... nhận định trên theo Bảng so sánh dưới đây: Phương tiện giảng dạy, học tập Phương pháp giảng dạy Phương cách học tập Tâm lý vận dụng Phương pháp đánh giá Kết quả giáo dục Sách giáo ... nước phát triển, người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngphápdạy học là nêu vấn đề để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạy này đưa đến phươngpháp học tập là buộc người học phải ... vào từ chương. Phương pháp dạy học ở nhà trường là thuyết minh hàng loạt kiến thức qua các bài giảng, giáo trình, sách giáo khoa. Hệ quả của cách dạy như vậy là đưa đến phươngpháp học tập bằng...
... information Đổi mớiphươngpháp giảng dạy (tt) Đổi mớiphươngpháp giảng dạy (tt) Đổi mớiphươngpháp giảng dạy (tt) Đổi mớiphươngpháp giảng dạy (tt) Học sinhThầy giáoNhà trường- dạy cách ... the distribution of information2. Đổimớiphươngpháp giảng dạy 2. Đổimớiphươngpháp giảng dạy 2. Đổimớiphươngpháp giảng dạy 2. Đổimớiphươngpháp giảng dạy Hình ảnh (pictures) với ... 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 3. Phươngpháp 4. Phương tiện dạy học4. Phương tiện dạy học4. Phương tiện dạy học4. Phương tiện dạy học5. Tổ chức dạy học5. Tổ chức dạy...
... kiện vật chất còn nhiều khó khăn, thì việc đổimớiphươngpháp giảng dạy đào tạo theo tín chỉ không phải dễ dàng. Điều này đòi hỏi phải có những giải pháp đúng đắn. Tuy nhiên, một khi người ... đến sự lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới. 2 Một vài biện phápđổimới phương pháp giảng dạy môn Luật xa gần và giải phẫu tạo hìnhđào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010 ... điều đó trong một quá trình. Phươngpháp giảng dạy theo chúng tôi phải làm sao huy động được càng nhiều giác quan của người học tham gia vào quá trình giảng dạy thì càng tốt 2.2.Tăng cường...
... bài: Phòng giáo dục đào tạo an dơngTrờng tiểu học Lê ThiệnĐề tài kinh nghiệm đổimới phơng pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3 Giáo viên : Đoàn Thị Huyến Chức vụ : Giáo viên Đơn vị ... động: 0982925486. E- mail II. Sáng kiến kinh nghiệm Tên sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới phơng pháp giảng dạy 1 tiết âm nhạc lớp 3.III. Cam kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là ... phơng phápdạy học để đạt đợc thành công trong các giờ dạy của mình. Sau khi đà xác định rõ mục tiêu và chuẩn bị chu đáo cho giờ học, tôi cảm thấy tự tin để bớc vào bài giảng.C. Các hoạt động dạy...
... phải đổimớiphương pháp giảng dạy. 2. Tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan trong sử dụng, đổimớiphương pháp dạy học. Đổimớiphươngpháp giảng dạy không phải là tạo ra một phươngpháp ... lòng nhiệt tình, không mặn mà với sự đổi mới. ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở BẬCTRUNG HỌC PHỔ THÔNG Bàn về phươngphápdạy học và đổimớiphươngphápdạy học, trong khoảng hơn 10 năm gần đây, ... nghĩ sử dụng phươngphápdạy học mới là việc thay đọc chép bằng việc hỏi đáp. hỏi đáp càng nhiều thì càng đổi mới! 3. Để đổimớiphươngphápdạy học được thành công thì phải đổimới đồng bộ....
... ứng dụng CNTT góp phần đổimới phương phápdạy học ở môn GDCD Trong những năm gần đây, cùng với xu hướng đổimới PPDH trên toàn quốc, trường PTDT NT đã không ngừng đổimới PPDH và đã đạt được ... xây dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt động cụ thể.Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng. Chuyên đềứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổimớiphươngpháp dạy học môn GDCDở ... dụng CNTT. - Trong quá trình giảng dạy giáo viên tránh lạm dụng CNTT, xem CNTT là độc tôn, là duy nhất. -Để ứng dụng CNTT góp phần đổimớiphương pháp dạy học có hiệu quả cao, giáo viên phải...
... 5. My Work 6. TL1.DOC 7. Diem_Toan 20 Phơng pháp giảng dạy Th 101. Những vấn đề chungThực hiện đổimới phơng pháp theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, giáo ... hiểu biết cơ bản về kiến trúc của một máy tính.PHƯƠNG PHáP, PHƯƠNG TIệN- Sử dụng máy chiếu Projector, máy chiếu hắt (Overhead) làm phơng tiện dạy học. Kết hợp giảng, viết bảng và trình diễn ... là thứ yếu, nhng trình bày vai trò, vị trí của chúng lại là cần thiết khi dạy ở mức Tin học phổ thông.c) Phơng phápdạy học trực quan cần đợc khai thác tốt. GV minh hoạ các khái niệm bằng ví...
