điểm chuẩn dự kiến đại học sư phạm huế 2013
địa điểm thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật tp. hồ chí minh
Ngày tải lên :
12/03/2014, 12:46
... Ban lãnh đạo cùng tập thể
cán bộ thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. HCM, quý Thầy Cô khoa Thư
viện_Thông tin học Trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn TP. HCM được nhiều
sức ... bộ và 1 cộng tác viên
(Hình ảnh cán bộ thư viện trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh)
6. Lịch làm việc của Thư viện Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh.
6.1. Lịch làm việc
Từ thứ ... giá qúa
trình thực tập
- Thầy Vũ Trọng Luật
- Thầy Phạm Minh Quân
- Cô Đoàn Bích Ngọc
17
Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội &Nhân văn
Tp.Hồ Chí Minh Tp.Hồ Chí...
- 26
- 1.1K
- 0
Giáo trình tin học văn phòng EXCEL TRUNG TÂM TIN HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
Ngày tải lên :
29/10/2014, 07:12
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ
TRUNG TÂM TIN HỌC
HOÀNG VŨ LUÂN
GIÁO TRÌNH
TIN HỌC VĂN PHÒNG
HUẾ – 2013
MỤC LỤC
MỤC LỤC 2
BÀI 1 TỔNG QUAN VỀ EXCEL 4
BÀI ... trình độ văn hóa. Khi đó công thức:
If(A3 = “ĐH”, Đại học , If(A3 = “CĐ”, “Cao đẳng”, “Trung cấp”))
sẽ trả về một trong 3 chuỗi ký tự Đại học , “Cao đẳng” hoặc “Trung cấp” tùy
thuộc vào nội ... các tính
năng bổ sung, như nhập văn bản từ Word, tạo chữ nghệ thuật từ WordArt, chèn văn
bản toán học từ Equation, bổ sung hình ảnh từ ClipArt Gallery Ngược lại, Excel
cũng cung cấp các phương thức...
- 74
- 927
- 1
Điểm chuẩn trường Đại học Sư Phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
13/09/2013, 18:10
...
thi
Điểm
chuẩn
ghi chú
1 101 SP Toán A 22
2 102 SP Tin A 16.5
3 103 SP Vật lý A 21.5
4 104 SPKT Công nghiệp A 15 24 chỉ tiêu NV2
5 105 Công nghệ thông tin A 16 51 chỉ tiêu NV2
6 111 Toán học ... 17.5 16 chỉ tiêu NV2
7 201 SP Hoá A 20.5
8 202 Hoá A 16
9 301 SP Sinh B 20.5
10 302 Sinh học A 16
11 302 Sinh học B 16
12 601 SP Ngữ văn C 23
13 601 SP Ngữ văn D1 17
14 601 SP Ngữ văn D2 17
15 601 ... chính trị D1 15
29 605 Giáo dục chính trị D2 15
30 605 Giáo dục chính trị D3 15
31 606 Việt Nam học C 16.5 10 chỉ tiêu NV2
...
- 3
- 629
- 0
luận văn hay đại học sư phạm mô hình hệ thống E Learning các hệ thống tổ chức thi, kiểm tra và đánh giá kiến thức phân tích ưu nhược điểm của các hệ thống và đề xuất một hệ thống tối ưu.
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:18
... Việc học không chỉ bó gọn
trong việc học phổ thông, học nghề, học đại học mà học suốt đời, học mọi lúc, mọi nơi.
Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã tác động vào môi trường học tập,
nghiên ... khoa CNTT – Đại học Sư
phạm Hà Nội.
Hệ thống giảng dạy và đánh giá từ xa theo thời gian thực sẽ được xây dựng với các
chức năng cơ bản như sau:
- Tiến hành hoạt động giảng dạy và học tập theo ... đầu sẽ đánhgiá
thử nghiệm tại Trung tâm tin học ứng dụng, Khoa CNTT, Đại học Sư phạm Hà Nội.
5. Phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu khoa học được sử dụng thực hiện khóa luận chủ yếu
bao...
- 58
- 943
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... câu K > 75%.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
ĐÀO VIỆT HÙNG
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC
PHƯƠNG ... Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội có
cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học
và tiến hành xây dựng bộ trắc nghiệm để kiểm tra - đánh giá một số học ... số đo về sự sai khác giữa điểm số quan sát được và điểm số thực.
Điểm số quan sát được là điểm số trên thực tế học sinh có được. Điểm số thực
là điểm số lý thuyết mà học sinh sẽ phải có nếu phép...
- 141
- 7.6K
- 35
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
Ngày tải lên :
08/02/2014, 12:19
...
- 76.
11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
theo hệ thống tín chỉ” tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009.
36. Website ...
“Biện pháp quản lý bước chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường
Đại học Sư phạm Hà Nội“
, vi mong mun ...
giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ đến năm 2005 và đến năm 2010. S- KL/TW
9. Đại học Bách khoa Tp Hồ Chí Minh. Phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ. K
yu Hi...
