1 6 mức độ tương tác giữa hs hs trong một tiết học
MỨC độ TƯƠNG tác GIỮA GIẢNG VIÊN và SINH VIÊN TRONG dạy học THEO học CHẾ tín CHỈ ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM TỈNH KIÊN GIANG
... ảnh hưởng, tác động [ 46, tr 46] Theo đó, từ “Interaction” hiểu hợp tác, tác động, ảnh hưởng qua lại, phối hợp [ 45,Tr 10 61 ] Theo “Đại từ điển tiếng Việt” [65 ], tương tác hiểu tác động qua lại ... SỰ TƯƠNG TÁC GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHI 1. 1 Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 1 .1 Các nghiên cứu ở nước Tương tác vấn đề đề cập từ lâu tâm lí học, ... góc độ Tâm lý học – Giáo dục học Trong tài liệu giáo khoa Tâm lý học đề cập tới tương tác xã hội góc độ hoạt động cá nhân, hoạt động giao tiếp Các tác giả cho rằng, góc độ giao tiếp tương tác...
- 147
- 784
- 2
Nghiên cứu quá trình lan truyền, tương tác giữa các song trong một số hỗn hợp chất lỏng hai pha
... (1 1 ) (1 ) 3 (1 1 ) (1 1 ) 3j 2 1 j j (1 1 ) (1 1 ) w1a 1 1 a a (1 1 ) 1 1 1 2 p p1 ... 1 jw 2 2 1a (1 1 ) p p1 a a (1 1 ) 1 1 3 (1 1 ) w12a w1a w1a j0 (1 1 ) 1 w1 ... sau: T1 T1 w1a T1 01 r r r r 1 c1 r r t T1 T1 w1a a T1 1 T1 01 r t a r * a r * 1 c1 r a r * r * r T1 w1a a ...
- 51
- 353
- 0
Nghiên cứu quá trình lan truyền, tương tác giữa các song trong một số hỗn hợp chất lỏng hai pha
... [10 ], [11 ] Trong cơng trình tác giả trình bày hệ phương trình nhiệt thuỷ động lực học, giải hệ phương trình phương pháp số đưa số kết ảnh hưởng trình trao đổi nhiệt – khối lượng lên động lực học ... kích tác động vào hỗn hợp cường độ sóng tăng mạnh, nhiên khuếch đại cong phụ thuộc vào hỗn hợp mà tác động Trong tài liệu [8], tác giả đề cập tới trình trao đổi nhiệt khối lượng q trình tương tác ... truyền tương tác sóng hỗn hợp 6Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Để thự nội dung trên, tiến hành thực đề tài “Nghiên cứu trình lan truyền, tương tác song...
- 27
- 210
- 0
Chương 6: Lược đồ tương tác pptx
... lược đồ tương tác ̉ Hai dang cua lược đồ tương tác: tuần ̣ ̉ tự và công tác ̣ Các thành phần cua lược đồ tương ̉ tác: ◦ Đối tượng ◦ Lifeline ◦ Message Lược đồ tương tác ... Bill:Customer Bill's Order:Order 1: Order() 2: return order 3: *[for each product]: additem(product,qty) PTTKHT bang UML - BM HTTT 21 Ký hiêu Focus of control ̣ Trong lược đồ tuần tự, để ... PTTKHT bang UML - BM HTTT 29 Vẽ lược đồ tương tác giai đoan ̣ (Two-pass approach) Thường lược đồ tương tác được vẽ qua giai đoan: ̣ ◦ Giai đoan 1: tâp trung vào thông tin mà ̣ ̣ khách...
- 34
- 385
- 0
Luận văn thạc sĩ công nghệ thông tin Giải pháp biểu diễn và so sánh mức độ tương đồng giữa các hồ sơ cá nhân trên mạng xã hội
... CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HỒ SƠ CÁ NHÂN VÀ SO SÁNH ĐỘ TƯƠNG ĐỒNG 1. 1 Tổng quan hồ sơ cá nhân, độ tương đồng 1. 1 .1 Giới thiệu hồ sơ cá nhân 1. 1.2 Giới thiệu toán so sánh độ tương ... 2.4 Độ tương đồng 31 2.4 .1 Khái niệm độ tương đồng 31 2.4.2 Độ tương đồng 32 2.4.3 Các phương pháp tính độ tương đồng 32 2.4.3 .1 Phương pháp tính độ tương ... NGHIỆM 36 3 .1 Quy trình thực 36 3 .1. 1 Thu thập liệu profile 36 3 .1. 2 Cấu trúc profile theo đề xuất tác giả 37 3 .1. 3 Xử lý liệu profile 39 3 .1. 3 .1 Tách từ tiếng...
