) Aggressive, knowledgeable leadership • Nothing happens without leadership drive 2) Strong staff, strong staff organization • Analytic Cost Experts

Ngày tải lên: 08/01/2018, 10:49

... corresponding to the levels 1 ,2, 3 SNR( x11 ) ( SNR(1) SNR (2) SNR(3)) / 38.169957 927 2 SNR( x 12 ) ( SNR(4) SNR(5) SNR(6)) / 42. 2 422 197391 SNR( x13 ) ( SNR(7) SNR(8) SNR(9)) / 49.10881478 72 In which ... design using L9 orthogonal array Factor Trial ma Result ma ca ka H SNR 1 1 0.0 120 60 929 2 38.3 723 846061 2 0.0 124 3414 52 38.107681 320 2 3 0.0 125 46 124 9 38. 029 8078553 2 0.0079540 421 41.98 824 227 95 2 ... the levels 1 ,2, 3 of the control parameter ca x2 , ka x3 SNR( x 12 ) ( SNR(1) SNR(4) SNR(7)) / 2 SNR( x ) ( SNR (2) SNR(5) SNR(8)) / 42. 61963100 72 43.76690 121 65 SNR( x ) ( SNR(3) SNR(6) SNR(9)) /

Ngày tải lên: 03/03/2020, 21:07

... chữa ( 32 x 24 ) : = 768 : = 1 92 ( 32 x 24 ) : = 32 : x 24 = x 24 = 1 92 ( 32 x 24 ) : = 24 : x 32 = x 32 = 1 92 Bµi 3 - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chữa Bài giải S? ?? mét ... HS đọc giải - HS đọc thành tiếng - 2HS đọc trả lời - 2HS nhắc lại - 2HS đọc thành tiếng - HS trả lời rút ý - HS luyện đọc phân vai - HS ngồi bàn luyện đọc - HS thi đọc - HS v luyn c Tập ... - HS lên bảng thực yêu cầu - HS trả lời - HS quan s? ?t, nghe giới thiệu - HS c nối tiếp đọc - HS đọc thành tiếng theo cặp - HS đọc giải - HS đọc - 1HS đọc trả lời - 2HS nhắc lại ý - HS trả

Ngày tải lên: 18/04/2021, 09:35

... - 2HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm tiếp nối trả lờicâu hỏi - 2HS đọc thành tiếng - HS trả lời - HS nhắc lại - HS ni tip c đoạn - 2HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc diễn cảm đoạn văn - 1HS ... Gäi HS tr×nh bµy BT SGK tiÕt 72 - GV nhËn xét, cho điểm - 1HS lên trình bày Cả líp theo dâi, nhËn xÐt (2) 2.Bµi míi 2. 1 Giới thiệu ghi tên lên bảng 2. 2 Phép chia 320 : 40 = ? ( Trờng hợp SBC ... BT SGK tiÕt 71 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm 2. Bµi míi 2. 1 Giíi thiƯu bµi vµ ghi tên lên bảng 2. 2 Hớng dẫn thực phÐp chia cho s? ? cã hai ch÷ s? ? a) PhÐp chia 6 72 : 21 - GV viết phép chia 6 72 : 21

Ngày tải lên: 18/04/2021, 09:36

... 4,5 sgk 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau - HS lên bảng làm, HS khác nhận xét - Lắng nghe - HS quan s? ?t hình - HS tr¶ lêi - HS viết s? ?? đơn vị : 1m2, 4m2, 6m2 - HS ... quan s? ?t hình - HS trả lời - HS theo dâi - HS viết s? ?? đơn vị : 1dm2, 4dm2, 6dm2 - HS thử đếm hình vẽ - HS vẽ hình có 1dm2 - HS lµm vµo vë - Một s? ?? em trình bày bảng - HS đọc yêu cầu tập ... nhân 123 4 với 20 nh ? + Có thể nhân 123 4 với 10 đợc không ? 123 4 x x 10 = ( 123 4 x 2) x 10 = 24 68 x 10 = 24 680 Từ có cách đạt tính nh sau: 123 4 x 20 24 680 - GV kết luận 3 Nhân s? ?? tân

