điểm nv2 trường đại học sư phạm 1 hà nội
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm - đhtn
Ngày tải lên :
09/11/2012, 10:53
... thức đã học.
23 /10 0 45 /10 0 25 /10 0 7 /10 0 2 ,1
3
Giúp SV vận dụng tri thức
đã học.
7 /10 0 42 /10 0 43 /10 0 8 /10 0 2,37
4
Phát huy khả năng sáng tạo
của sinh viên.
2 /10 0 48 /10 0 38 /10 0 22 /10 0 2,79 ... 25
1. 3 .1. 1 Hoạt động NCKH của sinh viên Trƣờng ĐHSP- ĐHTN 25
1. 3 .1. 2 Đặc điểm của quản lý hoạt động NCKH của sinh viên 26
1. 3 .1. 3 Nội dung của quản lý hoạt động NCKH của sinh viên 28
1. 3 .1. 4 ... đầu
7
Chƣơng 1: Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động nghiên
cứu khoa học ở trƣờng ĐHSP- ĐHTN
12
1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 12
1. 2 Một số khái niệm cơ bản 19
1. 2 .1 Khái niệm quản...
- 103
- 1.6K
- 16
Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Ngày tải lên :
09/11/2012, 15:17
... 8,7 44 47,8 29 31, 5 11 12 ,0
4. Truyền thanh, truyền hình
dạy học
3 3,3 22 23,9 20 21, 7 47 51, 1
5. Máy chiếu
9 9,8 61 66,3 22 23,9 0 0
6. Máy vi tính
18 19 ,6 57 62,0 13 14 ,1 4 4,3
7. Băng ... TL% SL TL%
* Môn lý thuyết
1. Tranh ảnh, bản đồ, sơ đồ
11 12 ,0 51 55,4 27 29,3 3 3,3
2. Giáo trình, đề cƣơng bài
giảng, sách tham khảo
38 41, 3 47 51, 1 6 6,5 1 1 ,1
3. Vật thật, vật đúc, mô ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
1
1
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NGUYỄN THỊ LIỄU
BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG
PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC
SƢ PHẠM KỸ THUẬT HƢNG...
- 97
- 1.8K
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có
cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học
và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
HÀ NỘI
Chuyên ngành : Hoá phân tích
Mã số : 60.44.29
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HOÁ HỌC
Hướng dẫn khoa học :
PGS. TS. TRẦN THỊ HỒNG ... trỡnh ụxi
hoỏ : Kh
1
ox
1
+ ne (1)
G
Hỡnh 1. Sơ đồ điện phân
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
-34-
E
a
=
1
1
0
Kh
x
lg
059,0
o
n
E
a
...
- 141
- 7.6K
- 35
Quản lý hồ sơ nhân sự của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Ngày tải lên :
22/11/2012, 09:13
... tượng nghiên cứu.
1. 5 .1. Giới thiệu về trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên.
a.Lịch sử phát triển
Trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên tiền thân là trường Trung học
công nghiệp Hưng ... 04/2003/QĐ-TTg
về việc thành lập trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên trên cơ sở trường Cao
đẳng Sư phạm Kỹ thuật I.
* Trường được giao nhiệm vụ:
- Đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ đại học, cáo đẳng.
- ... độ đại học, cao đẳng, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề và liên kết với các trường đại học đào
tạo cao học.
-Cơ sở II:+ Địa điểm: Phố Nối - Mỹ Hào – Hưng Yên
+ Diện tích : Gần 28 ha
14
Trang...
- 67
- 1.9K
- 13
Lựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
Ngày tải lên :
14/12/2012, 10:13
... Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
43
Bảng 3.2. Tiến trình dạy bơi trườn sấp của Khoa TDTT
Đại học Sư phạm Thái Nguyên
Nội dung
Giáo án
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A. Lý thuyết
1. Kỹ thuật ... chân 0 - 2 11 ,11 16 88,88
7. Bám bờ đạp lướt đứng dừng 5 27,77 11 61, 11 2 11 ,11
B. Các bài tập đập chân
1. Ngồi trên cạn chống tay phía sau
nâng chân đá chân luân phiên
liên tục
18 10 0 - - - ... 41.
Đối tượng nghiên cứu là 60 sinh viên, trong đó có 36 nam và 24 nữ của
Khoa TDTT trường đại học Sư phạm Thái Nguyên.
2.2.3. Địa điểm nghiên cứu:
- Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.
- Trường Đại...
- 99
- 3.4K
- 11
Sơ lược lí lịch khoa học giảng viên trường đại học sư phạm
Ngày tải lên :
14/01/2013, 10:38
... học sinh học ở trường THPT
Bảo vệ năm 2009
(Đồng hướng dẫn)
Huế, ngày 11 tháng 01 năm 2 010
Người khai ký tên
TS. Phan Đức duy
4
ĐẠI HỌC HUẾ SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC GIẢNG VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... để tổ chức dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh
học 10
Bảo vệ năm 2009.