- 5
- 474
- 0
CHUẨN ĐẦU RA CÁC NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT docx
Ngày tải lên :
23/03/2014, 08:21
... năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp
Các chuyên ngành sâu và hẹp thuộc lĩnh vực cơ khí;
Tiếp tục học tập ở trình độ Đại học.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ... toán học ứng dụng và khoa học tự nhiên, đáp ứng việc tiếp thu các kiến
thức giáo dục chuyên nghiệp và khả năng học tập ở trình độ đại học sau này;
Có trình độ tin học căn bản tương đương trình ... năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp
Tự học tập để nâng cao trình độ chuyên môn và tiếp thu nhanh các công nghệ mới;
Tiếp tục học ở trình độ đại học.
Ngành Công nghệ May
Kiến...
- 6
- 659
- 0
Xây dựng và thực hiện chuyên đề chuẩn bị dạy học xác suất - thống kê ở trung học phổ thông cho sinh viên toán Đại học sư phạm
Ngày tải lên :
04/04/2014, 00:39
... nghiệm s phạm.
Chơng 1. Cơ sở khoa học của việc xây dựng một số chuyên đề
chuẩn bị dạy học Xác Suất-Thống Kê ở Trung Học Phổ Thông
cho Sinh Viên Toán Đại Học S Phạm
1.1 . Về khoa học thống ...
Xây dựng v thực hiện chuyên đề
chuẩn bị dạy học xác suất - thống kê
ở trung học phổ thông
cho sinh viên toán đại học s phạm
Chuyên ngành: Lý luận và Phơng pháp dạy học bộ môn ... hành tự học. Trên cơ sở đà nắm vững các môđun, SV có thể mở
rộng thành các bài tập NCKH (bài tập lớn) hoặc KLTN. Điểm bài tập lớn đợc
tính là điểm kết thúc học phần; điểm KLTN đợc tính là điểm...
- 27
- 976
- 1
dạy học theo dự án và vận dụng trong đào tạo giáo viên hoá học tại các trường đại học sư phạm (thông qua môn học phương pháp dạy học hoá học phổ thông)
Ngày tải lên :
06/11/2014, 01:19
... dạy học cho SV sư phạm hóa học
1.6.1. Năng lực dạy học hóa học
1.6.2. Tác dụng của DHTDA trong việc hình thành và phát triển năng
lực dạy học cho SV sư phạm hóa học
Đối với SV sư phạm hóa học, ... dạy học theo dự án
1.2.2.1. Lí thuyết kiến tạo
1.2.2.2. Quan điểm dạy học tích cực
1.2.2.3. Quan điểm dạy học phân hóa
1.2.2.4. Quan điểm dạy học định hướng hành động
1.3. Dạy học theo dự ... chọn đề tài nghiên cứu “DẠY HỌC
THEO DỰ ÁN VÀ VẬN DỤNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN HOÁ
HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM (thông qua môn học
Phương pháp dạy học hóa học phổ thông)” nhằm tổng quan,...
- 25
- 611
- 1
luận văn hay đại học sư phạm chuyên ngành lịch sử Sử dụng tài liệu tiểu sử nhân vật trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại, lớp 10 Thpt (chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:18
... nghiệm. Do đó trong quá trình tiếp
thu kiến thức lịch sử, học sinh dễ rơi vào tình trạng “hiện đại hóa” kiến
thức lịch sử. Ví dụ trong bài thi đại học, có học sinh từng viết rằng Hòa
thượng Thích ... khác,
khoa học lịch sử nói chung và bộ môn lịch sử nói riêng là hình ảnh thu nhỏ
của lịch sử xã hội loài người, sử học là khoa học của các nghành khoa học,
do đó khoa học lịch sử theo quan điểm của ... Chuẩn bị giờ học lịch sử như thế nào?”
đã đề cập đến tính đa dạng của kiến thức và sự cần thiết phải trang bị cho
giờ học các phương tiện dạy học, sử dụng tài liệu tham khảo như một
nguồn kiến...
- 52
- 1.3K
- 3
luận văn hay việt nam học đại học sư phạm hà nội PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG KHU DU LỊCH SUỐI MỠ
Ngày tải lên :
27/11/2014, 21:18
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA VIỆT NAM HỌC
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG KHU
DU LỊCH SUỐI MỠ
Hà Nội – tháng 4 năm 2013
1
Giáo viên hướng dẫn: TH.S ... chính là một đặc điểm cơ bản của du lịch
Việt Nam. Vì vậy, việc phân biệt giữa điểm du lịch “được bảo vệ” với điểm du
lịch “chưa được bảo vệ” để đáp ứng nhu cầu phát triển du lịch là điểm du lịch ... của điểm
du lịch, của sức hấp dẫn của điểm du lịch, của khả năng “cung” và đáp ứng các
nhu cầu của du khách của điểm du lịch…
Các đánh giá về khách là bức tranh về hoạt động du lịch của điểm...
- 90
- 1.5K
- 14
Xem thêm