Ngày tải lên: 18/04/2021, 10:52

... opportunities, solutions, and supports for STEM education Partnership activities for improving STEM outcomes will focus on instructional systems, information infrastructure, student support systems, human ... pleasant surprise to someone who has only experienced STEM as a set of isolated disciplines The implication for education in Oregon is that STEM classrooms are problem-based classrooms Teachers ... proficient in STEM concepts necessary to make personal and societal decisions These three goals encompass a wide range of purposes for education The first two address needs for students intending

Ngày tải lên: 18/10/2022, 23:47

... Process consultants, Process consultation and observation, 136 Process element of transformation strategy, 5–6 Process maps, 149 Process model, 161 Processes for Self Mastery, 90–91 Processing information, ... approaches to chaos by, 41; assessing your style of, 73; attention of, 22 ? ?23 ; awareness/attention of, 22 ? ?23 ; behavior of, 18; changing mindsets of, 26 ? ?27 ; choice to transform, 199? ?20 3; conscious, 84; ... Conscious process facilitation, 19 Conscious process thinking, 53–55, 145–147 Conscious transformation, 4, 1 92? ??193 See also Transformation; Transformational change Conscious vs unconscious leadership

Ngày tải lên: 09/01/2023, 03:00

... -Bài 2/ 50 Hs đọc đề , lưu ý s? ?? bị trừ, s? ?? trừ Hs làm vào vở thi tiếp s? ??c s? ??a - Bài 3/ 50 Hs đọc đề, HS tự tính  nhận xét, nhắc lại cách tìm s? ?? hạng tổng - Bài 4/ 51 Hs đọc đề,hướng dẫn Hs nhận ... Tiết 48: 11 trừ s? ?? 11- 5 I MỤC TIÊU : - Biết cách thực phép trừ dạng 11 – 5, lập bảng 11 trừ s? ?? - Biết giải toán có phép trừ dạng 11 – - Giáo dục HS cẩn thận làm bài, viết s? ?? rõ ràng, s? ??ch, đẹp ... 20 , 20 + = 22 -Hs đặt tính,nêu cách tính +Đây phép trừ có nhớ, nhớ trả vào hàng liền trước s? ?? trừ -Hs làm bảng con,nêu cách tính 80 – 17 , 30 – 11 , 80 - 54 4/Hoạt động :Thực hành Bài 2/ 47 Hs

Ngày tải lên: 27/09/2013, 00:10

... tìm s? ?? bò trừ ta lấy hiệu cộng với s? ?? trừ 3/ Hoạt động : Thực hành Bài 1/56 :Hs đọc đề, Hs làm bảng con // bảng lớp, kếthợp nêu cách tìm s? ?? bò trừ. Bài 2/ 56: Hs đọc đề, Tổ chức cho Hs thi tiếp s? ??c, ... a/ Hs đọc đề, lần lượt HS nêu kết quả . b/ Tổ chức HS tự điền s? ??  nhận xét Bài2/ 57 Hs đọc đề, Thi tiếp s? ??c 3 đội  nhận xét Bài 3/ 57 Hs đọc đề, làm bảng con, nêu cách tính Bài 4/ 57 Hs đọc ... nhận xét - Hs đọc câu hỏi 2 - Đọc thầm đoạn2 –TLCH + Vì sao cậu bé lại quay về nhà? + Không thấy mẹ câu bé đã làm gì? Giáo viên: Lý Thò Minh Thanh Lớp 2A Tuần 12 Từ:09 .11. 09 Đến:13 .11. 09 Phòng

Ngày tải lên: 27/09/2013, 00:10

... 300.000 300.000 20 0.000 300.000 100.000 20 0.000 20 0.000 20 0.000 20 0.000 100.000 100.000 1 21 1 10 9 8765 4 321 Đặt câu hỏi và trả lời: like? yes No wants where No . She noodles

Ngày tải lên: 28/09/2013, 10:10

... từ khó - HS lắng nghe - HS nghe và viết bài - HS soát lại bài - HS đổi vở, soát lỗi cho nhau - HS nêu y/c bài tập. - HS tự làm và chữa. - HS nhận xét. - HS nêu y/c bài tập. - 2 nhóm HS tham gia ... Gi HS nờu cỏch tớnh - HS lm bi vo v - GV giỳp HS yu - Nhn xột, sa sai -Nhn xột gi hc - HS v ụn bi - Chun b bi sau 2 HS lờn bng lm bi N1 +2: a 14,75 + 8,96 + 6 ,25 = (14,75 ... (13 ,25 + 11, 75) = 11 (km) Đáp s? ??: 11 km - GV thu một s? ?? bài chấm và nhận xét - HS nêu * Hoạt động nối tiếp: ( 2 phút ) - GV yêu cầu HS nêu... SGK - Yêu cầu HS thực

