đoạn 3 biểu diễn hình học các đại lượng ảo

dạy học số phức ở trường phổ thông

... Nghĩa hình học sơ khai Đối tượng Nghĩa đại số Giai đoạn “Cách viết trung gian” Giai đoạn Giai đoạn kí hiệu hình thức đại lượng ảo Giai đoạn Biểu diễn hình học đại lượng ảo Giai đoạn Đại số ... 1.2.2 Giai đoạn 2: Kí hiệu hình thức đại lượng ảo 12 T T 1.2 .3 Giai đoạn 3: Biểu diễn hình học đại lượng ảo 14 T T 1.2.4 Giai đoạn 4: Đại số số phức 16 T T 1 .3 Kết luận ... α = 2a b 2a 2.1.1.4 Biểu diễn hình học số phức Có hai cách biểu diễn hình học số phức trình bày đây, biểu diễn số phức điểm vectơ  Biểu diễn số phức điểm Biểu diễn hình học số phức đưa vào sau...

92
629
3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI VÀ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN CHƯƠNG I SÁCH GIÁO KHOA GIẢI TÍCH 12

Danh mục: Giáo dục học

... d 30 : Cho a, b, c l di ba cnh ca tam giỏc cú chu vi bng Tỡm GTLN ca biu thc Gii : Gi s < a b c c < Ta cú = 3( 3 c) + 3c 2 (3 c)ab a+b 3c 2 3( 3 c) + 3c 2 (3 c) = 3( 3 c) + 3c 2 (3 ... b+ , c+ T ú ta cú 2 2 2 3 2b + (3 b) 3 2c + (3 c) 3 2a + (3 a) (a + 3) (b + 3) 2 (c + 3) 2 4 + + (a + b + c) + = + = pcm Vy 2 2 3 2a + (3 a) 2b + (3 b) 2c + (3 c) Minh ho bng th : 27 ... (x) = 3( x 2x + 3) 4 Tip tuyn ti im cú honh x = l: y = x + 3 Xột 3x + 6x + 4 (4x + 3) (x 1) f (x) x + ữ = x = , x (0 ;3) 3x 6x + 3 3(x 2x + 3) (a + 3) 4 (b + 3) 4 (c + 3) 4 a+ , b+ ,...

32
398
2

skkn phương pháp giải và bài tập phát triển chương i sách giáo khoa giải tích 12

Danh mục: Giáo dục học

... d 30 : Cho a, b, c l di ba cnh ca tam giỏc cú chu vi bng Tỡm GTLN ca biu thc Gii : Gi s < a b c c < Ta cú = 3( 3 c) + 3c 2 (3 c)ab a+b 3c 2 3( 3 c) + 3c 2 (3 c) = 3( 3 c) + 3c 2 (3 ... b+ , c+ T ú ta cú 2 2 2 3 2b + (3 b) 3 2c + (3 c) 3 2a + (3 a) (a + 3) (b + 3) 2 (c + 3) 2 4 + + (a + b + c) + = + = pcm Vy 2 2 3 2a + (3 a) 2b + (3 b) 2c + (3 c) Minh ho bng th : 27 ... (x) = 3( x 2x + 3) 4 Tip tuyn ti im cú honh x = l: y = x + 3 Xột 3x + 6x + 4 (4x + 3) (x 1) f (x) x + ữ = x = , x (0 ;3) 3x 6x + 3 3(x 2x + 3) (a + 3) 4 (b + 3) 4 (c + 3) 4 a+ , b+ ,...

32
454
0

cohesive devices in reading texts in the book tiếng anh 12-ban cơ bản = phương tiện liên kết trong các bài đọc trong sách giáo khoa tiếng anh 12 – ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

... 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Unit 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 Item I My (11) I (6) She (5) Then He (4) They (3) Their It (2) The ... III 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 1 03 104 105 106 107 108 109 110 111 112 1 13 114 115 116 117 118 119 120 121 122 1 23 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 7 7 ... II 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 3 3 3 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 7 7 7 7 7...