- 68
- 483
- 1
giải pháp biểu diễn và so sánh mức độ tương đồng giữa các hồ sơ cá nhân trên mạng xã hội
... CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HỒ SƠ CÁ NHÂN VÀ SO SÁNH ĐỘ TƯƠNG ĐỒNG 1. 1 Tổng quan hồ sơ cá nhân, độ tương đồng 1. 1 .1 Giới thiệu hồ sơ cá nhân 1. 1.2 Giới thiệu toán so sánh độ tương ... 2.4 Độ tương đồng 31 2.4 .1 Khái niệm độ tương đồng 31 2.4.2 Độ tương đồng 32 2.4.3 Các phương pháp tính độ tương đồng 32 2.4.3 .1 Phương pháp tính độ tương ... NGHIỆM 36 3 .1 Quy trình thực 36 3 .1. 1 Thu thập liệu profile 36 3 .1. 2 Cấu trúc profile theo đề xuất tác giả 37 3 .1. 3 Xử lý liệu profile 39 3 .1. 3 .1 Tách từ tiếng...
- 68
- 649
- 0
giải pháp biểu diễn và so sánh mức độ tương đồng giữa các hồ sơ cá nhân trên mạng xã hội ( tt)
... TreeBank… • Tính độ tương đồng sử dụng độ đo Cosine • Tính độ tương đồng dựa vào độ đo khoảng cách Euclide • Tính độ tương đồng dựa vào độ đo khoảng cách Mahattan Slide 16 17 Phƣơng pháp tính độ tƣơng ... hỗ trợ cho độ đo tương đồng Cosine Slide 17 18 Quy trình so sánh hồ sơ cá nhân Qua tìm hiểu nghiên cứu, tác giả rút quy trình so sánh mức độ tương đồng cho hồ sơ cá nhân: Slide 18 19 Quy trình ... giả đề xuất Qua nghiên cứu tìm hiểu, tác giả đề xuất mơ hình cấu trúc hồ sơ cá nhân Slide 14 15 Giới thiệu độ tƣơng đồng • Trong toán học, độ đo hàm số tương ứng với "chiều dài", "thể tích"...
- 37
- 513
- 0
giải pháp biểu diễn và so sánh mức độ tương đồng giữa các hồ sơ cá nhân trên mạng xã hội
... TreeBank… • Tính độ tương đồng sử dụng độ đo Cosine • Tính độ tương đồng dựa vào độ đo khoảng cách Euclide • Tính độ tương đồng dựa vào độ đo khoảng cách Mahattan Slide 16 17 Phƣơng pháp tính độ tƣơng ... hỗ trợ cho độ đo tương đồng Cosine Slide 17 18 Quy trình so sánh hồ sơ cá nhân Qua tìm hiểu nghiên cứu, tác giả rút quy trình so sánh mức độ tương đồng cho hồ sơ cá nhân: Slide 18 19 Quy trình ... giả đề xuất Qua nghiên cứu tìm hiểu, tác giả đề xuất mơ hình cấu trúc hồ sơ cá nhân Slide 14 15 Giới thiệu độ tƣơng đồng • Trong toán học, độ đo hàm số tương ứng với "chiều dài", "thể tích"...
- 37
- 390
- 0
giải pháp biểu diễn và so sánh mức độ tương đồng giữa các hồ sơ cá nhân trên mạng xã hội tv
... CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ HỒ SƠ CÁ NHÂN VÀ SO SÁNH ĐỘ TƯƠNG ĐỒNG 1. 1 Tổng quan hồ sơ cá nhân, độ tương đồng 1. 1 .1 Giới thiệu hồ sơ cá nhân 1. 1.2 Giới thiệu toán so sánh độ tương ... 2.4 Độ tương đồng 31 2.4 .1 Khái niệm độ tương đồng 31 2.4.2 Độ tương đồng 32 2.4.3 Các phương pháp tính độ tương đồng 32 2.4.3 .1 Phương pháp tính độ tương ... NGHIỆM 36 3 .1 Quy trình thực 36 3 .1. 1 Thu thập liệu profile 36 3 .1. 2 Cấu trúc profile theo đề xuất tác giả 37 3 .1. 3 Xử lý liệu profile 39 3 .1. 3 .1 Tách từ tiếng...