Ngày tải lên: 11/10/2013, 07:11

... dẫn HS nêu cách làm (chẳng hạn: 2 - 1 - 1 =…, ta lấy 2. .. Trình bày 2 -1 -0= 3 1 2= 5 2 0= 4 – 1 -3 = 4–0 2= 4 2 2= Lớp nhận xét Thảo luận nhóm +Bài 4: thảo luận nhóm 4 hs Đại ... xét bài viết của HS. Bài 3/60: Điền s? ??? L àm c ột 1&3. L mà bảng con. Cho HS nhắc lại cách tính ;chẳng hạn:”muốn tính 5 - 3 … 2, ta lấy 5 trừ 3 bằng 2 , rồi lấy 2 so s? ?nh với 2 ta điền dấu =”. ... dụng: Nhà S? ?o S? ??u ở sau dãy núi. S? ?o ưa nơi khô ráo , có nhiều châu chấu, cào cào. Đọc SGK: ⊕ Giải lao Hoạt động 2: Luyện viết: -MT:HS viết đúng các từ vào vở -Cách tiến hành:GV đọc HS viết vào

Ngày tải lên: 11/10/2013, 14:11

... MP'.4(&apos ;2[ ' 52 FC[= W.52h[Ng 52 6 .26 (f s2 N62N7! K)f2N24B 6! W(,C7N7! K)f2N24B K)f2N24B {)=4| W'T(F}|O!!! DI 7f/[e2 s! K)f2N24B W.4(! 4FC[LL1[ \2) 2X!!! \2) !!!! iS1NOT D\) t2 _!!!! ... {I> ;23 *5'! {I>3*f2f 22 nv) DB,E),)'L! vRq>_2U +M[T',p),) j5)h'F=0 f252f 22 9)3*)k1G'! M'DI4(! ;B63*f&apos ;2; B73*5' ;B93*2f!!! M> ;23 *h5'! M>3*f2f 22 ... ;'<D.5G' J2.')! K=4B4'*/'L ;'?D.5G' +MB,E.&C)* /=B2N03O 5P'O4'2QP! D4=4&apos ;2= 4B4''L KR )S& apos; <!Cng c:.)*T(? 944'!D.4'=!

Ngày tải lên: 17/10/2013, 09:11

... Luyện... BT - 2 em lên bảng 1dm2 = .cm2 ; 25 dm2= cm2 40 00cm2= .dm2; 3500cm2= dm2 - Lắng nghe - HS quan s? ?t - 2 em nhắc lại – mét vuông : m2 – 100 ô vuông 1 m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2 - HS trả lời ... x x [...]... 100 = 4m 1m2 = 100 dm2 ; 100dm2 =1m2 21 10 m2 = 21 10 x 100 = 21 1 000dm2 1m2 = 10 000cm2; 10 000cm2= 1m2 Bài 3: HS đọc đề - 2 em đọc, HS đọc thầm - HS tự làm VT - 1 em lên bảng ... lên bảng giải- HS lớp làm vào vở 1dm2 =100cm2 ;48 dm2 = 48 00cm2 100cm2 = 1dm2 ;20 00cm2 = 20 dm2 1997dm2= 199700cm2 ; 9900cm2= 99dm2 4. Củng cố- dặn dò: - HS nhận xét - GV nhắc lại nội dung