90
1,452
6

cohesive devices in reading texts in the book tiếng anh 12-ban cơ bản = phương tiện liên kết trong các bài đọc trong sách giáo khoa tiếng anh 12 – ban cơ bản

Danh mục: Khoa học xã hội

... Prep Prep + Adj Quant + Prep 131 84 23 12 1 51.98 33 .33 9. 13 4.76 0.4 0.4 Prep + N pattern is the highest frequency with 51.98 % Next comes V + Prep pattern with 33 .33 % N + Prep pattern is also ... 36 3. 1.1 In terms of grammatical cohesion 36 3. 1.1.1 Teaching conjunctions through teaching reading 36 3. 1.1.2 Teaching reference through teaching reading 37 3. 1.1 .3 Teaching ... collocation 31 2.2.2.2 Grammatical collocation 33 2 .3 Summary of cohesive devices in the textbook 34 CHAPTER 3: IMPLICATION FOR TEACHING ENGLISH 36 3. 1 Teaching cohesion...

17
1,861
6

Từ hán việt trong sách giáo khoa ngữ văn 12 (ban cơ bản)

Danh mục: Giáo dục học

... Số lượng % Số lượng % 45 56,25 35 43, 75 Trong tổng số 25 học hai tập, thống kê số lượng nhân danh 45 từ, địa danh 35 từ So sánh với tổng số từ thống kê được, nhận thấy danh từ cần qua tâm khảo ... trung đại Việt Nam mà xuất lượng lớn tác phẩm văn học Việt Nam đại đương đại Từ Hán Việt có vai trò quan trọng việc hình thành nên nên chiều sâu thẩm mỹ ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm văn học Việt ... Việt ngữ 1 .3 Những nguyên tắc giải từ Hán Việt SGK Ngữ Văn 1 .3. 1 Về hình thức - Chọn đúng, đủ số lượng cần từ xuất học - Chuẩn xác, ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với tư lứa tuổi, cấp bậc học khác ...

144
1,338
4

Từ hán việt trong sách giáo khoa ngữ văn 12 (ban cơ bản)

Danh mục: Văn học - Ngôn ngữ học

... 33 2.2.1.Hệ thống từ tố từ ghép SGK Ngữ Văn 12 33 2.2.2 Danh từ riêng Hán Việt SGK Ngữ Văn 12 .34 2 .3 MỞ RỘNG VỐN TỪ HÁN VIỆT TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 12 34 2 .3. 1 ... .66 3. 2.1 Phương án Học biết nhiều” 66 3. 2.1 Phương án Học hiểu kĩ” .68 3. 3 ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TỪ HÁN VIỆT Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 69 3. 3.1 Tiếp cận trực quan, ... . 63 3.1.1 Hiện tượng đồng âm – cách tiếp cận khắc phục 63 3.1.2 Một số phương thức nhận diện từ Hán Việt 64 3. 2 NẮM VỮNG VỐN TỪ HÁN VIỆT Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG .66 3. 2.1...

122
679
0

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit – sách giáo khoa giải tích lớp12

Danh mục: Khoa học xã hội

... đích học tập khác 1 .3. 1 Cơ sở khoa học việc sử dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1 .3. 1.1 Cơ sở triết học 1 .3. 1.2 Cơ sở tâm lý học 1 .3. 1 .3 Cơ sở giáo dục học 1 .3. 2 Một số khái niệm 1 .3. 2.1 ... dồn sau thực nghiệm Điểm 10 0 11 10 0 15 16 27 37 43 46 0 8.7 13 32.6 34 .8 58.7 80.4 93. 4 100 0 1 16 7 0 22 29 36 43 45 46 0 2.1 4 .3 13 47.8 63 78 .3 93. 5 97.8 100 Phương án chọn Số HS Tần số TN ... Đặc trưng dạy học tích cực 1.2 .3 Yêu cầu dạy học tích cực 1.2 .3. 1 Yêu cầu chung: 1.2 .3. 2 Yêu cầu học sinh 1.2 .3. 3 Yêu cầu giáo viên 1.2.4 Mô hình dạy học tích cực 1 .3 Phƣơng pháp dạy học phát giải...