- 68
- 397
- 1
Đo lường mức độ tương thích giữa cung – cầu lao động trên địa bàn Quận Cái Răng
... hóa…) Câu Q13 Làm thuê (thợ hồ, bốc vác…) Câu Q14 Nông nghiệp Câu Q14 Công nhân Câu Q14 Nhân viên văn phòng Câu Q14 Khác ( nêu rõ .) Câu Q14 Thất nghiệp Câu Q 11 Q 11 Vui lòng cho ... Q8.(Showcard) Anh chị vui lòng cho biết trình độ học vấn? Cấp 1 Cấp 2 Cấp 3 Cao đẳng/trung cấp Đại học Trên đại học Không học Q9.(Showcard) Anh/chị cho biết mức độ ảnh hưởng nhân tố sau đến định chọn ... tròn) 1. Sức khỏe Kinh nghiệm thân Gia đình Tuổi tác 5 Trình độ thân Giới tính Tiền lương 5 Ngành nghề 10 Khác………………………………………… Môi trường làm việc (chính sách, chế độ đãi ngộ phúc lợi) Q10 Vui...
- 8
- 287
- 0
Cơ chế tương tác giữa các gen trong tế bào
... Tương tác gen Sự tác động qua lại gen Tương tác gen Sự tác động qua lại gen Một tính trạng thường kết tác động tương hỗ nhiều gen, đồng thời gen ảnh hưởng lên nhiều tính trạng Tương tác gen ... trợ Tương tác gen Kết số trường hợp tác động nhiều gen lên tính trạng: Tương tác gen Kết số trường hợp tác động nhiều gen lên tính trạng: Tương tác gen I Tác động nhiều gen lên tính trạng: b Tác ... lên tính trạng: b Tác động cộng gộp: Bài tập: PTC: X F1: ? F2: Giải thích kết ? Tương tác gen I Tác động nhiều gen lên tính trạng: b Tác động cộng gộp: Tương tác gen I Tác động nhiều gen lên tính...
- 13
- 483
- 1
Ảnh hưởng của một vài tham số lên quá trình tương tác giữa hai mode trong laser ngẫu nhiên
... Bảng 2 .1 Giá trị tham số động học laser có hệ (2 .1) , (2.2) Nguồn TLTK [ 10 ] 1 = 0.9 s -1 1 = 0.4 cm3.s -1 12 = 0.8 cm3.s -1 12 = 0.4 s -1 α2 = 1. 3 s -1 β2 = 0.3 cm3.s -1 θ 21 = 0.7 cm3.s -1 γ 21 = 0.4 ... mode tác động lên trường mode làm mode giảm Rõ ràng trường chúng tương tác khác 41 1 .6 n1 n Cuong ton phat (a.u) 1. 4 1. 2 0.8 0 .6 0.4 0.2 10 20 30 40 50 60 70 Thoi gian (ns) (2.4a) 1. 8 n1 n2 1. 6 ... hệ số 12 lên số phơton bão hồ hai mode n1s n 2s 12 0 .1 2 .15 0.75 0.5 1. 43 0. 81 1.0 0 .69 1. 09 1. 5 0.35 1. 30 2.0 0.25 1. 39 Bảng 2.3 Bảng chênh lệch giá trị bão hoà mode n1s (2.0) - n1s (0 .1) n2s...