... bài học.Theo tôi, đổimớiphươngpháp giảng dạy là phải lấy học trò làm trung tâm, cách dạymới phải phù hợp với học sinh, làm cho học sinh yêu môn học. Một phươngpháp giảng dạy cố định không ... khác ở một ngôi trường thuộc địa phương khác thì không chắc là thành công.* Như vậy người giáo viên hiện nay cần những yếu tố gì đổimớiphươngpháp giảng dạy? - Chúng ta đang lún quá sâu vào ... trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn nhau. Có thế, phong trào đổimới sẽ đi sâu hơn và rộng hơn. Dạy học sinh tự nhận ra bài toán cuộc đờiThời tôi đi dạy (những năm 1960-1970) chưa có phong trào đổi...
... thuật dạy học Kĩ thuật dạy học “Khăn trải “Khăn trải bàn”bàn”1243 4Yêu cầu đổimới PP tập huấn!Làm như thế nào để đạt được mục tiêu? II. II. PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤNPHƯƠNG PHÁP ... trào lưu sư phạm). Ví dụ :- Dạy học theo mục tiêu- Dạy học phân hóa- Dạy học theo dự án- Dạy học giải quyết vấn đề- Dạy học tương tác- Dạy học khám phá- Dạy học tình huống- 21. ... thống c những định hướng, biện phápđổimới PPDH môn VL ở THCSãTrỡnh by c nội dung một số PPDH thường dùng trong dạy học môn Vật lí THCS.ãNêu được định hướng đổimới KTĐGKQHT môn VL THCS.ãNêu...
... dụng InternetSử dụng InternetE-learningE-learningWebsite trong dạy họcWebsite trong dạy họcTổ hợp phương tiệnTổ hợp phương tiệnnhững nội dung chínhnhững nội dung chính Truyền thông ... dạng và thường thay đổi không ?Các hình thức học và luyện tập có đa dạng và thường thay đổi không ?các tiêu chí đánh giá pmdh ã Phương tiện truyền thông và sự nhận biết Phương tiện truyền ... mềmPhần mềm dùng cho dạy và học bằng MVT gọi là PMDH. PMDH là phương tiện chứa chương trình để ra lệnh cho máy tính thực hiện các yêu cầu về nội dung và phương phápdạy học theo mục tiêu...
... được cải tiến thì vấn đề khó khăn mới để thực hiện đổimớiphươngpháp lại nảysinh. Đó là việc đổimớiphươngphápđòi hỏi phải sử dụng các phương tiện, đồ dùng dạy học. Điều này gây nênnhiều ... khăn . Đổimớiphươngphápdạy học đang là vấn đề thời sự, không những chỉ đối với những người trong ngành giáodục mà cả xã hội đều quan tâm. Khi nói đến đổimớiphươngpháp trong dạy học thì ... chắc, tiết kiệm thời gian dạy học . - 1 - Tr ờng THCS Phả Lại , Kế hoạch đổimới ph ơng phápdạy môn Ngữ Văn và Lịch Sử Năm học : 2010-2011 II. Nội dung đổimới . - Dạy lịch sử có vận dụng...
... Đào tạo đã có công văn chính thức về việc giảm tải dạy và học. Vì vậy đội ngũ giáo viên đã và đang có những cố gắng đổi mới phươngphápdạy học để đảm bảo nâng cao chất lượng 1 giờ lên lớp ... hát vào bộ nhớ của đàn. 2. Về phần ôn tập bài hát Đếm sao. Sáng kiến kinh nghiệm Đổi mớiphươngpháp giảng dạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp 3 I. Đặt vấn đề Âm nhạc ngày nay đã trở thành ... nhạc cần thiết và phươngpháp giáo dục âm nhạc ở tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng. II. Các bước tiến hành Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục...
... quả tốt nhất là:- Phươngpháp phân tích- Phươngpháp gợi mở- Phươngpháp trực quan- Phươngpháp so sánh- Phươngpháp tích hợp- Phươngpháp làm việc theo nhóm* Phươngpháp làm việc theo ... dùnglàm trực quan giảng dạy thì không phù hợp.III. Một số giải phápđổimớiphươngphápdạy học phânmôn thường thức mĩ thuật trong trường thcsViệc đổimớiphươngphápdạy học phân môn thường ... laođộng mới. - Bồi dưỡng năng lực ghi chép theo cảm nhận riêng không quá lệ thuộc vàosách và các tài liệu có sẵn. Đâymới là yêu cầu có tính chất cấp thiết đối với đổi mớiphươngphápdạy học...
... Việt / Tạp chí Khoa học, ĐHQGHN, Ngoại ngữ 23 (2007) 21-30 29 đổi mớiphươngpháp giảng dạy cần tiến hành một loạt các giải pháp đồng bộ trên cơ sở kết quả những nghiên cứu cơ bản về ngôn ... ngoại ngữ, về phươngpháp giảng dạy và về cách thức tổ chức dạy học. Với tinh thần đó, tác giả bài viết mong muốn được trao đổi cùng quý đồng nghiệp những suy nghĩ cá nhân về giảng dạy kĩ năng ... dạy kĩ năng Nghe hiểu với ước vọng được góp một viên đá nhỏ để xây dựng toà nhà đổimớiphươngpháp giảng dạy mà nhà trường đang tiến hành./. Sơ đồ. Cơ chế nghe hiểu NGHE cảm nhận...