18
1,651
2

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong giảng dạy phần phương trình, bất phương trình mũ và logarit sách giáo khoa giải tích lớp 12

Danh mục: Sư phạm

... Mô hình dạy học tích cực 1 .3 10 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề 13 1 .3. 1 Cơ sở khoa học việc sử dụng phương pháp dạy học phát 13 giải vấn đề 1 .3. 2 Một số khái niệm 15 1 .3. 3 Đặc điểm dạy học ... kiến thức học - Học cũ học thuộc lòng cách máy 58 29 - Không học cũ không hiểu 33 16,5 - Không học cũ không thích học 15 7,5 200 100 - Khó em 167 83, 5 - Không khó em 33 16,5 200 100 146 73 27 18,5 ... Một đặc trưng quan trọng mô hình dạy học hợp tác hai chiều là: “Thầy thầy học, chuyên gia việc học, dạy trò cách học; trò học cách học, cách ứng xử, cách giải vấn đề, cách sống” Vậy rõ ràng người...

138
1,010
0

skkn Tiếp cận sách giáo khoa giải tích lớp 12

Danh mục: Báo cáo khoa học

... 4: Tớnh ũ(5x + 3) dx 5 Sỏch gii l (5x + 3) dx = (5x + 3) d (5x + 3) Trang 142sỏch thớ im b : Tỡm ũ(2x + 1) dx Ta cú (2x + 1) dx = (2x + 1) 4 ũ(5x + 3) dx = ũ(5x + 3) d (5x + 3) 5 d (2x + 1) ... vit b=bin) thỡ 5 khụng cú (5x + 3) bx = (5x + 3) b(5x + 3) Vy gii thớch cỏch lm trờn nh th no õy ? Kin ngh: 5 / Ta phõn tớch ũ(5x + 3) dx = ũ (5x + 3) (5x + 3) dx ri ta s dng : Trang 10 u a+ ... ta phõn tớch : (5x + 3) dx = (5x + 3) d (5x + 3) 5 hoc (2x + 1)4 dx = (2x + 1) d (2x + 1) l khụng cú s s õy cú hai mõu thun: 1) Nu hiu l nhõn no thỡ hc sinh vit ũdx (5x + 3) c khụng? 2) Nu ch...

19
556
0

Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP SỐ PHỨC pptx

Danh mục: Toán học

... …… (2+3i)z = z –  (1+3i)z =-1  (1  3i ) 1  z=  3i = (1  3i )(1  3i ) GV: gọi HS nêu pp HS: phương trình tích giải b … GV: lưu ý HS nhân   3i = 10 = - 10 d)(iz-1)(z+3i)( z - mẫu 1+3i với ... zlà số thực ; z = - z z số ảo +nhắc lại cách giải phương trình ẩn z  z  i  z  3i   z   3i  Hướng dẫn học nhà tập nhà: làm phần lại BT 11,12, 13 BT14,15,16 SGK, học xem ... có điều kiện ? điểm biểu diễn số HS1: lên bảng giải GV: gọi HS1 lên phức z trục Oy trừ điểm O(0;0) bảng giải HS:  z-i số ảo … d) GV: để z i  zi số ảo ……  z-i số ảo số ảo HS2 : lên bảng giải...