- 50
- 342
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của sự giam giữ phonon lên một số hiệu ứng cộng hưởng do tương tác của electron phonon trong giếng lượng tử
... (Nα + 1/ 2) ωc + (nα + 1/ 2) ωz , he = (1. 12) (1. 13) (1. 14) ψnα (z) hàm sóng electron chuyển động theo phương z xác định giam giữ V (z) biểu thức (1. 10) có dạng phương trình (1. 11) 1. 3 Tương tác ... 1. 7 Biểu thức tenxơ độ dẫn có từ trường 60 1. 7 .1 Biểu thức tenxơ độ dẫn 60 1. 7.2 Biểu thức hàm suy giảm 60 1. 7.3 Biểu thức tốc độ hồi phục 62 1. 8 Độ ... ⃗q,η { ( 1 ) × [ (1 + N⃗q)fβ (1 − fη ) − N⃗qfη (1 − fβ )]P M1(+) ( 1 )} + [N⃗qfβ (1 − fη ) − (1 + N⃗q)fη (1 − fβ )]P M1(−) ∑ |Cβη (⃗q)|2 (fβ − fα ) + { ⃗q,η ( 1 ) (1. 97) × [ (1 + N⃗q)fη (1 − fα...
- 199
- 152
- 0
Nghiên cứu ảnh hưởng của sự giam giữ phonon lên một số hiệu ứng cộng hưởng do tương tác của electron phonon trong giếng lượng tử tt
... phonon giam giữ giá trị khác L z: L z = 12 11 111 (đường nét liền), L z = 13 11 111 (đường gạch gạch) L z = 14 11 111 (đường chấm chấm), b) Sự phụ thuộc độ rộng vạch phỏ đỉnh ODEPR vào L z : mô ... phonon giam giữ giá trị khác L z : L z = 12 11 111 (đường nét liền), L z = 13 11 111 (đường gạch gạch) L z = 14 11 111 (đường chấm chấm), b) Sự phụ thuộc độ rộng vạch phổ đỉnh ODM PR vào L z: mơ ... phonons and conhned phonons at diữerent values of welhs width: L z = 12 11 111 (the solid curve), L z = 13 11 111 (the dashed curve) V L z = 14 11 111 (the dotted curve) b) Dependence of the ODEPRL/YV...
- 52
- 174
- 0
Điều tra thực trạng mức độ ô nhiễm vi sinh vật trong một số loại thức ăn đường phố tại thành phố việt trì tỉnh phú thọ
... NĐTP……………………………………………………… 14 1. 2.3 Hậu NĐTP…………………………… ……….……………………… 15 1. 3 THỨC ĂN ĐƯỜNG PHỐ…………………………… ………………………… 16 1. 3 .1 Khái niệm…………………………………………….………… …………… 16 1. 3.2 Phân loại……………………………………………………………… ……… 16 1. 3.3 ... 20 06 16 5 713 5 57 18 3 2007 248 7329 55 245 2008 285 7000 63 373 2009 213 4233 59 275 ( Nguồn số liệu: Chi cục quản lý CLATVSTP tỉnh Phú Thọ ) 11 Trường Đại học Bách khoa Hà nội Luận văn cao học 1. 2 ... Nam(TCVN) 566 7 :19 92; tổng số Coliforms theo TCVN 4883 :19 92, tiêu E coli theo phương pháp MPN, tiêu Staphylococcus aureus theo TCVN 4830 :19 89 , Salmonella theo TCVN 64 02 :19 98, [15 , 16 ,17 ,18 ] Các kiểm...
- 73
- 393
- 2
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRANH, ẢNH,ĐỒ VẬT THẬT TRONG MỘT TIẾT HỌC NÓI TIẾNG ANH 8
... đạt hiệu cao tiết dạy III/ CÁC BƯỚC THỰC HIỆN 1/ Dùng tranh, ảnh, đồ vật thật để khởi động, ôn tập giới thiệu ngữ liệu a/ Khởi động Bắt đầu tiết học cầ©n tiến hành số hoạt động khởi động Để phần ... khởi động Để phần tiến hành cách sinh động gây hứng thú cho học sinh giáo viên cần thưc hoạat động sau: - Giáo viên đặt sơ câu hỏi có liên quan đến học yêu cầu học sinh trả lời, sau giáo viên dùng ... chủ đề học đồng thời ôn tập lại giới từ in, on, behind… giới từ sử dụng vào phần học c / Giới thiệu ngữ liệu : Đây phần quan trọng học phần có nhiều phương pháp dạy học khác có số đơn vị học dùng...
- 8
- 941
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25