15 .Nguyễn Ngọc Lan
Đề tài: Thiết kế các hoạt động dạy học phần sinh thái học sinh học 12 theo quan
điểm sư phạm tương tácBảo ... sinh học phân ban
trung học phổ thông.
Mã số: T07-ĐATĐ05
Cấp quản lý: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế
4) Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng tổ chức các hoạt động khám phá trong dạy học sinh
học...
- 5
- 2.2K
- 7
Giới thiệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM- ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Ngày tải lên :
15/01/2013, 11:30
... nhómĩ ự ộ ệ
nghiên c u có hi u qu .ứ ệ ả
Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng
nhiệt liệt chào đón các bạn thí sinh nộp hồ sơ đăng ký dự thi vào trường !
... Phòng; hệ thống kiến thức về khoa học sư
phạm (Tâm lý học, Giáo dục học, Phương pháp nghiên cứu khoa học, Phương pháp giảng dạy bộ môn,
Quản lý hành chính nhà nước & Quản lý ngành giáo dục ... nghiệp, dược liệu và bảo vệ môi trường.
- Cử nhân Văn học: các kiến thức cơ bản về văn học, văn học sử, lý luận văn học, ngôn ngữ học,
các nền văn học và ứng dụng văn học vào các lĩnh vực trong...
- 4
- 770
- 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
Ngày tải lên :
31/03/2013, 17:28
... môn học.
3,872 0,772 3, 819 0,765 1 K 0,2 71
16 CBQL có biện pháp khuyến khích GV
sử dụng tài liệu bằng tiếng nước
ngoài trong công tác chuyên môn.
3,664 1, 0 31 3 ,13 5 1, 0 31 11 Y 15 ,462*
17 ... ĐT theo học chế tín chỉ" [0 41, tr.4].
The
o những định hướng đó, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh
(ĐH SPKT TP. HCM) - trường đứng đầu trong hệ thống các trường sư phạm kỹ ... CBQL quán triệt đến từng GV nội
dung chương trình môn học, đề
cương chi tiết môn học.
3,944 0,870 3, 819 0, 916 3 K 1, 152
18 CBQL tổ chức thảo luận để thống
nhất nội dung cơ bản của giáo án...
- 108
- 1.6K
- 15
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:04
...
sinh viên/giảng viên” [9].
1. 3.3.
Trường đại học sư phạm trọng điểm
Trường đại học trọng điểm là trường đại học được xác định trong quy hoạch mạng lưới trường
đại học, cao đẳng do Thủ tướng ... [5]
1. 3.
Trường Đại học Sư phạm
Trường Đại học Sư phạm là một trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu và ứng
dụng khoa học giáo dục và đa ngành chất lượng cao, là một trong các trường ... trường là việc làm hết sức cấp bách và cần
thiết.
Ngày 12 /10 /19 99 Thủ tướng Chính phủ đã có Quyết định số 2 01/ 1999/QĐ-TTg về việc xây
dựng hai trường Đại học Sư phạm Hà Nội và Đại học Sư phạm...
- 103
- 1.2K
- 11
Áp lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giảng viên trường đại học sư phạm, đại học huế
Ngày tải lên :
01/04/2013, 08:22
... VĂN 11
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN CHUNG 13
1. 1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 13
1. 2 .1. Công nghệ thông tin và ứng dụng CNTT 13
1. 2.2. Hoạt động dạy học và ứng dụng CNTT trong HĐDH 14
... 3.2
| 2.2
-1. 0 XXXXX | 7.2
XXXX |
| 4.2 6.2 8.2
XXXX |
XX | 1. 2
| 5.2
-2.0 XXX |
XXX |
|
XX | 3 .1
|
| 2 .1 7 .1
-3.0 |
| 4 .1 6 .1 8 .1
X |
| 1. 1
| 5 .1
-4.0 |
... t 1
1. 1. Câu hi … 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
… Yu t 3
1 Câu hi … 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2. hân tố chủ quan
TT N i dung
Mc
cn thit
Mc
t ưc
Yu t 1
2 .1. Câu hi … 1 2...
- 104
- 762
- 2
HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG
Ngày tải lên :
06/04/2013, 23:38
... KHẢO
[1] Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên), 19 97, Tâm lí học đại cương, Nxb ĐHQG Hà Nội.
[2] Hồ Ngọc Đại, 19 83, Tâm lí học dạy học, Nxb Giáo dục.
[3] A.G.Côvaliôp, Tâm lí học cá nhân, tập 1, Nxb ... dục, Hà Nội ,19 71.
[4] A.V.Daparogiet, Tâm lí học, Nxb Giáo dục, Hà Nội ,19 74.
[5] A.N. Lêonchiep, Hoạt động- Ý thức- Nhân cách, Nxb ,19 87.
[6] G.I.Sukina, Vấn đề hứng thú nhận thức trong khoa học ... liệu dịch- Tổ tư liệu
trường CĐSP Hà Nội, 19 73.
[7] www. Tamlihoc.ne
Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008
19 1
Phần lớn sinh viên...
- 5
- 2.1K
- 39