... có tổng điểm thi từ 10.5 trở lên (không có điểm 0) V. Hồ sơ xét tuyển, gồm có: ĐiểmchuẩnĐạihọcNgoạingữ - Tin học TP.HCM 2012 HỆ ĐẠIHỌC CHÍNH QUY. NGÀNH MÃ NGÀNH KHỐI THI ĐIỂM TRÚNG ... sơ xét tuyển: Từ 10/08/12 đến 05/09/12 (có thể kết thúc trước hạn khi đủ chỉ tiêu). IV. Điều kiện – Hình thức xét tuyển: Bậc Đại học: Tất cả thí sinh thi Đạihọc khối A, A1 có tổng điểm thi ... (không có điểm 0) và khối D có tổng điểm thi từ 13.5 trở lên (không có điểm 0) Bậc Cao đẳng: Tất cả thí sinh thi Đạihọc khối A, A1 có tổng điểm thi từ 10.0 trở lên (không có điểm 0) và...
... Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học NgoạingữHuế .2.Mục đích nghiên cứu- Tìm hiểu tình hình tự họcngữ pháp của sinh viên năm thứ 2 khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản.1 ... sinh viênphải có tri thức và kỹ năng tự học. - Hình thành mục tiêu tự học : người học phải ý thức được mục tiêu học củamình là gì và liên hệ việc học của mình theo mục tiêu ấy.- Người tự học ... của mình, sinh viên cần tự rèn luyện phương pháp tự học, đây không chỉ là một phương pháp nâng cao hiệu quả học tập mà là mộtmục tiêu quan trọng của học tập.Để hoạt động học tập của sinh viên...
... quản lý của trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế quantâm và luôn luôn phải suy nghĩ tìm ra hướng giải quyết tốt nhất:12 I. GIỚI THIỆU CHUNGTrường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế được thành ... tài của mình, sẽ giúp cho các trường Đại học thành viên của ĐạihọcHuế có quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ, cụ thểlà trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế có thêm nhiều cách thức vàphương ... đăng ký các học phần theo chế tín chỉ qua phầnmềm Đào tạo tín chỉ của Đạihọc Huế. Thông qua đề tài này, tôi muốn gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệutrường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế, cám ơn...
... 09CNQTH03, Khoa Quốc tế học, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng GVHD: Phan Thị Yến Khoa Quốc tế học, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Đại họcNgoạingữ - ĐHĐN là một trong ... của trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHĐN Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Đà Nẵng có chức năng đào tạo giáo viên và cử nhân ngôn ngữ có trình độ Đại học, thạc sĩ và tiến sĩ về một số ngôn ngữ thông ... của Đạihọc Đà Nẵng, có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về lĩnh vực ngôn ngữ cho khu vực Miền Trung Tây Nguyên và toàn quốc. Sinh viên Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHĐN được học...
... ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế 432.2. Khái quát về Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường ĐạihọcNgoại ngữ - Đại ... ĐạihọcHuế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở Trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 432.3.1. Sứ mạng và mục tiêu của Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế ... đạihọc theo hệ thống tín chỉ hiện nay.Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế là thành viên duy nhất trong tất cả các thànhviên của ĐạihọcHuế chuyển sang đào tạo tín chí áp dụng cho cả 4 năm học...
... theo sự hướng dẫn của Đạihọc Huế. Cho đến nay, được sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như Đại học Huế, Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế có số lượng tuyểnsinh qua các hệ đàotạo ... đạihọc theo hệ thống tín chỉ hiện nay.Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế là thành viên duy nhất trong tất cả các thànhviên của ĐạihọcHuế chuyển sang đào tạo tín chí áp dụng cho cả 4 năm học ... sau đạihọc và nghiên cứu sinh. Từ đầu năm 2011 đến nay, được sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày18/01 /2013, Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế đã nhận nhiệm vụ là Trung tâm ngoại ngữ...
... /7822H9*+6:I22d';F*+%;N2Ho,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m;1H8)1()\XCác biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐạihọcHuế Z62. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:1(T(>2".*)*;!3*:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T*&)*N;!3*:*I*+09"3==KL=L63. ... CHƯƠNG 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌCNGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌCHUẾ TRONG GIAI ĐOẠN CHUYỂN ĐỔI SANGĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ2.1. Khái quát quá trình khảo sát2.1.1. ... hệ thống tín chỉ đạihọc châu Âu”;<1http://www.hoithao.viet-studies.info6=),";%e 1.2.2.5. Người học với hoạt động học r1w;!x&...
... viên của ĐạihọcHuế có giảng dạy sinh viên trường ĐạihọcNgoại ngữ. Các lớp học phần lý thuyết và thảo luận phải bố trí học vào những tuần xác định trong học kỳ, nên tổ chức lớp học phần ... dục Đạihọc toàn quốc, 1994.6.Vụ Đạihọc và Sau Đại học. , Hệ thống tín chỉ, tài liệu phổ biến cho các trường Đạihọc và Cao đẳng, 2000.7. Các “báo cáo tổng kết năm học của trường Đạihọc ... viên nào trong ĐạihọcHuế có thể đảm nhiệm được. Trong sự thành công đã đạt được, Trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế cũng gặp không ít khó khăn, vướng mắc về quản lý theo học chế tín chỉ...
... về Trƣờng ĐạiHọcNgoạiNgữ Tin Học TP.HCM ( HUFLIT): HUFLIT là một trƣờng đạihọcngoài công lập có cơ cấu tổ chức và quản lý phù hợp với mô hình và nguồn lực của một trƣờng đạihọc mới thành ... đạihọc đồng ý rằng để khôi phục lại chất lƣợng hệ thống giáo dục đạihọc và sau đạihọc trƣớc tiên phải thông qua ít nhất là ba chiến lƣợc lớn: phát triển mới các hình thức giáo dục đại học ... - Tỷ lệ sinh viên /học sinh trên giảng viên (sau khi quy đổi): 36,97 - Đánh giá của Ngƣời học tốt nghiệp về chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng: o Tỷ lệ sinh viên /học sinh trả lời đã học đƣợc...
... học do học sinh đảm nhận. Dạy hướng đến học, điều khiển học và làm cho học thành công. Vì thế học là họat động trung tâm và là xuất phát điểm của hoạt động dạy học. Nếu quản lý họat động học ... vụ họcngoài lớp của sinh viên. - GVCN, phòng Quản lý ký túc xá, phòng Công tác họcsinh – sinh viên, Đoàn thanh niên có trách nhiệm hỗ trợ, đôn đốc, động viên sinh viên thực hiện tốt học ... “Phương pháp dạy học ở trường đạihọc đã trình bày hoạt động họcngoài giờ lên lớp như một hình thức dạy học có hiệu quả. - Các nhà giáo dục học Việt Nam như Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ [14], Nguyễn...
... của sinh viên năm hai khoa tiếng Anh (TA) trường ĐạiHọcNgoại Ngữ, ĐạiHọc Đà Nẵng. Từ kết quả khảo sát, bài nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh ... DANANG SVTH: HỒ THỊ MINH HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng GVHD: NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài nghiên cứu này nhằm khảo ... 2 trường ĐạihọcNgoạiNgữ - Đại học Đà Nẵng. Thông tin thực tế được thu thập thông qua phiếu điều tra từ 100 SV và thu âm trực tiếp từ 30 SV. Thông tin cần thu thập bao gồm: Tuyển tập...