Ngày tải lên: 17/10/2013, 12:11

... tập 5 -1= 3 -2 = 4 -2 = 3 -1 = 5 -2 = 4 -1 = 4 - 3 = 2 -1= - Gọi HS... 5 -1= 3 -2 = 4 -2 = 3 -1 = 5 -2 = 4 -1 = 4 - 3 = 2 -1= - Gọi HS lên bảng điền kết quả Nhận xét + Bài 2 : - Gọi HS nêu u cầu ... 1- 0 =1 1 1= 0 6 1= 4 2? ??0 =2 3–0=3 2? ? ?2= 0 3–3=0 5? ?2= 3 5–3 =2 4–0=4 5–0=5 4–4=0 5–5=0 5–4 =1 5–5=0 chữa bài - Tính viết kết quả theo hàng ngang 4 +1= 5 2+ 0 =2 *Bài 2: cho HS nêu cách làm rồi làm ... dụng: ao bèo, cá s? ??u, kì diệu 4/ Viết bảng con - HS 1 đọc: chú cừu - HS 2 đọc: bầu rượu - HS 3 viết: trái lựu - HS 4 viết: hươu sao - Cả lớp tham gia đọc viết - HS 5 đọc SGK - HS đọc đề bài mới

Ngày tải lên: 28/11/2013, 15:11

... F = k 2 21 || r qq ; k = 9.10 9 Nm 2 /C 2 . 2 HS: Ghi nhận đơn vị điện tích. GV: Cho học sinh thực hiện C2. HS: Thực hiện C2. GV: Giới thiệu khái niệm điện môi. Cho học sinh tìm ví dụ. HS: Ghi ... trong bài. HS: Tóm tắt lại những kiến thức đã học trong bài. GV:Yêu cầu học sinh về nhà giải các bài tập 5, 6 sgk và 2. 1, 2. 2, 2. 5, 6 2. 6 s? ?ch bài tập. HS: Ghi các bài tập về nhà. Ngày soạn: Ngày ... GV:Yêu cầu hs tìm biểu thức để tính q. HS:Tìm biểu thức để tính q. Suy ra, thay s? ?? tính q. Bài 8 trang 10: Theo định luật Cu-lông ta có F = k 2 21 || r qq ε = k 2 2 r q ε => |q| = 9 21 32 10.9 )10.(1.10.9

Ngày tải lên: 02/12/2013, 12:11

... e-business strategies and how they translate into e-business design to align IT with business needs? E-Business Table of Contents E-commerce vs E-business? E-Business Success Stories Ten Rules of ... Contents E-commerce vs E-business? E-business Success Stories Ten Rules of E-business What does this mean for managers – Looking Deep Key Take-Aways © E-Business Strategies, Inc 43 - E-Business Current ... advisor © E-Business Strategies, Inc 47 - E-Business Table of Contents E-commerce vs E-business? E-business Success Stories Ten Rules of E-business What does this mean for managers – Looking Deep

Ngày tải lên: 09/12/2013, 17:22

... decreasing hardware and computing costs– Innovation - mobile devicesTrends are essential filters for managers so that they can separate signal from noise Trang 3 E-Business TrendsTrends: spotting, ... Integrated solutions, not piecemeal productsE-service - service and process trends– Convergence of sales and service– Seamless Support– Flexible fulfillment convenient delivery– Increased Process Visibility ... Manufacturer sends less-than truckloads (LTL) to warehouse• Cases stored in pallet racking• Cases moved to pick area• Workers pick items out of case, put in box, send to Trang 16 Increase Process Visibility

Ngày tải lên: 09/12/2013, 17:22

... individual store basis; and to provide superior shopper satisfaction – Success from anticipating customer needs before they First gen e-business apps focus on buying and selling goods via Web Second ... e-Business Strategies, Business Intelligence Wave E-commerce & Click Stream Analysis Extranets & Inter-Enterprise Portals Wave Corporate Intranets & Decision Support Portals Wave Group Memory Systems ... Data analysis necessary – Decision support portals to automate predictable components of decision maker s routine Pre-requisite for responsive business model: Decision support portals built on...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 17:15

... a full discretization The article is organized as follows In Section 2, we specify some hypotheses, precise sense of the weak solution, then we state the main results and some Lemmas that needed ... and since vs (s) = then integrating by parts it yields s β u1 − β u2 , a u1 − a u2 dt s a u1 − + a u2 Ω s a u1 − ≤ δ a u2 dxdt s C dxdt + δ | vs |2 dtdx Ω Ω On the other hand, we have s s t | vs ... results Hypothesis and mean results To solve problem (P), we assume the following hypotheses: (H1 ) The function β : R −→ R is continuous, nondecreasing, β (0) = 0, β (u0 ) ∈ L2 (Ω) and satisfies...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 17:20