8
396
1

Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : BÀI TẬP SỐ PHỨC pptx

Danh mục: Toán học

... sau +Biểu diễn y Z = -2 + i , z = -2 – 3i , z = -2 M + 0.i -5 -4 -3 -2 x -1 -1 -2 -3 +Yêu cầu nhận xét số -4 +Nhận xét quĩ -5 phức tích điểm biểu diễn + Yêu cầu nhận xét quĩ tích điểm biểu diễn ... phiếu học tập HOẠT ĐỘNG TG Hoạt động giáo viên Hoạt động Ghi bảng học sinh + Nhắc lại cách biểu diễn số phức mặt phẳng ngược lại M at h Com poser 1 ht t p: / / w m at hcom poser com ww +Biểu diễn ... athc om pos e c o r m y -5 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 + Vẽ hình x -4 -5 +Yêu cầu học sinh làm tập +Trình bày 3c +Gợi ý giải tập 5a z   a2  b2   a2  b2  +Yêu cầu học sinh giải tập +Nhận a2  b2...

7
247
0

Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : LUYỆN TẬP CĂN BẬC HAI CỦA SỐ PHỨC VÀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI pot

Danh mục: Toán học

... 5’ z+1 = z  1 z  z 1  z  z 1    3i z     3i z    Các nghiệm pt là: z1  1, z  z3  +Hướng dẫn HS  3i +Biểu diễn nghiệm biểu diễn  3i , mặt phẳng phức nghiệm mặt phẳng phức ... z   0, z   0, z  z     3i z      3i z    Vậy nghiệm pt là:   3i , z3    3i z4  z1  1, z  +Biểu diễn +Hướng dẫn HS nghiệm mặt biểu diễn phẳng phức nghiệm mặt phẳng ... - HĐTP 1:Gọi HS lên bảng giải tập 24a T Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Ghi bảng G viên + Đọc đề tập 24a +H: a + a3  b3  ? z3 1   ( z  1)( z  z  1)  2 a  b  (a  b)(a  ab  b ) z...

13
470
3

Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : CĂN BẬC HAI CỦA SỐ PHỨC VÀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI potx

Danh mục: Toán học

... kết luận Hệ có hai nghiệm (2 ;3) , (-2;- 3) Vậy , hệ có hai bậc hai -5+12i 2+3i -2-3i + Hs đọc sách b) Tìm bậc hai số i + GV: Cho HS đọc VD2 câu b tr1 93 + GV: Cho HS thảo luận nhóm 17 SGK tr195 sau ... dụng lồng ghép phương pháp cách linh hoạt dạy như: gợi mở vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, ; gợi mở vấn đề giữ vai trò chủ đạo học IV Tiến trình học: Ổn định tổ chức lớp học: 1ph Kiểm tra cũ:(7ph) ... nêu lại + HS trả lời bước giải PTB2 VD3: a) GPT: z2  z 1  10/ + Áp dụng bước giải này, GPT: + Lập biệt thức delta + + Hãy viết công thức +   3 z  3i  3i ;z  2 nghiệm + GV nhận xét chỉnh...

10
389
0

Giáo án Giải tích 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : DẠNG LƯỢNG GIÁC CỦA SỐ PHỨC & ỨNG DỤNG pptx

Danh mục: Toán học

... - có z Tóm tắt lời giải Gợi ý: Dùng biểu HĐ2 diễn hình học số phức để tìm acgumen 20’ HĐ2: Dạng lượng giác số phức HĐ1: Từ hình vẽ HS tiếp thu ĐN2 b/ Dạng lượng giáo viên dẫn dắt HS trả lời: ... Xét r = H 3: Nêu ứng HS1 : Trả lời b/ứng dụng dụng HS2 : Trả lời lời giải H1: khai triển HS3 : Đi đến KL (cos  + i sin  )3 H2 : công thức Moa -vrơ H3: từ suy cos 3 , HS trả lời : sin 3 r (cos ... dụng thực tiễn Rèn luyện tính cẩn thận , hợp tác học tập II/ Chuẩn bị : + Giáo viên: Máy tính cầm tay + Bảng phụ vẽ hình biểu diễn số phức + Học sinh : Xem trước dạy chuẩn bị câu hỏi cần thiết...